开放教育资源论文

开放教育如何保证教学质量2004年09月30日 张淑 兰发表在 北京教育 高教版 2003/1-2（作者：北京电大顺义分校 张淑兰） 开放教育在人才培养模式上迈出了革命性的一步，为最终实现教育的社会化、教育的终身化构建了平台。开放教育在办学规模不断扩大的情况下，如何保证教学质量，培养合格的毕业生，成为当前的一个重要课题。抓住新生的入学教育进行思想教育 我们要抓住入学教育这一机会，加强对学生的学习目的、学习兴趣、学习毅力等方面的教育。第一，进行世界观、人生观、价值观教育。要让学生明确提高自身的各种素质是为了更好地为社会服务、为人民服务。只有明确了正确的学习目的才能具有学习信心，才能保持强烈的学习愿望，才能养成良好的学习习惯，才能有坚强的学习毅力，从而逐步形成自主学习的意识。第二，认真讲解和宣传开放教育的特点、学习方法和学习要求。开放教育提倡自学，在整个学习期间不设班级，学生可根据自己的实际情况，跨学期选修课程；学生更多的是利用一些多媒体教学技术和远程教育手段进行学习和与教师交流等，因此，要让学生做好尝试新的学习模式的思想准备。加强学习过程的管理是提高教学质量的根本保证 开放教育强调的是学生自主学习，是通过现代网络信息技术把教学内容传送给地域偏远、学习时间分散的学生。开放教育的面授只是一种指导性辅导，因此，加强学习过程的管理就显得尤为重要。 1、加强平时作业的管理 第一，平时作业是学习过程的重要部分，它是用来帮助学生自主学习的一种手段，是培养学生自主学习能力的有效途径。这就要求教师在讲课、辅导、留作业时不但要突出教材的基本概念、基本原理，有些课程还要联系当前社会热点、难点进行教学。如宏微观经济学在讲需求供给理论时，教师可根据国内内需不足出一道“在我国当前经济形势下如何借鉴西方消费理论扩大内需”的作业题，做这样的题，学生不但要熟练掌握课本上的理论知识，而且还要学会在实际中运用。学生虽然反映该题做起来有一定难度，但却感到有兴趣。因为它使学生了解了这门课与现实生活的密切联系，体会了理论对现实的指导意义。第二，管理人员要认真负责。有个别学习目的不明确的学员为了拿到作业分，照抄别人的作业，这要求管理人员（包括班主任、责任教师）认真负责，加强对学生的正面引导，杜绝抄袭行为，以帮助他们明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法。 2、充分运用现有媒体教学资源，帮助和支持学生自主学习 针对开放教育面授少师生直接接触少的特点，要加强网上讨论、双向视频、电话答疑等手段的使用。要让学生尽可能多地利用现代化学习手段来获取学习信息，要充分利用多媒体技术进行教学，使学生在获取专业理论知识的同时，提高自身的技能。 3、认真抓好学习小组活动，增强学生自主学习的外动力 成立学习小组，定期开展小组集体学习、讨论活动是增强学生外在学习动力的较好方法，它能对开放教育教学质量的提高起到举足轻重的作用。学习小组有利于克服学生学习的惰性，有利于同学之间相互启发，相互激励。如我校99级金融专业开放教育本科班的中国银行顺义分行学习小组，学生们在工作之余经常一起讨论学习中的问题。到目前，该小组11人，成绩合格率100%，在全班总优秀率21%的情况下，这个小组的优秀率达到60%。 4、注重实习实践环节 在参加开放教育学习的学生中，有相当一部分是为了工作的需要来学习的。据对我校99级金融专业本科的65名学生进行学习目的的调查，为了工作需要的占80%。因此，教学单位选用教材要注意重实用性，教师在指导学习过程中要注重与实践的结合，以满足学生学以致用的需求。另一方面要加强与有关企事业单位挂钩，建立实验基地，加强学习、实践环节。这有助于学生掌握知识，激发创造性思维。因此，教师在指导学生实践环节的学习过程中应该站在科研、经济和社会发展的前沿，引导学生理论联系实际，创造性地提出问题，以提高创造性思维的能力。