新文科理论与实践期刊4月

1、财务金融专业学财务金融专业是顺应社会潮流。21世纪，最盈利的项目之一就是投资。因此，社会上越来越多的金融公司林立而起。社会对财务金融类人才需求量越来越大。学生毕业后从事的都是比较“时尚”的行业，在基金公司主要从事基金绩效评估、风险控制、资产配置等工作;在证券公司主要从事会计、审计等工作;在银行从事财务管理、风险投资等工作。在未来几年里，财务金融还将有很大的发展空间，人们把理财放在首位将是大势所趋。2、电子商务专业学电子商务是很明智的选择，因为目前市场对电子商务专业人才需求量很大。从社会调查实践来看，绝大多数企业已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200 万名电子商务专业人才。3、民航管理专业学民航管理专业薪资较高。近年来，我国民航业迅速发展，中国民航总局局长在全国民航工作会议上提出：到2020年，中国将再新增 2600多架飞机，民航总局将投入超过5000亿的资金用于机场建设。而民航业却存在着巨大的人才缺口，许多民营航空公司为此展开人才大战，高薪挖角。国内主流航空公司优秀空乘人员平均年薪在几十万元人民币，国外航空公司空乘人员的薪资水平更高。就民航管理专业学生就业情形来看，薪资普遍较高并受到用人单位的广泛好评。4、高级护理专业随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。我国护理人力资源短缺明显，远远不能满足人们健康保健的需要，今后将加大护士的培养，预期到2015年，我国的医护比达到1:1。每年需要培养各层次护士15万人。主要是在各级医院从事护理工作，校保健室护理工作，小区公共卫生工作等，具体护理专业院校课程介绍详见智坤教育护理专业介绍。5、保险顾问玛雅人预言了2012年将是世界末日，普通大众买不到方舟“船票”，但是否能为自己或家人买一份保险?保险产品多种多样，怎么买、选哪种都是客户的难题，保险顾问的职责就是要解决这个难题。一般来说保险顾问需要了解客户在家庭财务方面、风险保障方面存在的问题，以及根据客户的资产规模、生活目标、预期收益目标和风险承受能力进行需求分析，提供专业的理财计划方案。这类人才将相当紧俏。6、家庭早教师在一线城市，家政用工缺口很大，高素质家教更是“物以稀为贵”，已经在近两年成为前景广阔和高薪的职业。有资料显示，大中城市早期教育机构对各类师资人才的需求每年不少于80万人。雇主们迫切的需求使得早教师已经成为炙手可热的追捧职位。另据某人才网站数据显示，今年一些企业最热招的职位主要集中在早教老师、早教培训师、亲子教师和早教顾问。行业细分之下，只要早人一步，相关人才都会获得满意的待遇。7、形象设计专业近年来，形象设计行业发展迅速，同比增长甚至超过房地产和IT行业。去年，中国的形象设计产业链服务收入达到了8000亿，未来3 年，这个数字还要持续增长，为广大毕业生提供广阔的就业和创业机会!目前二、三线城市的形象设计师、美发师和美容师的年收入集中在8万-10万元，一线城市收入可达15万以上。8、俄语专业俄语有着广泛的使用人群，俄语不仅是俄罗斯人的民族语言，而且是国际性的语言。目前全球使用俄语的国家有20多个，使用人数将近3 亿。随着中国与俄罗斯经贸往来的日益频繁和不断深入，以及两国迅速扩大的全面合作，俄语专业人才紧缺状况日益明显，并且在以后相当长的时间内将一直处于供不应求的局面。9、建筑工程师过去房地产行业的兴旺，创造了一大批人的暴富。虽然2011-2012年楼市调控频繁，不少中小房企倒闭，但调控有了放松的迹象。对于房企来说，盖出房子就能卖的时代一去不复返了。万科金地等开发的住宅都有鲜明的品牌特色，由设计师转型而来的房地产建筑师如果既具备天马行空的规划、设计和构思能力，又不失专业判断下的分析证明能力，将是企业急需的人才。10、零售管理大型连锁零售商扩张的步伐并没有因为用工荒而迟缓，不少大型百货/连锁/零售服务企业大规模招人，成为该行业人才需求的旺季。零售行业门槛较低，但优秀的管理人员相当缺乏，据一些商家的HR介绍，尽管中层零售管理人才应聘者挺多，但符合条件的并不多。

