通化师范学院学报投稿要求

（一）主要论文：1·《谈谈语用学与修辞学的区别》　 　 《修辞学习》，1990年第1期。2·《谈谈修辞学的研究角度》 《修辞学研究》（论文集）　江西教育出版社 1991年。3·《“吃”语言与“吃”文化》 　 《杭州大学学报》（社科版），1992年第1期。4·《“吃”语符列与其负载的文化信息》 　 《宏观语言学》（英国），1992年第1期。5·《广告创作中对传统文化非精华部分的渲扬》　 　 《中国广告》，1994年第1期。6·《社交障碍及克服障碍的途径》（译文） 　 《修辞学习》，1994年第1期。7·《新闻标题实现简练表达的语言途径》，《’94语言论丛》，杭州大学出版社1994年。8·《徐迟散文语言分析》 　《杭州大学学报》（社科版），1996年第1期。9·《相声包袱与语用“预设”“含义”虚假》 　 《修辞学习》，1996年第3期。10·《修辞的文化浸染与修辞研究的文化视角》 　 　 《汉语学习》，1996年第3期。11·《相声民族特色藉以实现的符号途径》 　《杭州大学学报》，1997年第1期。12·《相声包袱的构拟与语用合作原则的偏离》 　《南昌大学学报》，1997年第2期。13．《五十年汉语同义词研究焦点概述》 　《杭州大学学报》， 1998年第2期。14．《对汉语同义词研究重要分歧的再认识》 　《浙江大学学报》， 1999年第1期。15．“洋名”综论 　 《’98语言论丛》，杭州大学出版社，1999年。16．古汉语同义词研究的现状和存在的主要问题 　《杭师院学报》， 2000年第1期。17．孔子的修辞观 　 《浙江大学学报》， 2000年第1期。18．《史记》中具礼制价值的“死”义词语的语用选择的复杂性及其原因　《修辞学习》，2000年第1期。19．孔子的儒学修辞思想 　 　《古汉语研究》， 2000年4期。20．《史记》的修辞艺术与传统等级伦理文化 《 继承与发展》，浙江教育出版社， 2000年。21．恰似一颗青橄榄，欲嚼欲啖涩难耐 　 《修辞学习》， 2001年5期。22．《史记》同义词特殊修辞作用分析 　 《浙江大学学报》， 2002年第1期。23．《史记》中“死”义词语语义与分布特征分析 　《汉语史学报》， 2002年第1期。24．贬佛语汇与汉民族传统宗教心理关系论 　《 语言与文化论文集》　新疆大学出版社， 2002年。25．二十年征婚启事语体特征变化分析 　《修辞学习》， 2003年第1期。26．二十年来征婚启事特征变项语言运用变化调查报告 　《 中国社会语言学》， 2003年第1期。27．《史记》中副词“弗”功能特征分析 　《古汉语研究》， 2003年第4期。28．《史记》中副词“弗”修辞功能的计量分析 　 《修辞学习》， 2004年第1期。29．托形格略析 （合作） 　《修辞学习》，　 2004年第5期。30《史记》中助动词“可”、“可以”语法功能差异初探 　《语言研究》， 2004年第2期。31．温州话重叠动词分析 （合作）　 　《 浙江大学学报》， 　 2004年第3期。32．当前杭州市户外用语与文字规范调查　《第三届全国语言文字应用学术讨论会论文集》香港科技联合出版社，2004年。33．常识与责任：传媒使用方言现象的语言学考察 《中国传媒报告》， 　 2005年第1期。34．大陆征婚启事二十年来语言运用变化分析 《语言文字学研究》（第一届中国语言文字学术研讨会论文集－香港2002） 中国社会科学出版社 ， 2005年。35．（S）+V得+NP+VP句语义指向与歧义分析 （合作）《 汉语语言学探索》 浙江大学出版社，2007年。36．先秦儒家修辞思想的特点论析 《浙江社会科学》， 2007年第5期。37．让步连词“即使”的语法化 （合作） 《江南大学学报》， 2008年第2期。38．《周易》的话语思想 《浙江大学学报》， 2008年第6期。39．《左传》名词活用情况的调查与分析 　 《浙江大学学报》，2009年第3期。40．在学科范式上体现中国文化特色 　 　《社会科学报》（上海），2009年6月4日。41．框架、概念和关联——语言学概论类教材略谈　 《通化师范学院学报》，2009年第9期。42．从述谓差异看“春秋笔法”　 　 《当代修辞学》，2010年第3期。43．新论《诗经》中“兴”的特点与类型　 《浙江大学学报》，　2010年第3期。 孟子的修辞思想 　 《孔子研究》，　2010年第6期。《春秋》笔法：句义成分关联与限定成分增添示褒贬 《福建师大学报》，2011年第2期。 回指的修辞制约及其功能 《当代修辞学》，2012年第1期。(二)著作与教材1·《汉字人机两用字典》（参编） 　 江西科技出版社， 1995年。2·《汉语语言学》（参编） 　北京语言学院出版社，1995年。3．《语言的逻辑分析》（参译） 　杭州大学出版社 ， 1998年。4．《现代汉语通论》（参编） 　 上海教育出版社 ， 2001/2007年。5．《史记》同义词研究（著） 　 上海古籍出版社， 2002年。6．《现代汉语语法修辞教程》（编著） 　 浙江大学出版社 ，2002/2009年。(该书被评为：浙江省2009年度高等学校重点建设教材)7．《现代语言学导论》（主编） 　 浙江大学出版社 ，2004/2007年。(该书被教育部评为：普通高等学校“十一五”国家级规划教材)8．《汉语研究新探》（著） 　 　 浙江大学出版社，2005年。9．《陈望道全集》（10卷，主编） 浙江大学出版社，2011年。10．《先秦儒家修辞要论》（著） 中华书局，2012年。