提高教学人员素质是保证教学质量的前提 在开放教育中，教师从传统教学的模式中走了出来，因而有些人错误地认为，开放教育使用多媒体计算机网络教学，教师可以下岗了。其实不然，教师不但不会被网络取代，而且教师的作用会更大。此时的教师只是由主讲者变为课程的组织者、情感的传递者、学习的指导者、信息的被咨询者。这就要求教师，一方面要具备较高的思想道德水准，一切为了学生，一切服务于学生。要不分时间、不讲地点、不计报酬地全心全意为学生服务；另一方面，要具备较高的技能水准，要掌握现代信息技术理论和网络知识，以更好地适应开放教育的需要。从我校目前的开放教育语辞来看，虽然所有的教师都有在进修多媒体、计算机网络方面的知识，但由于资源的短缺，多媒体技术还不能充分应用于教学中。当务之急是加强教师队伍网络技能的再培训，以更好地适应开放教育的需要。教师在备课时，必须精选授课内容。在授课之前，要通过批阅学生作业，与学生网上交谈，了解学生的问题和难点所在，同时要凭借自己对学科深刻全面的了解提出一些带有创造性、挑战性的问题供学生思考，培养学生的创新意识和创造国。 另外，改革考核方法也是提高教学质量的有效手段。开放教育的目的是培养学生的学习能力和应用知识解决问题的能力等。因而，仅仅考核知识性内容是不够的，还应考核学生的综合能力，以适应开放教育的要求。为了发挥考试在开放教育中的导向作用，我们有必要对目前考试的方式方法作出相应调整和改革。

你可以到下面这些网站看一下：• 国外远程教育专题网：~lsherry/pubs/html（该网站讲解了什么是远程教育？远程教育的理论与哲学、远程教育系统、 设计的思考、方法与策略、远程学习者、运作问题、管理与政策。）• 远程教育资源网：• 远程教育资讯网：（该网提供了大量的远程教育资源及关于远程教育的网站链接。）• 101远程教育网：（101远程教育教学网由北京高拓公司创办于1996年9月，开设小学六年级、初中、 高中各年级各门主课，另开设小学三年级至小学六年级的数学奥班课程。是最早的中小学网上教学网站。）• 百灵远程教育网：（主要分MBA远程教育培训、信息技术培训、百灵山师附中网校、英语视听、学习社区等栏目。）• 华教远程教育网：（中央教育科学研究所华教远程教育网，以基础教育教师尤其是偏远地区教师的继续教育为工作重点，以推进中国基础教育教学观念和手段的现代化为目标，以"立足教育、服务教育、回报社会"为宗旨。）• 电大在线：（中央广播电视大学电大在线，对开放教育类学生的网上资源提供网站，网上直播 电视课表网上教学 直播课堂IP/VBI播出时间表等内容。）• 中华在线远程教育网：（该网是一家国内最早的专业远程教育软件企业之一，成立于1997年，1999年开始从事远程教育系统平台研发，公司成员大都来自联想集团、人大远程教育网、北大医学远程教育网及华教远程教育网，2000年，推出中华在线远程教育系统及网络大学课件制作系统---"课件快手"，让老师都可以轻松制作网络流媒体课件！）• 育才国际远程教育网：（它是立足于基础教育、素质教育、创新教育和终身教育的远程教育体系，该网站的全程在线服务和个性化服务比较有特色，值得一看。）• 中小学远程教育网：（该网站包括：国家资源教育资源库、数字媒体教育网台、学科教学资源、教育网站索引及百年树人教育集团等内容，其中教育网站索引这里有好多详细的网站索引。）• 中国国际远程教育网：（该站有关于校园网群、电教多媒体技术、设备和软件的展览。）• 8211远程教育网：（该网站主要提供中小学的教学资源并开设了名师论坛，主要是以校校互通和资源共享为宗旨而建立的一个综合信息平台。）• 国联网：（国联网校是中国首家互联网上辅导学校。它包括四个部分内容：教育信息、网上课堂、网校生活、交流与答疑。）