渭南师范学院学报影响因子太低

渭南师范学院代码是10723，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。渭南师范学院简称“渭南师院”，位于陕西渭南，是一所以教师教育为主要特色的多科性普通高等院校。学校是教育部“科学工作能力提升计划（百千万工程）”试点院校，陕西省首批深化创新创业教育改革示范高校，陕西省院士专家工作站建站单位、省级园林式单位。学校具有学士学位授予权，被省学位委员会、省教育厅列为拟新增硕士学位授予单位。                                      学校历史1922年7月，受董必武指派，王尚德等人于8月初回到陕西渭南，在赤水镇筹资创办学校，为革命培养人才并成为开展革命活动的阵地，成立了乡村教育研究社，在学校建立了陕西第一个团组织——陕西省社会主义青年团；同年9月，私立赤水初等小学正式开学。1923年5月，学校在乡村教育研究社和小学的基础上改为“赤水职业学校”，招收小学和中学毕业的青年学生，宣传革命思想，为党培养干部。1925年10月，学校成立了陕西第一个农民武装协会——农民协会；同年冬，又成立了陕西关中第一个党支部——中国共产党赤水特别党支部。学校培养初、中、高三级师范和农业科技人才，向黄埔军校、“抗大”和革命队伍输送有生力量；组织开展革命活动，参与策划与发动渭华起义等武装斗争。1936年，更名“赤水农业职业学校”，更加隐蔽地为革命培养人才。1949年，渭南解放，政府接管学校，更名为“渭南县赤水农业职业学校”。1954年，学校迁至大荔，改名为“大荔农校”，在其旧址改建了“渭南县第四中学”。1960年5月9日，经国务院批准，陕西省人民委员会批复了陕西省高教局的请求，同意成立“陕西省渭南师范学院”。1960年7月4日，陕西人民委员会批复陕西省高等教育局，同意将“陕西省渭南师范学院”更名为“渭南师范学院”，校址在渭南市王真村以东、铁路以南靠沋惠渠一带。1962年，渭南师范学院因经济困难停办，改组为渭南中学教师培训机构。1978年5月19日，陕西省革命委员会批准在西安、咸阳、渭南、榆林设立陕西师范大学专修科。经过筹建，1978年5月28日至30日，陕西师范大学渭南专修科第一批557名学生入学报到，校址在渭南市南郊韩马村。1978年12月28日，经国务院批准，教育部《关于同意恢复和增设一批普通高等学校的通知》同意在陕西师范大学渭南专修科基础上建立渭南师范专科学校。1983年10月14日，经陕西省人民政府同意，渭南地区行政公署发出了《关于成立“陕西省渭南教育学院”的通知》，在原渭南教师进修学院的基础上，正式成立渭南教育学院。2000年3月，经教育部批准，由渭南师范专科学校和渭南教育学院合并组建成立了本科层次的渭南师范学院，具有学士学位授予权。2006年，学校顺利通过了教育部本科教学工作水平评估。2010年5月9日，渭南师范学院建校50周年。2015年，学校被总政治部、团中央授予了军地共建共育践行社会主义核心价值观基地。2017年，学校获得了陕西省“青年马克思主义者培养工程先进单位”称号。                                    师资力量2018年5月学校官网显示，学校有教职工1300余人，正高级职称109人、副高级职称336人，博士学历教师246人。省级教学名师5人，省级教学团队6个。                                    学科建设2018年5月学校官网显示，学校有12个二级学院及国际交流学院、中华仓颉汉学院和继续教育学院，有64个本科专业；省级重点学科3个，省级特色学科12个，省级特色专业4个，国家级精品资源共享课1门，省级精品资源共享课19门，省级精品课程20门。国家级特色专业：教育技术学国家级一流本科课程：《创业基础》省级重点学科：中国语言文学、基础数学、产业经济学省级特色学科：中国语言文学、基础数学、产业经济学、马克思主义、教育学、英语语言文学、音乐与舞蹈学、美术学、戏剧与影视学、化学、生物学、物理学陕西省省级特色专业：教育技术学、英语、经济学、化学                                    学术科研据2016年5月学校官网显示，学校有省级科研机构14个，市级科研机构1个。据2016年5月学校官网显示，2011-2015年学校共获批国家级、省部级项目260项，厅局级项目762项，发表学术论文6081篇，其中SCI、EI论文295篇、核心期刊论文3924篇；出版专著85部、教材60部。学术资源据2016年5月学校官网显示，图书馆累计纸质馆藏文献195万余册，电子图书50万册、数字期刊1万余种，各种中外文数据库25个，声像资料光盘19951张；中外文报刊1064种。《渭南师范学院学报》由渭南师范学院主办，陕西省教育厅主管，创刊于1986年，1991年起在中国国内外公开发行，半月刊，A4开本，96页，综合版，开设司马迁与《史记》研究”、“秦地文化研究”、“区域经济与特色产业研究”等色栏目，主要发表高等学校、科研单位、学术团体科研工作者的学术论文。                                    合作交流根据2016年5月学校官网信息显示，学校与韩国培材大学、加耶大学、日本京畿大学、新西兰克赖斯特彻奇综合技术学院、美国犹他州立学院、澳大利亚巴拉瑞特大学等结为“友好学校”，并与韩国培材大学合作成立培材培训中心，先后派遣数批学生赴国外留学。学院在2012年与白俄罗斯师范大学、白俄罗斯国立经济大学、俄罗斯阿穆尔国立人文师范大学等十余所俄罗斯语国家高校建立了友好关系，并签署了友好合作协议书，并于2012年5月成立了中白文化交流中心。