不好。安康学院学报论文是比较难发的，因为学报其对文章和作者的要求都比较严格，且投稿审核的过程也很漫长。大学学报难发主要体现在其投稿过程，投稿需要漫长的等待，即是录用安排刊期出刊，之后也是漫长的等待。安康学院是安康市唯一的省、全日制普通工程学院，其主要任务是培养具有高综合素质和创新精神的应用型人才。前身是1958年成立的安康大学，1963年停课，1978年8月恢复开学，1984年6月更名为安康师范专科学校，2006年2月改制为安康学院。

通化师范学院代码是10202，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。                                    通化师范学院（Tonghua Normal University）位于吉林省通化市，是吉林省东南部唯一一所省属本科院校。截至2021年9月，学校占地面积49万平方米，建筑面积23万平方米。历史沿革1929年，通化师范学院的前身“辽宁省立通化第六师范学校”成立，归省管辖。由省分配的大专毕业生担任教学工作。招收初中毕业生，学制3年，每年招生50名，有教职员十余人。1938年，伪满洲国时改为“通化师道学校”，归省管辖。校址于1940年迁到西山现市“职教中心”位置，校层为二层楼房。分本科和特修科，本科招收国民高等学校毕业生，学制3年，每年招生50名，特修科招收国民优级学校毕业生，学制2年，每年招生80名。1948年，通化解放后附属于“通化中学”，设立“师范部”招收具有高小文化程度的学生。1950年，在原校址（即原师道学校校址）的基础上重建校舍，6月13日正式成立辽宁省立通化师范学校，归省管辖。招收高小毕业生，学制3年。1954年，改为“吉林省通化师范学校“归省、地管辖。1955年，开始招收初中毕业生，学制3年。教职员30余人大部分具有大学本科和专科水平。1957年，校址又迁到地区“农校“位置1958年秋，学校分家，分别成立“通化师范专科学校”和“通化师范学校”，原校学生部分2年提前毕业，部分上师专深造。1978年12月28日，经国家教育部批准，通化师范专科学校升格为本科院校，更名为通化师范学院。而通化师范学校则发展成为通化艺术幼儿师范学校。2002年，通化市教育学院、通化艺术幼儿师范学校和海龙师范学校3所院校合并组建通化师范学院分院                                    师资力量截至2021年9月，学校现有教职员工884人，专任教师740人，其中具有高级职称人员354人，具有博士、硕士学位人员732人。“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，享受国务院特殊津贴专家3人，教育部基础教育教学指导委员会委员1人，全国优秀教师1人，吉林省技能名师4人，吉林省教学名师6人，吉林省教学新秀3人，吉林省拔尖创新人才人选14人，吉林省有突出贡献专家6人。经吉林省人才分类认定，B类人才2人，C类人才1人，D类人才17人。聘用校外高级专家作为特聘教授、客座教授、技能名师300余人；有省级优秀教学团队8个，吉林省高校创新团队2个。学科建设截至2021年6月，学校共有省级重点学科4个，省优势特色学科2个，新兴交叉学科1个。