• 万恒网校（五中网校） ：（万恒远程教育网是以五中网校为基础建立起来的一个综合性网站，包括远程教室、第二课堂、课外生活、教师交流、代理园地和本网服务六大部分。）• 联想网校 ：(联想网校，集中了北京各重点中学近百位特、高级教师的经验和智慧，开设了同步辅导、中高考专题、第二课堂、网校生活、家长学校、资料室等栏目。)• COL网上学校 ：(COL 网上学校是深圳讯业集团利用其覆盖全国的多媒体信息增值服务网络枣COL，由讯业投资公司和北京金网通公司共同负责成立的教育专项管理中心，面向全国推出的业务，其基本定位为：汇集全国的优秀教师教学资源，发挥COL 整体网络优势，面向全国提供的中学辅导性网络教学。)• 香港公开大学：• 英国开放大学：（世界著名的开放大学。）• 英国哥伦比亚开放大学：• 美国网络教师：（从事网络教学工作和相关人员的好去处。）• 美国开放大学：• 美国凤凰城大学：• 泰国开放大学：• 印度英迪拉甘地国立开放大学：• 南非大学：• 加拿大阿萨巴斯卡大学：• 澳大利亚南昆士兰大学：• 全球远程教育学院：• 再城远程教育网：• 联合远教教学机构：• 台湾中兴大学远程教育网：~dl/htm资料来源：#国内教育技术综合网站*中国教育技术网：::URL::（由中国电教协会主办，新闻动态 专业刊物 学术论文 专家资源库 学术活动 中国电教协会 课题申报 学术流动站 人才供需中心 学科专业点 专业图书查询 远程教育 设备信息 教育技术论坛 教育法规应有尽有）*中国教育技术学网：::URL::（中国教育技术学网站为广大用户提供与教育技术学相关的各种资源。它既提供包括教育理论、实践经验、基本知识等方面的文章，又提供各种形式的资源下载，最大限度的满足用户的各种需求；同时，集思广义，大家共建，使它成为教育人士的资源库和联系枢纽。）*教育技术学资源网：::URL::（一个教育技术学团队、一个教育技术学的Google、一个教育技术学的社区、一个协同学习、协同研究与协同开发的舞台。）*教育技术学动态：::URL::（该网站的热站推荐、相关资源、FERC论文集等都值得一看。）*无限思考：::URL::（该网是东北师大一研究生个人网站，该网的资源链接比较好。）* 惟存教育网：::URL::（该站关于教育技术与课程整合的实践探索与理性思考、研究性学习探索、多种学习模式的探索和网络资源的链接等非常丰富。）* 中小学信息技术教育网：::URL::（中国中小学信息技术教育网是全国中小学计算机教育研究中心主办的，进行中小学信息技术教育理论研究的非盈利性教育类专业网站。主要的服务对象是全国的相关教育工作者。网站的目的是进行中小学信息技术教育的试验、研究、探索和提供相关资源。为全国中小学信息技术教育（包括计算机辅助教学和计算机学科教学）的老师和教研人员提供服务。）* 北师大网络实验室：::URL::（该网站包含有一系列的网络群，还有教育技术领域里许多热点问题的相关文章。）* 教育技术在线：::URL::（"教育技术在线"是以华南师范大学教育技术研究所为依托，以全国教育技术专业学生、教育技术科研工作者以及热爱信息技术教学改革的中小学教师为合作伙伴，以推广和普及现代教育技术为主的网站。）* 教育技术热线：::URL::（南京师大教育技术学网站）* 教育信息化：::URL::（通惠利华教育信息化网站，这里有比较多的信息技术教育、课程整合、远程（网络）教育的文章）* 中国信息技术教育网：::URL::（由中华人民共和国教育部主办，是一个以信息技术教育为主的教育类网站，另外该网站还有《信息技术教育》杂志，构成信息技术教育教育科研网络与传统媒体一条龙。）* k12中小学信息技术教育网：::URL::（该站主要是关于信息技术与课程整合及网络教育方面的资料。）* 赛伯时空教育网：::URL::（该站包含了教育技术的许多热点问题，如：网络探究模式研究、研究性学习探究、信息技术与课程整合。