天津大学期刊中心陈曦老师

有些怀疑我和其他答主上的不是一个学校~李树业老师可能真的很兢兢业业，但是我们当年选课时是被安利要避开的，因为李老师对学生的要求略高同样试卷答题给的分数会比其他老师稍低一点 ~但一直是传闻不知道真实性因为当年没有选上他的课，今年师弟们选了一个贾老师的课程，期末给的分数都挺高的（没有别的意思）王勇老师给我们上过随机过程基础，好消息是我们专业今年不用上这门课换成最优化了，上课时感觉老师挺好的但是~但是考试容易不及格，反正是很让人瑟瑟发抖的一门课，当然我不是否定王老师的个人魅力，上课还是很风趣的，冷笑话很多~ 也可能我说的王勇老师和别人说的不是一个王勇老师）推荐一个老师吧，天大材料学院的刘文广老师，个人非常崇拜他，感觉有一种侠儒之气，虽然没有上过刘老师的课，但是少有的几次接触让我十分仰慕刘老师哎，学术搞得也非常不错，继续仰慕，而且刘老师还会写诗，接着仰慕。还有他们材料院的李悦生老师，答主对这种学术搞得好又有特别有个人魅力的（大牛）老师十分推崇，就是那种他凶任他凶的我还是要接着崇拜有一种自己在给两个大牛老师拉学生的感觉，因为答主本科不是在这边上的，接触到的都是专业相关的老师，其实不管哪个教授能在天津大学以教授之职任教都是有两把刷子的，而且学校各种教学平台都搞得不错，像图书馆购买了好多数据库或者培训平台的权限，在校生只要有心都不会被限制积极学习的最后再秀一波北洋帝国图书馆

5月22日，《天津教育》创刊60年庆典现场播放的电视短片《忠诚》，向现场的人们展现了一组珍贵的历史画面：1950年5月1日，《天津教育》创刊，前辈先贤的殷殷期望与谆谆嘱托永久地镌刻在《天津教育》的史册上。时任政务院副总理郭沫若，教育部部长马叙伦、副部长钱俊瑞为《天津教育》创刊题词；时任中宣部部长陆定一在创刊号上发表了署名文章《新中国的文化和教育》；著名教育家叶圣陶给《天津教育》写来热情洋溢的信函。经历60年的风雨历练，经过几代编辑人的呕心沥血，《天津教育》终于“点铁成金”——多次被评为天津市优秀期刊，连续多年被评为全国教育类核心期刊，同时成为“中国期刊方阵”的一员。素质教育“风暴眼”进入21世纪，伴随着中国经济的腾飞和中国教育的快速发展，《天津教育》也步入了发展的快车道，翻开了崭新的一页。2000年，《天津教育》围绕实施素质教育、减轻学生课业负担进行了为期一年的专题讨论，并对一些区县和学校开展素质教育的典型经验进行了专题报道，这在全国产生了巨大影响，同时也吸引了天津市领导关注的目光。时任中共中央政治局委员、天津市委书记张立昌为《天津教育》题词：“科教兴市，教育先行。”时任天津市市长李盛霖在阅读《天津教育》2000年第3期刊登的专题报道《渔阳春雷动地来》后批示：“蓟县一中素质教育整体改革的做法很好，值得推广。全面推进素质教育，就得有真招、实招、新招。希望天津教育杂志社的同志们再接再厉，为我市的普教宣传工作再作贡献。”领导的肯定与鼓励，成为《天津教育》不断前进与创新的动力。此后，《天津教育》不断超越自我，追求卓越。刊物对“三个代表”重要思想和科学发展观进行了广泛宣传；对“非典”、汶川大地震、北京奥运会、改革开放30周年、新中国成立60周年等大事件及时地进行了专题报道和深入评论；围绕素质教育、新课程改革、义务教育均衡发展、学校现代化建设、未成年人思想道德建设等教育重点工作组织选题，进行专题报道，开展问题研究，推广典型经验，传播动态信息。21世纪的第一个10年，《天津教育》始终站在教育理论的最前沿，成为全国教育前沿理论的“风暴眼”。李岚清、朱永新、蒋子龙等领导同志、教育专家和社会知名人士都在刊物上发表署名文章。《天津教育》更是名师成长的摇篮，朱兆林、袁滨渤、徐长青等一大批名师通过《天津教育》走出天津，走向全国。