西北第二民族学院学报官网

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2小时前发布

中国少数民族政权的产生和性质，《青海民族研究》2002/少数民族政权在中国历史上的作用和地位，《西北第二民族学院学报》2002/西道堂产生的基础，《青海民族研究》2004/中国伊斯兰教教派西道堂的特点，《兰州大学学报》2004/论嘉道年间西北边疆史地学的特点，《西北第二民族学院学报》2004/03（第二作者）嘉道年间西北边疆史地学的成就，《青海民族学院学报》2005/01（第二作者）试析阿古柏侵略政权解体的内在原因，《新疆大学学报》2006/社会转型期藏传佛教信仰的变迁——以甘南藏族自治州临潭县亦子多村的江口寺为例，《世界宗教研究》2006/宗教长期性的历史考察及其意义，《前沿》2009/宗教世俗化的表现及其社会意义，《前沿》2009/试探河南散杂居回族与汉族的民族关系，《社科纵横》2009/甘南藏区基督教发展现状的调查及反思，《兰州学刊》2009/伊斯兰教在河南的中国化，《青海民族研究》2009/地域历史文化素材在教学中的运用，《湖北经济学院学报》（哲学社会科学版）2010/城市化背景下散杂居地区回族居住格局的变迁━基于对开封市顺河回族区的调查，《昌吉学院学报》2011/散杂居少数民族工作存在的新问题及对策研究，《黔南民族师范学院学报》2011/试析基督教在近代河南的传教方法，《华北水利水电学院学报》（社科版）2011/论“小组参与教学模式”探索━以《中国近现代史纲要课》为例，《怀化学院学报》2011/基督教与近代河南的医疗事业，《大庆师范学院学报》2012/河南回族经堂教育考述，《北方民族大学学报》(哲学社会科学版)2012/近代河南基督教的传播及原因━以地方志为中心的考察，《商丘师范学院学报》2012/04

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1、《宋夏沿边的侵耕问题》宁夏大学学报(社会科学版)2000/42、《儒家的“礼”与西夏〈天盛律令〉》西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)2002/33、《北宋西北沿边区域市场的形成与功能》西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)2003/44、《唐宋时期中西交通史中的灵州》阴山学刊2004/45、《清帝眼中清官的行政能力及其政治教化功能》社会科学辑刊2004/56、《孝亲、忠君、爱民——清官政治思想模式》2004/67、《宋夏之间的走私贸易》中国史研究2005/18、《海瑞:陆、王心学的实践者》阴山学刊2005/49、《试论战国末年的人才流动》宁夏大学学报(人文社会科学版)2006/110、《吸收与融合——元代西夏遗民社会地位及其民族融合的历史考察》西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)2008/211、《西夏驿路与驿传制度》北方民族大学学报(哲学社会科学版)2010/1