还包括国外著名的webquest网站。）* 基于网络的协作学习网：::URL::（本网站主要以实现"校校通"目标为宗旨，开发基于网络校际协作学习课程，提出"校校通工程"课程资源中校际"协作学习或交流学习"课程开发的标准模式，并开展基础性研究。）* 上海教育技术网：::URL::（本网站由上海高教电教研究会主办,上海各高校教育技术中心参与制作）* 在线教育资讯网：::URL::-/（好多关于e－learning的东西）* 中小学电教网：::URL::（免费资源，信息技术相关资料，校园网建设，电化教学网络管理,电教,校园网,电教论文,电教动态,电教器材,电教管理,电教制度,ASP,flash）* 四结合网：::URL::（里面包含了大量的建构主义理论和教学设计理论，是专门的研究信息技术与中小学课程整合的网站。）go top--------------------------------------------------------------------------------国外教育技术资源索引网站* 国外教育技术网站的汇编网：::URL::* 美国教育技术十佳网站：::URL::-bin/dll?page3?userid=edutech&columnno=0&articleid=127* 教育技术研究实验室：::URL::* 教育技术研究指导中心：::URL::-records/html* 教育技术链接网：::URL::~tomei/tomei/html - Table（由 Duquesne 大学教育学院 Linda C Wojnar 博士创建与维护的一个教育技术学网，全部是连接。）* 教育技术百科全书网：::URL::（该网是由圣地亚哥州立大学出版的一本杂志，里面包含许多教育技术领域里的精彩文章。）* 教育技术资源网：::URL::（该网是由德克萨斯AM大学Karen L Murphy博士的教育技术资源链接。有在线杂志、教育技术机构协会、远程教育和教育技术的多篇精彩论文。）go top--------------------------------------------------------------------------------远程教育网站* 远程教师培训网：::URL::（" 远程教师培训"是新教育者NE（New Educator）平台推出的第一个活动。NE致力于为教育工作者提供职业发展的信息交流平台，共同迎接信息技术给教育带来的挑战；将基于教育技术最新研究成果，为管理者提供新的理论与方法；将组织教师参与行动研究和国际交流。）* 国外远程教育专题网：::URL::~lsherry/pubs/html（该网站讲解了什么是远程教育？远程教育的理论与哲学、远程教育系统、 设计的思考、方法与策略、远程学习者、运作问题、管理与政策。）* 远程教育资源网（国外）：::URL::* 远程教育资讯网（国外）：::URL::（该网提供了大量的远程教育资源及关于远程教育的网站链接。）* 101远程教育网：::URL::（101远程教育教学网由北京高拓公司创办于1996年9月，开设小学六年级、初中、 高中各年级各门主课，另开设小学三年级至小学六年级的数学奥班课程。是最早的中小 学网上教学网站。）* 百灵远程教育网：::URL::（主要分MBA远程教育培训、信息技术培训、百灵山师附中网校、英语视听、学习社区等栏目。）* 华教远程教育网：::URL::（中央教育科学研究所华教远程教育网，以基础教育教师尤其是偏远地区教师的继续教育为工作重点，以推进中国基础教育教学观念和手段的现代化为目标，以"立足教育、服务教育、回报社会"为宗旨。）* 电大在线：::URL::（中央广播电视大学电大在线，对开放教育类学生的网上资源提供网站，网上直播 电视课表网上教学 直播课堂IP/VBI播出时间表等内容。）