一社四刊大发展20世纪80年代，天津教育杂志社敏锐地把握教育领域的新发展和教育期刊的新动向，在办好《天津教育》的前提下，又于1985年1月创办了面向初中学生的《课内外辅导》。数学家华罗庚、诗人臧克家、科学家茅以升、语言学家张寿康以及作家严文井、高士其等都为《课内外辅导》创刊题词，数学家陈景润撰文《树雄心，立壮志，为振兴中华而奋斗》表示祝贺。《课内外辅导》以“做学生的良师、教师的参谋、家长的助手”为宗旨，以广大初中生为主要读者对象，遵照教学大纲，紧扣课本，全方位、多角度地为学生归纳知识、总结规律，点拨思路、设法巧记，诠释疑难、编写练习，提供学法、指导复习，寓教于课堂内外，很快得到了广大读者的认可。在不断的探索与实践中，《课内外辅导》逐渐成长为一本特色鲜明、广受好评的教辅读物。一大批中学生在《课内外辅导》的陪伴和激励下一步步走上成才之路。1998年7月，《课内外辅导》更名为《同学少年》，以《同学少年》为蓝本，与中央电视台合拍的专题片《陈铎老师教我巧记》系列电视片播出后，深得中学生观众的欢迎。1986年1月，亲子共读的学前教育期刊《启蒙》创刊，全国妇联原主席康克清为《启蒙》创刊题词。《启蒙》自创刊伊始就秉持“为促进婴幼儿身心健康发展，向家长、保教人员介绍国内外最新幼儿教育理论，交流科学育儿经验，普及科学育养知识”的办刊宗旨，融教育性、科学性、趣味性、实用性于一体，集众家之精华，扬一刊之特色，使之成为宝宝和爸爸、妈妈一起看的刊物。该刊连年被评为天津市优秀期刊，相继获得中国北方优秀期刊和新闻出版总署授予的国家期刊奖百种重点期刊荣誉称号。1992年11月，《中小学生家长学校》创刊，1993年更名为《家长》。《家长》的创刊，填补了国内义务教育学龄段孩子家教期刊的空白。刊物指导家长科学教育孩子，为家长介绍科学的教子理论，传授行之有效的教子方法，总结家教失误和教训，交流成功的教子经验，解答家教中的难题，并帮助家长辅导孩子学习。这些内容深受为人父母者的欢迎，《家长》也被誉为中小学生父母的贴心教子顾问。冰心、孙毅、姜昆、冯巩、鞠萍等社会知名人士，都在刊物上畅谈了自己的成功之路以及家庭教育的感受和经验。2005年，《家长》以《春晖在线》栏目为依托，开通了春晖家庭教育及青少年心理辅导咨询公益热线，邀请家庭教育和心理辅导方面的专家每周双休日免费为广大读者解答家庭教育和心理健康方面的问题，累计接听来电万余次，为全国各地的家长和青少年排忧解难。《家长》多次荣获天津市优秀期刊和中国北方优秀期刊荣誉称号。铸造品牌是情怀天津教育杂志社社长随艳春说：“精心策划选题，认真编校稿件，为读者奉献精品期刊，是编辑们始终如一的追求；时刻想着读者，为读者排忧解难、传递温暖，是我们60年不变的情怀。”因为这份情怀，《天津教育》的学科编辑每月到学校听课几次，针对教师们教学中的疑惑，有针对性地编辑稿件；因为这份情怀，《天津教育》的记者到基层采访时，给学生开讲座，讲怎样学习、怎样读书、怎样树立理想，学生们听得如痴如醉；因为这份情怀，《天津教育》的编辑走到幼儿们中间，讲故事、做游戏，孩子们心里乐开了花；也因为这份情怀，每到过年过节，编辑们都要给骨干作者寄去一张贺卡，发去一条短信，用这种简朴的方式维系感情、传递真诚。因为编辑们心里清楚，作者是刊物的支撑，是保证办刊质量的关键。60年来，在编辑们的精心指导下，从《天津教育》走出了100多位在全国产生广泛影响的名师。他们带来了《天津教育》的枝繁叶茂，他们自己也通过《天津教育》实现了人生价值。天津南开中学第三任校长、亚太地区教育专家杨志行，这位已经90岁的耄耋老人从《天津教育》创刊到现在，每期都认真研读、精心保管，读《天津教育》已成为他生活的一部分。他说：“《天津教育》是我一生的伙伴。”