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12小时前发布

宁夏大学位于宁夏回族自治区首府银川市，是自治区人民政府与教育部共建的综合性大学和国家“211工程”重点建设高校。学校始建于1958年，1997年12月，原宁夏大学与宁夏工学院、银川师专（含宁夏教育学院）合并；2002年2月，又与宁夏农学院合并，组建了新的宁夏大学。在50年的办学历程中，学校弘扬 “不怕困难，不畏风寒，根深叶茂，本固枝荣”的“沙枣树”精神和一代代宁大人 “艰苦创业、负重拼搏”的传统，勇于创新，开拓进取，各项事业不断发展。 “十五”期间，学校紧紧抓住西部大开发、合并办学、“一省一校”重点建设、对口支援、省部共建等有利时机，认真落实自治区党委、政府作出的“重点建设宁夏大学”和“努力把宁夏大学办成高水平大学”的决策，奋力拼搏，加快发展。在博士学位授权点、国家重点实验室培育基地、教育部重点实验室、教育部工程研究中心、教育部人文社科重点研究基地、省部共建重点实验室、国家科技进步二等奖、国家级教学成果一等奖、国家级教学名师奖、国家级精品课程等诸多方面实现了“零”的突破。办学水平、办学层次、办学质量不断提高，办学条件、办学环境大大改善，总体实力显著增强，社会影响日益扩大，在2007年教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”等次，较好实现了“补历史欠账、抓当前建设、打未来基础”的工作目标，为学校进一步发展奠定了坚实基础。学校现有三个校区，占地面积2307亩，校舍建筑面积58万平方米，另有教学实验农场1695亩。在校教职工2700余人，专职教学科研人员1300余人，其中高级职称人员占50%，硕士、博士学位人员占68%。17人入选“国家百千万人才工程”，26人入选自治区“新世纪313人才工程”，1人获“国家级有突出贡献的中青年专家”称号，1人获“国家级教学名师奖”，27人享受“政府特殊津贴”。学校面向27个省、市、自治区招生，现有全日制普通本、专科在校生15000余人，研究生2300余人，少数民族预科生1482人，成人高等学历教育在籍学生14000余人。学校设有23个学院。现有九个学科门类中的68个本科专业，3个博士学位授权点，49个硕士学位授权点和4个专业硕士学位授权点，17个自治区级重点学科；各类科研机构38个，各学科领域实验室93个。其中，能源化工（天然气转化）重点实验室为国家重点实验室培育基地，西部特色生物资源保护与利用（生物技术）重点实验室为教育部重点实验室，葡萄与葡萄酒工程研究中心为教育部工程研究中心，西北退化生态系统恢复与重建实验室为省部共建重点实验室，西夏学研究中心为教育部人文社科重点研究基地。学校公开出版学术期刊4种，其中《宁夏大学学报》（自然科学版）为全国中文核心期刊，《宁夏大学学报》（人文社会科学版）为教育部中国社会科学研究评价中心确定的中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊。1995年成为中国教育和科研计算机网（CERNET）西北地区宁夏主节点。学校固定资产11亿元。 “十一五”期间，学校以“211工程”立项建设为契机，按照“内涵与外延相结合，以内涵提升为主”的思路，着力提高教育教学质量，不断提升科学研究水平，进一步增强服务社会能力，为把学校建设成为具有区域特色的高水平教学研究型大学而奋斗。校长：何建国地址：宁夏银川西夏区贺兰山西路489号院系：【人文学院】【政法学院】【外国语学院】【经济管理学院】【数学计算机学院】【物理电气信息学院】【化学化工学院】【生命科学学院】【资源环境学院】【农学院】【机械工程学院】【土木与水利学院】【教育学院】【体育学院】【音乐学院】【美术学院】【思想政治教育部】【民族预科教育学院】【成人教育学院】【远程教育学院】【高等职业技术学院] 【新华学院】 211工程 2008年9月13日中共中央政治局委员、国务委员刘延东宣布宁夏大学将列入“211工程”第三期进行重点建设，成为全国第一个列入三期建设的大学。刘延东对面临新的历史机遇的宁夏大学寄予厚望，并提出了6点要求。她说，要树立大局意识，在服务中彰显价值，在贡献中实现发展，为中华民族的伟大复兴做出新的更大贡献。要树立责任意识，既要加强宏观思考和战略研究，又要着眼关键环节和重点突破，更好地承担起落实党的教育方针和民族工作方针的责任。要树立质量意识，把培养高素质高质量的人才作为中心任务，走内涵式发展的道路。要树立特色意识，把优势进一步发挥出来，把潜力进一步展现出来，把宁夏大学建成一个有区域特色的、专业特色的高水平大学。要树立机遇意识，以 “211工程”三期建设为契机，把学校的发展提高到一个新的水平。要树立创新意识，在人才培养和办学模式上进行新的探索。西北第二民族学院西北第二民族学院是国家民委直属的唯一一所设在民族自治区的民族高等院校，座落在宁夏回族自治区银川市西夏区。占地面积65万多平方米，累计建筑面积达24万平方米。