* 中华在线远程教育网：::URL::（该网是一家国内最早的专业远程教育软件企业之一，成立于1997年，1999年开始从事远程教育系统平台研发，公司成员大都来自联想集团、人大远程教育网、北大医学远程教育网及华教远程教育网，2000年，推出中华在线远程教育系统及网络大学课件制作系统---"课件快手"，让老师都可以轻松制作网络流媒体课件！）* 育才国际远程教育网：::URL::（它是立足于基础教育、素质教育、创新教育和终身教育的远程教育体系，该网站的全程在线服务和个性化服务比较有特色，值得一看。）* 中小学远程教育网：::URL::（该网站包括：国家资源教育资源库、数字媒体教育网台、学科教学资源、教育网站索引及百年树人教育集团等内容，其中教育网站索引这里有好多详细的网站索引。）* 中国国际远程教育网：::URL::（该站有关于校园网群、电教多媒体技术、设备和软件的展览。）* 8211远程教育网：::URL::（该网站主要提供中小学的教学资源并开设了名师论坛，主要是以校校互通和资源共享为宗旨而建立的一个综合信息平台。）* 国联网：::URL::（国联网校是中国首家互联网上辅导学校。它包括四个部分内容：教育信息、网上课堂、网校生活、交流与答疑。）* 万恒网校（五中网校） ：::URL::（万恒远程教育网是以五中网校为基础建立起来的一个综合性网站，包括远程教室、第二课堂、课外生活、教师交流、代理园地和本网服务六大部分。）* 联想网校 ：::URL::(联想网校，集中了北京各重点中学近百位特、高级教师的经验和智慧，开设了同步辅导、中高考专题、第二课堂、网校生活、家长学校、资料室等栏目。)* COL网上学校 ：::URL::(COL 网上学校是深圳讯业集团利用其覆盖全国的多媒体信息增值服务网络枣COL，由讯业投资公司和北京金网通公司共同负责成立的教育专项管理中心，面向全国推出 的业务，其基本定位为：汇集全国的优秀教师教学资源，发挥COL 整体网络优势，面向全国提供的中学辅导性网络教学。)* 香港公开大学：::URL::* 英国开放大学：::URL::（世界著名的开放大学。）* 英国哥伦比亚开放大学：::URL::* 美国网络教师：::URL::（从事网络教学工作和相关人员的好去处。）* 美国开放大学：::URL::* 美国凤凰城大学：::URL::* 泰国开放大学：::URL::* 印度英迪拉甘地国立开放大学：::URL::* 南非大学：::URL::* 加拿大阿萨巴斯卡大学：::URL::* 澳大利亚南昆士兰大学：::URL::* 全球远程教育学院：::URL::* 再城远程教育网：::URL::* 联合远教教学机构：::URL::* 台湾中兴大学远程教育网：::URL::~dl/htmgo top--------------------------------------------------------------------------------教学设计网站* 教学设计课程学习网：::URL::不仅支持同学们开展以学为主的课程综合性实践任务（如：原创WebQuest《教学设计应用模式调研》、 《中小学教案设计调研》、《教案设计与课件制作》等研究性学习活动、实践作业、专题讨论），而且以课程主题为线索提供大量参考资源，是一个集支持学习者主动探究学习和教学设计专题资讯为一体的课程学习支持网站。* 教学设计专题网站习作：::URL:: subject/xmweb/html/htm（里面包含了大量的理论基础、有学习理论、传播理论、设计理论、视听理论等等，还有一系列的案例分析和资源链接。）