(一) 现代信息技术打破了传统的教育模式现代信息技术打破了传统的幼儿教育教学方式,优化了课堂教学,将教师难以用语言表达出来的抽象化的词汇转化为生动的形象展示出来,从而使幼儿更加直观地感受到所学知识,调动起幼儿学习的积极性,使他们获得学习的喜悦与快乐。例如,在《小蝌蚪找妈妈》的学习中,教师可以通过录像让幼儿观看小蝌蚪从卵到青蛙的生长过程,使幼儿对青蛙的成长有更深入的了解与认识。通过视觉上的感知,不仅把抽象的生理繁殖过程具体化,而且还调动了幼儿的积极性,使他们乐在其中。(二) 现代信息技术加强了教师与家长的沟通与交流现代信息技术为教师和家长的有效沟通提供了快捷方便的平台,为了让家长能及时掌握孩子一天在幼儿园的表现,教师通过网络技术将幼儿的活动和情况反馈给家长,便于家长及时了解幼儿在成长过程中遇到的问题,以便快速解决。家长由于工作的繁忙也可利用信息技术给教师提供好的建议或意见,这样,有利于幼儿教育的双向开展。如现在好多教师会建立班级的QQ群和微信群,教师通过群聊向家长反映幼儿一天的表现,家长通过老师的反馈得到孩子的信息,从具体问题入手,帮助孩子健康全面的发展。(三) 现代信息技术为教师创造了良好的学习环境丰富的网络资源为教师学习提供了更多的便利条件。教师可以根据自己的需要选择相应的培训内容,改变了过去单一的受训方式。在开展教学工作之前,教师可以通过网络资源搜集相关资料,丰富教学内容,能够跟随时代的变化相应作出调整,而不是一成不变的墨守成规。传统的培训以开会为主要形式,而现代信息技术将这种培训方式转变为更有效的学习过程,教师通过视频会议等手段节省了时间,加快了进程,这就为教师的自我素质提高提供了良好的氛围。