青年教师论文写作讲座心得

讲座心得（1）：讲座心得体会12月12日晚，我们在实验楼303教室有幸参加了李泽光博士关于类风湿关节炎诊治与新进展的精彩讲座，不但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的经验，也让我感受到了李教授从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，他的愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。下方来谈谈我的听后体会。其次，尊重学生，平等交流。在课后交流答疑中，李教授走到学生中间，应对面耐心的倾听学生心底的声音，答疑解惑。自主探究是尊重学生的体现，尊重学生，是学生自主探究的前提。在他的课上，真正听到了学生自主交流的声音。他的回答，唤醒学生的兴趣，激发了学生思维，活跃了课堂气氛，让我倍感温馨。总之，我要向李博士学的东西很多。因此，在今后工作学习中，我要深刻明白运用并实践李泽光博士教育思想精神，以后要更加发奋充实自己，完善自己的知识结构，多学习，勤反思，不断提高自己的理论和实践水平，并像他那样，不断探索研究，不断学习提高。

2003年为周慧老师在下城区各校语文教研组长和备课组长做《研究性学习——教师指导和学生实践》的报告，后又在杭州市新课程培训中代表萧山区和下城区作报告，在杭州市开设公开课《文言文复习》，2004年获得下城区新课程优质课评比特等奖，下城区语文教师教学技能大比武一等奖，代表下城区参加杭州市新课程优质课展示。论文《试谈初三毕业班的后期管理》获得全国班集体建设论文二等奖。2007年论文获评“区中小学优秀班主任手记”，论文《学生自然态写作能力的培养和教师个性化写作教学的尝试》获得区中小幼论文评比三等奖。2008年获杭州市中语会、青语会论文评比三等奖，与人合作获得一等奖。此外，还主编和参与编写了《半小时阅读》、《词语手册》、《中考复习金牌教练》、《名师导学》、《新课程写作同步训练》（市教研室）、《课内课外》、《轻松上初中》、《中考话题作文快速突破》、《SMJ》等教学用书，获得好评。作为浙江省首届中小学班主任工作讲师团讲师，他还经常为全省各地骨干教师开设讲座，受到受培训教师的欢迎。

太仓市实验幼教中心 实验幼儿园 张晓雯说起写论文，几乎是很多老师头疼的事，每到园部要求完成一篇论文时，我们总是感觉无从下手，没有题材，因此就缺少了写论文的动力与积极性，而且多数老师都会借助网络这一信手拈来的平台寻找一些自己觉得适合的东西进行组合与再造，而在这样一个过程中教师往往忽视了自己实践教学中的教育要素，在论文组合结束之际即使加入自己苦心回忆起来的一两个实例，也缺少了说服力与真实性，因为此时的论文不是以实例为源动的，它们只是为结合理论理论而添加的一些“浇头”。 自从阅读了田宏忠老师撰写的《教师如何写教育论文》一书，我对撰写论文才有了一些初级的认识与体会：一、踏踏实实地做 在做任何一个教育实践之前，我没有能力去事先预设好要写的论文，更没有能力将实践围绕着所设想的论文题目去进行，但我知道踏实地做好每一件事就有可能成为将来写论文的题材，而且在实践中我们要以自己发现的问题为中心，不依不饶地围绕解决问题进行一系列的研究措施，使得问题有思、实施有据，那么论文所借用到的事例就有血有肉。二、认认真真地记 俗话说“好记性不如烂笔头”，如果在课题研究的过程中，我能发现很多较好的事例，却没能如实地进行记录，那么，到写论文的时候，谁会为我再现那些真实的经历呢？又有谁能唤起你当时的感想呢？所以，我在每次与孩子们的互动中都会留意一些事情的发生与发展，事后简单记录，并及时做好过程性的反思。这样的记录日复一日，就会留下很多有价值的素材，待到写论文时，只要进行简单的梳理，就能轻而易举地找到自己想要的内容了。