* 网络环境下的教学设计专题学习网：::URL::* 教学设计协会：::URL::-/* 全球教学设计网：::URL::* 教学设计模式网：::URL::~mryder/itc_data/html* 教学设计的理论与模式：::URL:: top--------------------------------------------------------------------------------教育技术论坛网站* 教育技术自由论坛：::URL::* 中小学信息技术论坛：::URL::* 河北大学教育技术星空：::URL::* k12信息技术论坛：::URL::* 指顾雷霆论坛：::URL::* 网络时代电教论坛：::URL::-/eedu/bbs/bbs-asp* 教育技术论坛：（英文）::URL::_asp* 新知社区：::URL:: cgi-bin/bbs/i* 网络环境下教学设计论坛：::URL::* 《教育技术通讯》：::URL:: top--------------------------------------------------------------------------------教育技术协会网* 北京高校教育技术学专业研究生联谊会： ::URL::* 中央电化教育馆：::URL::* 全国高等学校教育技术协会委员会：::URL::（一种协作指导高校教育技术工作的组织。）* 美国教育传播与技术协会：::URL::（制定教育技术94定义的组织。）* 美国国际教育技术协会：::URL::（主要致力于教育技术和信息技术在中小学中的运用。）* UNESCO教育信息技术署：::URL::* 美国教育技术办公室：::URL::* 美国教育技术联合会：::URL::* 美联邦教育技术协会：::URL::* 美国远程教育协会：::URL::（）* 英联邦共同体学习联盟：::URL::* 亚洲开放大学协会：::URL:: %7EAAOUNet/* 国际开放与远程教育协会：::URL::参考资料：

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对开放教育管理模式的点滴体会2002年09月14日 郑德才要使开放教育深入发展，就必须根据开放教育的特点构建适合开放教育的管理模式。接触开放教育近一年时间，感觉开放教育人才培养模式改革和开放教育试点的成败，完全取决于开放教育的特色和优势。开放教育是教学模式、管理模式、运行机制的一次革命。作为一种新型的教育形式，完全适合21世纪信息化时代特点，使人人享有终身教育成为可能，利用计算机网络平台和多种媒体技术相结合，实现资源的优化配置和综合利用以及网络信息的互动是开放教育的主要特点。以下是我对开放教育管理的一点认识。一、建立信息平台，实现师生网络互动。1、选择信息交流载体建立网络信息平台是实现网络互动的基础，符合开放教育发展需要。网站的选择很重要，必须选择性能稳定，功能强大的网站，由于许多同学存在网络知识的障碍，还必须满足页面简单、清晰，操作难度不大的特点。综合以上因素最终选择网易作为班级信息交流载体，建立02春金融开放专科及00秋金融开放专科学生校友录，完成师生信息平台的建设。2、如何成为班级成员及遇到的一些问题申请网易通行证是成为班级成员的基础，在网易通行证的申请过程中，发现很多同学申请失败，主要原因除个人信息输入错误以外，最重要的原因还是输入过程缓慢，造成网络连接超时。申请成功后的问题主要是许多同学不能正确使用搜索引擎，无法找到哈尔滨广播电视大学页面。由于网络知识的匮乏一部分学生对网易班级校友录的功能使用不当，不能进行正常的信息交流。3、网易班级校友录的主要功能发表留言是网易校友录的最重要最基本的功能，是实现师生互动的基础，学生和教师都可以通过留言黑板提出问题，交流问题，解决问题，实现教师与学生、学生与学生之间的信息互动。加入校友录的同学都可以看到班级的所有信息，使学生对班级的日常情况有更为充分的了解。