新生儿护理文献

各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，小编每天都会给大家带来不一样的育儿资讯，如果对小编的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，小编每条都会认真看的。那么本期的内容是：辟谣：3个月内婴儿不能竖抱？月嫂这样竖抱，宝宝舒服妈妈放心！那么我们就来看看吧！我曾经看到一个30天大的婴儿，去医院做了身体检查。母亲问小儿保健医生：在头3个月是否有必要横向抱住婴儿？保育医生告诉她，一个月大的婴儿经常被抱起来并抱在母亲的身上。听到母亲的心跳时，他感到更加安全。一侧的奶奶po着嘴说婴儿的脊椎尚未发育，在头三个月该怎么办！医生笑着说，长者只要抱着婴儿的姿势正确，偶尔抱着婴儿直立不会影响婴儿的脊椎！这也有很多好处！＃清风计划＃我相信许多新手妈妈都听过所谓的“育儿专家”或长者的建议：三个月内的小婴儿不能直立，这会影响脊柱的发育！因此，一些妈妈会坚持要求即使婴儿剧烈哭泣，也不会站起来。事实上，这种观点没有科学依据。至少到目前为止，没有权威的文献证明抱直对婴儿不利。美国儿科学会和美国新生儿护理协会都强调，任何一个月大的婴儿都可以直立，以确保正确的姿势，并确保婴儿的头部，颈椎和脊椎在同一垂直水平线上。在三个月内，婴儿的脊椎仍然非常柔软，没有与成年人一样的身体弯曲度，而且头部占体重的四分之一，颈部肌肉的力量较弱，因此在握持时婴儿直立时，要注意支撑头部，以帮助婴儿协调颈椎周围的力量。秦琴的孩子刚出生。由于没有抚育婴儿的经验，因此每次抱抱婴儿都要谨慎，因为担心会意外伤害婴儿。月s将婴儿直立起来，对秦琴说：新生儿没有安全感，母亲通常可以将婴儿直立。这些语言的交流可以轻柔地唱歌或对婴儿说话，可以使婴儿感到快乐并感受到母亲的爱。ps：正确的垂直拥抱实际上是一种早期教育方法，对提高婴儿的认知水平和大脑发育非常有益。越来越多的母亲会发现婴儿不是满月，他们开始喜欢让成年人直立，如果你不直立，他会向你哭泣。事实上，婴儿也很聪明，他不想一直躺着。靠在妈妈的肩膀上，我可以看到周围的环境，不再是单调的天花板。婴儿们会渴望探索，然后抬头抬头。自发运动。减少宝宝吐痰新生儿的胃是水平的，经常有食道反流，这就是我们经常所说的吐出和溢出的牛奶。每次喂奶后，将婴儿直立握住10-15分钟，然后用手掌轻轻拍打婴儿的上背部可以帮助婴儿在喂奶时排出混入的空气，这可以减少吐出的发生并减缓新生儿绞痛的症状。给宝宝安全感在心理学家中，切断脐带也被称为“母婴分离”。新生儿出生前，他一直在母亲的子宫中，倾听母亲的心跳。出生后脐带被切断，独立呼吸来到这个新环境中，他非常不安全。当母亲直立抱着婴儿时，与婴儿紧密接触的身体区域更大。母亲的肩膀给婴儿一个支撑点，这可以使他感到更安全，好像他仍然在母亲的腹部，紧挨着母亲。婴儿的视野更广新生儿每天大约睡18到20个小时，基本上他们吃饱后就入睡了，醒来的时间很短，而且他大部分时间都躺在床上，只能看到屋子前面雾蒙蒙的白色天花板抱着婴儿直立可以让他看到更多新事物，婴儿可以感知周围物体的运动，颜色和亮度变化，从而刺激视觉发育。在婴儿开始进行大运动之前，他的脊椎身体尚未形成弯曲，婴儿的脊椎无法支撑整个身体，因此，在直立时，母亲需要用一只手轻轻地支撑婴儿的头部，而另一只手臂牢牢地拥抱着他的整个小屁股，以帮助婴儿协调身体的力量。直立时，让宝宝尽可能靠近胸部，并保持身体稍微向后倾斜，这样宝宝就可以自由地靠在母亲的胸口上，听他最熟悉的音乐“声音”，心理上的安慰！对于小于3个月的小月大婴儿，每次的保持时间不应太长，每次5?15分钟或平躺，母亲应仔细观察婴儿的反应。如果婴儿心烦或哭泣，则意味着他需要改变姿势。枕头育儿的消息：育儿是一门极其复杂的科学。新手妈妈应该随着婴儿的成长和发展而不断更新自己的知识基础，并及时了解最科学，最适合的育儿概念和方法，以便他们能够更好地照顾婴儿。最后，我想提醒母亲：直立站立时，请确保婴儿的脸朝侧面倾斜，以确保其呼吸顺畅。我是一个家庭教育老师，一个高级的产科教师，也是一个多平台的育儿作者。跟随我给你带来实用的母性和育儿知识。如果你有任何困惑或疑问，请发私信，我会及时回复，希望我的一些建议能让你作为一个家长突然敞开心扉，不再孤独地走上育儿之路。

绪论第一章 生长发育第二章 健康儿童护理第三章 住院患儿的护理第四章 营养与营养紊乱性疾病患儿的护理第五章 新生儿与新生儿疾病患儿的护理第六章 消化系统疾病患儿的护理第七章 呼吸系统疾病患儿的护理第八章 循环系统疾病患儿的护理第九章 泌尿系统疾病患儿的护理第十章 血液系统疾病患儿的护理第十一章 神经系统疾病患儿的护理第十二章 结缔组织疾病患儿的护理第十三章 感染性疾病患儿的护理第十四章 内分泌及遗传性疾病患儿的护理附录参考文献