西北第二民族学院是一所新型民族院校，始建于1984年，1994年正式挂牌。全院目前共有学生7000余人。学科门类涉及理、工、经、管、文、法、史等7个门类。现有电子与信息工程、信息与计算科学、经济管理、文化旅游管理、中国语言文学、外国语言文学、法律、音乐舞蹈、艺术设计、材料科学等十三个系和社会科学部、民族预科部。设有计算机科学与技术、自动化、信息工程、信息与计算科学、金融学、旅游管理、汉语言文学、英语、法学、历史学、音乐表演、艺术设计等28个本科专业。2003年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。新增中国少数民族史、应用数学、计算机应用技术三个硕士点。学院以本科教育为主，积极开展研究生教育，兼顾成人教育、远程教育。 1997年以来，学院抢抓西部大开发的历史机遇，坚持以人为本、艰苦奋斗，面貌有了巨大变化。在校生规模由1000余人发展到现在的7000余人，来自全国32个少数民族的学生占学生总数的85%，民族地区的汉族学生占15%。教职工队伍由280人发展到现在的700多人，其中教授36人，副教授128人。校舍面积由3万平方米发展到20万平方米，在建校舍面积6万平方米。教学设备由80多万元增加到5000多万元。2000年，学院顺利通过了教育部的合格评估。并在当年，被授予“全国绿化400佳”的荣誉称号。学院设有金融研究所、历史文化研究所、社会人类学与民族学研究所、新技术研究所等7个科研机构，承担了包括国家863计划、国家软科学项目等在内的一批国家级、自治区级科研项目。《西北第二民族学院学报》哲学、社会科学版，作为综合性人文社会科学类、民族学类专业期刊，面向全国公开发行。学院在建图书馆建筑面积达4万平方米，设有电子出版物、多媒体等现代化阅览室，全馆实现电脑辅助自动化管理。计算机校园网采用千兆以太网交换技术构造网络主干，与Internet、中国教育信息网实现连接。学院建有分析测试中心、数学建模、过程控制、PLC、EDA、网络技术、金融工程、会计模拟等30多个实验室，其中粉体材料与特种陶瓷重点实验室、生态系统建模及应用开放研究室为国家民委重点实验室。建院以来，学院面向陕西、青海、新疆、西藏、宁夏、山东、河南、河北、湖南、广东、内蒙古、重庆等29个省、自治区、直辖市招收了32个民族的学生，为西部地区培养出了大批少数民族专业技术人才，他们在民族地区的经济和社会发展中，在巩固民族团结，开发、建设边疆中，发挥了重要作用。学院创建具有自己鲜明特色的文化建设，即“以人为本、自强不息的一种理念；敬业报国、追求卓越的一种精神；严格、创新、高素质的一种模式；从我做起，从小处做起的一种作风”。随着社会主义市场经济的发展，知识经济初见端倪，人才市场对人才培养传统模式提出了挑战。为适应发展，迎接挑战，97年以来，学院按照稳定规模、优化结构、淡化专业、加强素质教育和实践能力培养的思路，坚持以人为本，深化教学改革，大力推进专业结构、课程体系、教学内容和教学方法的改革，更新人才培养模式，注重学生综合素质特别是实践能力、创新精神和实际工作能力的培养，逐步探索出符合民族高等教育规律，适合民族学生特点的办学模式。学院大力加强师资队伍建设。实施“名师工程”，通过院内选拨培养、院外引进、兼职兼聘等多种形式加快重点学科带头人、学术带头人和教学骨干的培养，吸引“名师”为我院教学、科研和师资培养服务。学院还制定了引进两院院士、特聘教授、优秀学科带头人、博士后、博士生、硕士生的优惠政策和措施，诚招天下英才。学院十分重视科研工作，先后成立了7个研究所，组建不同学科、不同层次的学术群体，积极开展科学研究，不断提高整体科研和学术水平。97年以来，先后承担和参与多项国家863计划项目、国家社会科学规划项目、自然科学基金项目和软科学项目，取得突出成果。部分研究项目已达到国内先进水平，引起国内同行专家的关注。近年来，学院不断扩大院内外的交流与合作，学术交流、人员交流、合作研究、学术资料与信息交流的活动逐年增多。学院常年聘请一些国内外学者来院任教、讲学。为发展民族教育和传播民族文化做出了积极的努力。学院自1997年来开始招收外国留学生，现已有来自美、日、韩等国的留学生在本院学习、生活，并顺利通过了中国汉语水平高等考试（HSK）。为保证教学质量，学院针对留学生的实际情况，采取不同的教学方法和培养手段，精心选用教材、选用现代化的教学设备，配备高水平的教师授课，确保留学生教学质量。目前，在十六大精神的鼓舞下，学院继续保持着健康向上的发展势头，校内充满着活力与生机。跨入新世纪，面对新形势、新任务，学院将不断总结经验，继续探索和建设与社会主义市场经济相适应的、有效地为我国少数民族与民族地区的经济和社会发展服务的民族教育新体制、新机制，继续探索民族高等教育的发展规律，抢抓历史机遇，深化教学改革，加快学院发展，努力把学院建设成为多学科协调发展，规模适度，特色突出，具有较高的学术声望与教育质量，学风校风特点鲜明，充满生机与活力的现代化的综合性民族学院。