发群体信件功能更加大了信息的覆盖面，学生可以通过自己的E-mail看到班级的最新信息和管理动态。4、班级校友录的目前情况截止8月28日班级成员已达到86人，学生利用网络平台交流信息的热情不断高涨，适应开放教育要求，实现网络管理的框架已显现。班级校友录的建立极大地改善了班级信息交流的环境，再一次体现开放教育的网络优势。二、建立管理的数据库模式框架。 为实现班级的的管理的规范化、信息化、达到无纸化办公的目的，利用visual foxpro 软件建立了班级的数据库管理模式框架，虽然目前仍显粗糙，但确实为班级管理提供了极大的方便，既快捷又准确。对学生的交费情况（包括学费、考务费及其他费用）、成绩管理、及个人信息（包括在籍情况、联系方式、备注信息）可以及时添加、删除、修改、查询、索引，极大的方便了班级的日常管理，对有问题的学生及时联系及时沟通，迈出了规范化管理班级的第一步，方便自己的同时也方便了学生，减少了日常工作中的疏漏，完善了管理班级的义务。三、多种媒体并用，充分体现开放教育特点。 为适应学生自主学习和个别化学习的需要，在积极开发计算机网络等新的教学媒体和丰富网络资源的同时，其他媒体的使用同样不能忽视必须努力提高音像教材的制作水平及多种媒体教材的一体化设计，开放视听阅览室、语音室、图书馆及网络实验室为学生创造使用多种媒体学习的条件，极大的丰富了学生的学习资源，使开放教育多种媒体并用的特点得到充分体现。四、建立网络问题答疑室，提高学生驾御网络的能力。 一段时间以来，咨询网络问题的学生很多，相当多的同学喜欢利用网络媒体获取和传递信息，但网络知识的匮乏，使一部分学生无法充分利用网络的学习环境，难以实现教学资源的共享和师生之间的信息交互，与开放教育自主学习、利用多种媒体的教学模式相脱节。为提高学生驾御网络的能力，充分利用网络资源，更好的发挥开放教育自身的优势，建议设立网络问题答疑室，集中解决学生提出的网络问题，不断适应开放教育的办学模式和管理体系。五、积极实现学生学习的导师负责制。开放教育的导师制学习对很多学生来说可能是陌生的，但导师制的提出不是偶然的而是开放教育发展的必然结果，是由开放教育学生特点决定的。不需要入学考试是开放教育区别传统封闭教育的一大特点，与此同时开放教育学生的基础较差，也成为不争的事实。一部分年龄较大的学生既渴望接受高等教育不断提高自己的知识水平，又难以摆脱基础较差，工作、家庭压力的束缚。开放教育导师制的提出，解决了他们学习的障碍，遇到问题及时与导师沟通，开放教育导学特点显露无疑。六、实同专业选修课统一授课模式，体现学生自主学习的特点。开放教育的自主选课形式，为学生自我规划、自主学习提供了方便。同专业选修课的统一授课模式，为一些成绩优异的学生提供学习环境的同时，也提供了提前选修课程的机会，教学形式得到进一步开放。我相信开放教育教学模式的进一步开放，已为期不远。 七、形成性考核的多样化、网络化。形成性考核的多样化、网络化是开放教育发展的必然趋势。逐步提高开放教育学生的动手能力，培养适应社会发展需要的应用性人才，是开放教育人才培养模式改革的主要目标。形成性考核的在线测试形式以及学生实践能力的考查，既丰富了开放教育的学习内容，又符合21世纪信息化、专业化的要求，为开放教育培养应用型人才打下良好基础。八、理论与实践紧密结合，建立学生实习基地。 近一段时间，有学生向我反映学校能否组织会计师考试培训的问题，因为虽然是金融财务专业的学生，但真正从事财务工作的同学不多理论与实践严重脱节，无法满足学生参加会计师考试要求，如果能建立财务会计实验室或学生实习基地，将极大地调动学生学习的积极性，提高学生的动手能力，理论与实践紧密结合，更好的适应经济建设和社会发展需要。九、建立双向视频教学系统，丰富直播课堂、VOD内容。