这个问题不同专业情况要具体分析。本人主修计算机学科，下面就个人所知推荐几位老师。公共课：数学类推荐刘丹红教授。我曾有幸听过刘丹红老师的高等数学课程，真的受益匪浅。作为少数的教课不用PPT的老师之一，刘老师的板书可谓是一绝。一堂课下来思路清晰严谨，行云流水。不管是数学系还是考研党，这门课都能让你受益匪浅。除此之外，刘老师还讲授《概率统计》、《线性代数》、《模糊数学》、《专业英语》的课程。英语类推荐Parker。从来没有这么喜欢一个英语外教，Parker的课从不让人感到无趣，也不会因为许许多多的课堂任务而头疼。他独具一格的教学会让人全身心的投入到课堂中。另外，他去过很多地方，会在课上让大家了解许多稀奇的事物，而且他的课会很贴近生活，有实用性。各个英语水平的同学都会在这个过程中获得很大的进步。教近代史的老师我不太记得名字了，但总共就几个找起来不难。天大的这门近代史课是听不够的，老师根本不受一本小教材的拘束。他会给学生讲很多历史趣闻，课堂效果好极了，不亚于评书先生，听过一次就能感觉到这个老师实在博学。选修课：推荐杨朝桂老师的日语课。亲身上过，感觉很有意思，课上也会看一些比较好玩的日剧之类的。当年“李狗嗨”盛行的时候，老师上课放给我们看，真心觉得学语言还是要有这种趣味性结合进来的，远比自己捧着本书照本宣科来得有效率。课上学的一些生活用语我到现在 还记得很清楚。专业课：计算机相关推荐王征老师。王征老师从事教育教学工作多年，与其他老师的课相比，王老师的课更加生动有趣味性。计算机的知识本身是很枯燥繁琐的，王老师通过课堂教学，师生互动把上课时间变得十分高效。课后会组织一些有趣的实践活动，学生甚至有机会参加教学视频的录制，亲身感受许多复杂的算法原理。

天津大学精馏中心李鑫钢何林隋红李洪老师介绍。这里是极其黑暗的。精馏中心的导师喜欢抢第一作者，硕士生发表的论文，第一作者必须是导师，博士生的论文有两篇第一作者是导师。实验室管理制度极其变态，导师不是关心学生的毕业，而是想着其他的没有用的制度，完全像一个公司，学生毕业与否与他们无关。内容扩展：学生延期的话，更能为他们创造价值。李鑫钢是大老板，基本上放羊，什么也不管。每天只注意跑业务，跑经费，一点也不关心学生的发展。李洪看似表面和蔼可亲，内心极其狭隘，每次开组会，注意进度是口头语，每天早上要查岗，如果有不到的就发到群里就像公司的工人。李洪极其喜欢延期学生，去年两个硕士被延期，一共9个学生应该毕业，不让学生去实习，课题组小圈子氛围严重。高鑫此人水平较差，但人品不错。隋红老师在俄罗斯，不是很了解，基本上不怎么管学生。何林老师比较喜欢一些宏观的把控，基本上对他的学生指导也不是很多，喜欢讲一些很官僚的话。本课题组发文章困难，而是第一作者都是导师，是以文件形式规定的。此外，课题组不是真正搞科学研究的，官僚主义形式主义盛行。想学点东西的学生不要来这个组。精馏中心现在这么恶心学生，究其原因在李鑫钢教授，他有着出色的科研能力，但是对学生不上心，在精馏中心和学生的管理上更是像一个「愚蠢的老皇帝」。有能力的年轻人才跑的跑走的走，最后却重用了一个科研上毫无建树的李洪作为大管家。李洪拿着课题组的财政大权控制欲很强，为了弥补自己在工作能力上的无能，各种作妖（最新的学生实习规定了解一下）。李洪的光源氏计划——高鑫，查查他本科和研究生出身，再看看他平时的组会的发言，就知道他的科研非常平庸。李洪高鑫暧昧这么多年也没公开，互相抱团排挤别人、两人一起占着学生一作+通讯也不是一两次了。如果说老师不靠谱是一般问题，那霸占学生论文一作可算是大问题了，根本不能洗的黑点，现在天津大学化工学院也没有几个课题组还在占学生一作了吧。李鑫钢教授看起来关心学生，但是占学生一作这个问题他就是装聋作哑了，低下小老师也是霸占学生成果偷着乐。不过据说学院其他年轻老师对高鑫李洪这么搞很不满意，毕竟非公平竞争。