恩 我就是渭南师范学院的学生 如果你上的是专科 哪么我建议你选渭南师范学院 因为渭南师范的前身是渭南师专 是专科中的老大 我们学校的专升本率很高 （我们班只有一个没有被录取）但是你要是读本科 建议慎重考虑 因为毕竟是新生成的本科院校 还有就是 渭南这个地方的人不太好 有句话叫做野渭南 叼浦城 不讲理的大荔县

王较过，男，汉族，中共党员，陕西临潼人，1957年2月生，硕士，陕西师范大学教授，硕士生导师，主要从事“物理教育”、“物理学史”和“教育统计、测量与评价”的教学和研究。现任物理学与信息技术学院物理教学论研究室主任，陕西师范大学第九届教学委员会委员。王较过同志坚持在教学第一线为本科生授课，曾先后为本科生讲授了《物理教学论》、《普通物理》、《教育统计与测评》、《物理学与人类文明》、《物理学史》、《考试命题与统计分析测量评价》等多门课程，受到学生的好评。王较过同志坚持教书育人，教学工作一丝不苟，认真负责，成绩突出。曾获陕西师范大学教书育人先进个人，毕业分配先进工作者等奖励。先后三次获得陕西师范大学优秀教学成果奖，2003年获得“陕西师范大学教学标兵”称号。王较过同志多年来坚持抓“物理教学论”学科建设并取得显著成绩。他参与的《物理教育学科建设的理论研究与改革成果》项目，获得陕西省人民政府1999年普通高校优秀教学成果二等奖（本项目组共5人，本人排名第2），2003年，王较过同志独立完成的项目《物理教学论课程建设》获陕西省人民政府2003年普通高校优秀成果二等奖。王较过同志坚持进行科学研究工作，曾先后在国内公开刊物《物理》、《自然杂志》、《教育理论与实践》、《天津师大学报》、《上海师大学报》、《陕西师大学报》等刊物发表论文80余篇。主编《物理教学论》、《世界大发现》（物理卷）、《物理教育学》、《物理学漫谈》等，参编《物理教育量化方法》、《教育统计与测量》、《中华科技史话》等6部教材。主持或主要参加教育部“十五”重点科研课题《科学（7—9）年级专业支持》，陕西省《“做中学”教学专业支持》项目及陕西师范大学《“物理教学论”精品课程建设》等多项科研课题。王较过同志积极参加社会服务，近年来深入基础教育第一线为基础教育服务，先后到山西、甘肃、陕西等地进行教师培训和教师专业支持。作为主要成员参加陕西省基础教育质量提升调研。王较过同志积极参加学术交流及学术团体的活动，在多个学术团体兼任职务。学术团体兼职： 全国中小学教材审定委员会委员 全国高等物理教学研究会理事 陕西省中学物理教学研究会副理事长 西安物理学会副秘书长 中国科技史学会物理学史专业委员会委员 代表作：l 主编书目： 《物理学漫谈》，陕西人民教育出版社，1999年5月 《世界大发现》(物理卷)，未来出版社，1999年8月 《物理教学论》，陕西师范大学出版社，2003年1月 《物理教育学》，陕西旅游出版社，2003年8月l 发表论文： 傅科和他的科技成就，自然杂志，1997年第2期 Davis对中微子的探测及影响，物理，1997年第9期 M．德布罗意对科学的贡献，物理，1997年第11期 光的波动说判定性实验，陕西师范大学报（自然科学版），1998年第1期 J．J汤姆逊及其对科学的贡献，物理，1998年第3期 阿拉果对科学发展的贡献，物理，1999年第12期 中微子振荡与中微子静止质量，物理，2000年第11期 物理实验型材料的精读策略研究，上海师范大学学报，2001年第1期 比奥-萨伐尔定律的建立过程，四川师范大学学报（自然科学版），2001年第6期 海森堡与纳粹的铀计划，物理，2002年第3期 论新课程理念下物理知识观的重建，天津师范大学学报，2005年第3期 《科学7—9年级》课程专业支持的实践与思考——兼谈新课程实施中的专业支持，教育理论与实践，2006年第1期 用会考成绩评价高中教学质量指标体系的设计与应用，陕西教育学院学报，1999年第2期 试卷质量综合评价初探，陕西教育学院学报，2001第1期 本科毕业生学业总成绩的意义分析，大学物理（教育专刊），2005年第2期 大学物理教育的统计调查及分析，渭南师范学院学报，2005年第5期