省级重点学科：生物学、中国史、教育学、民俗学省优势特色学科：中国史、中药学新兴交叉学科：非物质文化遗产学质量工程截至2021年6月，学校现有国家级一流本科课程1门，国家级精品资源共享课1门，国家级视频公开课1门，省级一流课程8门，省级精品课14门，省级优秀课52门，省级“金课”建设项目6项，省级精品在线开放课程10门，省级虚拟仿真实验教学示范项目3项，吉林省高校创新创业教育改革示范引领项目3项，省级课程思政示范（建设）项目4项，省级高等学校校企合作开发课程1门。省级实验教学示范中心2个，省级人才培养模式创新实验区3个，省级卓越工程师试点专业项目1个，省级创新创业示范专业1个，省大学生创新创业基地4个，省级大学生校外实践基地2个，省级教师发展示范中心1个。                                    特色专业国家级特色专业：历史学、物理学。省级特色高水平专业：汉语言文学、物理学、生物科学、历史学、中药学。省级品牌专业：历史学、生物科学、物理学。省级特色专业：历史学、物理学、数学与应用数学、生物科学、中药学、汉语言文学。省级精品课程：现代汉语、中国高句丽史、数学分析、光学、有机化学、物理化学、植物学、动物学、药用植物学、人体解剖生理学、教育学、中国近现代史等。                                    交流合作截至2021年6月，学校与国（境）外57所院校及机构建立了友好合作关系，开展了交换生、“2+2”、“3+1”、短期交流、赴国外社会实践等多种形式的本科生交流项目，已有学生271人次出国（境）学习交流。学校累计招收留学生101人，现有在校生22人，其中，学历教育留学生20人、非学历教育留学生2人。学生近30人次经国家汉办选拔赴韩国、泰国等国家从事汉语教师志愿者工作；学校共派出教师177人次赴英国、美国、俄罗斯、德国、澳大利亚、韩国、日本等国家及香港和台湾地区访问交流、培训学习及学历提升。多次与合作院校开展学术和文化艺术交流活动。2018年获批国家留学基金管理委员会动画专业、财务管理专业“国际本科学术互认课程”（ISEC）项目。                                    科研机构截至2019年3月，学校设有3个校级科研院所，拥有省高校人文社科基地、省重点实验室、省特色新型高校智库、省重大需求协同创新中心等省级科研平台20个，与韩国岭南大学建立“长白山食用植物资源开发国际合作联合工程中心”。馆藏资源截至2014年3月31日，馆藏图书总量1533129册（其中纸质图书860994册，电子图书672135册）；订购纸质期刊1508种，；报纸42种；订购及开通试用数据库15种，内容覆盖哲学、社会科学、自然科学等与该院学科相关的学术门类。自建数据库3种。2004年加入CALIS，2008年加入吉林省图书馆联盟，2009年加入CASHL，开通了联合编目、数据库联合采购、数据库建设、中外文资源的馆际互借和文献传递等业务，实现了资源共知、共建、共享。学术刊物《通化师范学院学报》是经国家新闻出版署批准，由吉林省教育厅主管、通化师范学院主办的国内外公开发行的综合性学术理论刊物，创办于1980年，是全国大学中创办较早的学术刊物之一。国内刊号：CN22-1284/G4，国际标准刊号：ISSN1008-7974，大16开本，月刊。

我也要投稿，有稿费咩？

老师？