第一部分 基础理论知识(育婴师国家职业资格五级、四级、三级共用)第一章 儿童生长发育第一节 婴幼儿期各期特点及保健措施第二节 儿童生长发育的规律第三节 影响生长发育的因素第四节 体格发育指标的意义及测量第五节 体格发育评价第二章 婴幼儿生理解剖特点第一节 神经系统解剖生理特点第二节 呼吸系统解剖生理特点第三节 消化系统解剖生理特点第四节 心血管系统解剖生理特点第五节 泌尿系统解剖生理特点第六节 感觉系统解剖生理特点第七节 内分泌系统解剖生理特点第八节 骨骼系统解剖生理特点第三章 婴幼儿心理发展第一节 婴幼儿心理发展的特点第二节 婴幼儿心理发展的规律第四章 婴幼儿营养第一节 能量第二节 营养素第三节 婴幼儿营养状况评价第五章 儿童疾病的概念第一节 儿科学与成人医学的区别第二节 病因学第三节 疾病的诊断第四节 治疗学第五节 预防第六章 育婴师职业道德与相关法规第一节 育婴师的工作性质与定位第二节 育婴师职业道德规范与工作常规第三节 育婴师的职业保护和相关法规第七章 家庭教养指导第一节 婴幼儿家庭教养指导第二节 素质技能训练第八章 育婴师职业培训基本知识第一节 成人教育的特点第二节 参与式培训的形式和特点第三节 育婴师培训的基本内容和方法基础理论知识教学提示第二部分操作技能(育婴师国家职业资格五级、四级、三级)育婴师国家职业资格五级操作技能第一章 婴幼儿养育第一节 婴幼儿喂养原则第二节 母乳喂养第三节 人工喂养和科学饮水第四节 混合喂养第五节 食物添加期的喂养第六节 婴幼儿睡眠第七节 婴幼儿大小便排泄第八节 婴幼儿体格锻炼第九节 生活制度和日常生活护理第二章 婴幼儿保健第一节 婴幼儿生长监测第二节 计划免疫第三节 定期健康检查第四节 新生儿护理第五节 高危儿保健第三章 婴幼儿常见疾病的家庭护理第一节 新生儿常见病症的家庭护理第二节 常见营养性疾病第三节 呼吸系统常见疾病的家庭护理第四节 消化系统常见疾病的家庭护理第五节 常见小儿危重病症的表现第六节 小儿意外伤害的紧急处理和预防第七节 儿童铅中毒的预防第四章 婴幼儿早期教育和训练第一节 早期教育对婴幼儿智能发展的作用第二节 婴幼儿动作技能训练第三节 婴幼儿语言能力的训练第四节 婴幼儿感知觉能力的训练第五节 婴幼儿认知能力的训练第六节 婴幼儿社会适应性行为的训练第五章 婴幼儿养育家庭护理技术第一节 母乳喂养技巧第二节 婴幼儿妈咪厨房--婴幼儿食物的家庭制作第三节 婴儿抚触第四节 婴儿沐浴第五节 婴儿被动操和主动操第六节 基本护理技术第七节 急救技术第八节 0～3岁儿童早期教育和训练育婴师国家职业资格五级操作技能教学提示育婴师国家职业资格四级操作技能第一章 婴幼儿养育第一节 母乳喂养第二节 人工喂养第三节 食物添加期的喂养第四节 良好饮食行为的培养第五节 婴幼儿睡眠第六节 婴幼儿大小便排泄第七节 卫生与消毒第二章 婴幼儿保健第一节 婴幼儿生长监测第二节 计划免疫第三节 新生儿护理第三章 常见病护理第一节 常见营养性疾病第二节 呼吸系统疾病第三节 消化系统疾病第四节 眼、耳、鼻、口腔保健第五节 常见危重病症的表现第六节 小儿意外伤害的紧急处理和预防第七节 儿童铅中毒的预防第四章 早期教育和训练第一节 早期教育对婴幼儿发展的作用第二节 婴幼儿心理发展的特点第三节 0～3岁儿童心理发展的年龄特征第四节 婴幼儿动作技能训练第五节 婴幼儿语言能力训练第六节 婴幼儿感知觉能力的训练第七节 婴幼儿认知能力的训练第八节 婴幼儿社会适应性行为及人格培养育婴师国家职业资格四级操作技能教学提示育婴师国家职业资格三级操作技能第一章 婴幼儿养育第一节 婴幼儿喂养第二节 良好饮食行为的培养第三节 饮食卫生第四节 婴幼儿营养状况评价第五节 婴幼儿睡眠第六节 婴幼儿大小便排泄第二章 婴幼儿保健第一节 婴幼儿生长发育监测第二节 计划免疫第三节 早产儿的护理第四节 高危儿保健第三章 婴幼儿常见病家庭护理第一节 常见营养性疾病第二节 常见传染性疾病第三节 常见行为异常第四节 小儿意外伤害的紧急处理和预防第四章 早期教育和训练第一节 婴幼儿发展的观察与评价第二节 婴幼儿常见心理问题的游戏矫正法育婴师国家职业资格三级操作技能教学提示附录 世界卫生级织(WHO)推荐0～6岁男、女儿童身高、体重参考值及评价标准参考文献