在双向视频的虚拟课堂上，异地教师与学生的形象、声音可以互相传递，既有面授的特点，又有很强的交互性，适合于学生共性问题的解答及相关问题的远程讨论，将极大丰富学生的学习环境。直播课堂主要用于教学辅导、讲授课程的重点、难点、起到答疑解惑的作用，目前电大的直播课堂的内容仍不十分丰富，有待进一步充实。VOD视频点播（Video-On-Demand）作为二十一世纪数字化时代的衍生产品，前景广阔其自助选课点播功能，为学生自主学习提供了极大的方便。十、正确理解开放教育的“宽进严出”。“宽进”是指开放教育的学生不需要入学考试即可注册学习，它是开放教育的特点之一，为每个想接受高等教育的学生提供学习的机会。但“严出”则是保证开放教育学生质量的根本所在。必须实行严格的考试制度，加强考试管理，对严重违反考试纪律的学生，必须从严处理，决不能姑息迁就，不能让小气候影响到整个大环境。“宽进宽出”决不是开放教育。必须彻底改变人们对开放教育的认识，保证开放教育试点工作远程目标的最终实现。 十一、建立开放教育网上图书馆，丰富学习资源。建立开放教育网络图书馆的目的，使学生利用网络平台，集中获取开放教育各学科的教学资源，摆脱视听阅览室的局限性，使学生随时随地获取教学信息，丰富学生的学习环境。 十二、建立信息反馈机制，及时获取班级信息。实行班级的信息反馈卡制度，由各组组长负责，反映教学情况、班级问题、各种疑问定期收回及时给予解答。目的主要是加强班级管理、及时了解班级信息、及时解答学生提出的各种疑问，更好的为学生服务，为学生创造一个良好的学习氛围，使每个同学都能成为班级的管理者，加强了学生的集体观念。同时必须重视与任课教师之间的沟通，及时了解学生的学习情况和教学动态。十三、加大学生入学教育的重视力度。 开放教育的特点决定，必须加大对新生入学教育的重视力度，端正学生的学习态度、引导学生的学习方向，自然成为入学教育的重要一环。开放教育的学生特别是专科生，往往有一些悲观情绪，认为自己的基础差，学习热情普遍不高，很多学生的学习目的太过现实，学习的目的仅仅是能拿到毕业证，找一份更适合自己的工作。鉴于此必须要向学生指出，二十一世纪是信息化时代，只有掌握一定专业知识，有比较强工作能力的人，才有可能在日益激烈的社会竞争中找到自己的一席之地，否则将很难适应社会的发展。使学生在入学之初就能明确自己的学习目的，和学习方向。同时必须明确指出，开放教育的特色是开放教育存在的基础，失去特色将严重阻碍开放教育的发展进程，开放教育的学生必须适应开放教育的特点。开放教育是基于网络平台，利用多种媒体技术，以学生自主学习为主的一种新型的教学模式，引导学生利用网络资源及多种媒体，实现教学资源的共享，实现教师与学生、学生与学生之间的网络互动，充分体现开放教育的特点。十四、形成有效的激励机制，提高学生学习的积极性。 对学习态度端正，学习成绩优异的学生，平时成绩给予满分，提高学生学习的积极性，起到以点带面的作用，调动大多数同学学习的积极性。十五、引导学生利用网络获取学习资源 利用两个平台，实现两个查询和两个交互。引导学生利用中央电大或哈尔滨电大平台，实现相关课程教学资源的查询和学生考试成绩的查询。在课程讨论区实现任课教师与学生之间的教学互动，在公共讨论区辅导员论坛的师生交流栏目，实现辅导员与学生之间的信息互动。对长期驻外的学生引导他们利用直播课堂VOD视频点播来学习。十六、正确处理辅导员与学生之间的关系 辅导员与学生之间既是师生关系，也应该是朋友关系，在学生遇到困难的时候，及时帮助，对学生的疑难问题及时解答。对学习成绩较差的学生，多鼓励，多引导，帮助他们获取更多的学习资源，改变他们的学习态度，使他们能够回到正常的学习轨道中来。以上是我对开放教育的几点粗浅认识，很荣幸成为开放教育试点工作的参与者，开放教育作为一种新型的教学模式，仍有一个不断探索的过程，需要所有参与开放教育的人士不断为之努力。