1．人类活动论导引，南开大学出版社1993年。2．从领域合一到领域分离，山西教育出版社1998年。3．社会哲学，云南人民出版社2001年。4．复调文化时代的来临，（合著，第1作者）河北人民出版社2002年。5．现代唯物主义导引，（合著，第2作者），南开大学出版社1996年。6．马克思主义哲学高级教程，（合著，第2作者），南开大学出版社2001年。 后主体性哲学的视域，（合著，第1作者），中国人民大学出版社2004年。 1．马克思主义与哲学（柯尔施著），重庆出版社1989年。2．知识与想象的起源（布朗劳斯基著），中央党校出版社1989年。 1．马克思哲学当代性的三重意蕴，中国社会科学，2001年第5期。2．新时期中国马克思主义哲学发展理路之检视，天津社会科学，2000年第6期，新华文摘，2001年第3期。3．社会哲学何以可能，学海，2000年第1期；新华文摘，2000年第7期。4．哲学的分化：公域哲学与私域哲学，江海学刊，2000年第1期；新华文摘，2000年第4期。5．社会哲学研究什么，北京大学学报，2001年第4期。6．马克思哲学与现代西方哲学：有意义的对话何以可能，学术月刊，2001年第8期。7．回归生活世界意味着什么，学术研究，2001年第10期。8．重思人文精神，福建论坛，2001年第5期。9．中国传统哲学精神的重建与马克思主义哲学的深层中国化，南开学报，2002年第1期。10．重思国家与经济的关系，江海学刊，2002年第1期。11．走向现代实践哲学的理路，开放时代，2001年第3期。12．新的全球秩序何以可能，河北学刊，2002年第4期。13．论全球化时代的价值趋同与价值多元，天津社会科学，2001年第1期。范式转换：从本体论、认识论到人类学，南开学报，2000年第6期，中国社会科学文摘，2001年第2期。15．交往概念与哲学思维范式的转换，求是学刊，2000年第3期。16．重建人类学思维范式，哲学动态，2000年第7期。17．世纪之交的马克思主义哲学，中国人民大学学报，2000年第2期。18．重建亲切的精神家园，求是学刊，1999年第6期。19．国内马克思主义哲学基础理论研究现状论评，教学与研究，1999年第9期。20．社会哲学的视野与意义，（合写），南开学报，1999年第5期。21．启蒙及其超越，天津社会科学，1999年第3期。22．论哲学思维的三种范式，江海学刊，1999年第5期。23．论辩证法的三种形态，教学与研究，1998年第5期。24．社会哲学的观念，（合写），哲学动态，1998年第9期。25．探索理论与实践良性互动的有效方式，学术界，1998年第4期。26．传统文化在市场经济社会中的命运，中国社会科学院研究生院学报，1997年第5期。27．哲学应是植根于现实生活的终极关怀，（合写），南开学报，1997年第3期。28．论市场经济条件下道德建设的三个维度，江海学刊，1997年第3期。29．论市场经济条件下义利统一的层级分离性，人文杂志，1997年第3期。30．外王而内圣是否更为可行，天津社会科学，1996年第6期。31．市场经济与传统文化之命运，求是学刊，1996年第1期。32．马克思主义哲学的第三期发展与批判传统的复兴，学术月刊，1995年第10期。33．论转型社会的道德价值疏离化趋势，求索，1995年第5期。34．历史合力论新探，南开学报，1995年第3期。35．论中国建立社会主义市场经济的代价问题，（合写），求是，1994年第23期。36．传统文化超前论——一种虚妄的文化回应模式，学术交流，1994年第4期。37．探求公平与效率的具体关系，哲学研究，1994年第6期。38．论市场经济条件下文化的运作方式，天津社会科学，1994年第5期。39．21世纪中国哲学精神展望，求是学刊，1994年第3期；新华文摘，1994年第7期。40．论价值是人类存在规律的实现，人文杂志，1994年第4期。41．文化的新生与社会发展，（合写），光明日报，1993年10月4日。42．论自然必然性、历史必然性与人的活动，江海学刊，1993年第1期。43．现代唯物主义：实践性、辩证性、历史性之统一，教学与研究，1993年第1期。44．现实的个人：唯物论与辩证法的汇合点，求索，1993年第2期。45．主体性问题的理论根由及一种可能的解决方式，天津社会科学，1993年第3期。46．论交往与社会结构，江汉论坛，1993年第7期。47．科学进步、社会分工与人的发展，天府新论，1993年第1期。48．世界历史进程的第三阶段与中国的改革开放，山东社会科学，1992年第6期。49．社会可否被视为主体，哲学动态，1992年第12期。50．论文化观念变革的意义，（合写），天津社会科学，1992年第6期。51．论唯物主义的三种形态，青海社会科学，1992年第6期。52．论交往概念在马克思主义主客体理论中的独特作用，人文杂志，1992年第4期。53．简论人类精神生活，求是学刊，1992年第4期；新华文摘1992年第9期。54．交往与主客体关系的社会历史规定性，哲学研究，1992年第4期。55．融合不能作为矛盾的一种解决方式吗，争鸣，1991年第5期。56．马克思唯物主义基本含义探析，南开学报，1990年第1期。57．物质实践一元论，江海学刊，1989年第1期。58．中西辩证法的区别与融合，晋阳学刊，1988年第2期。59．论人的感性活动原则，哲学研究，1988年第8期。60．认识过程的“四层次”“三阶段”说，争鸣，1985年第3期。61．本体论的三种形态与马克思的本体论，江海学刊，2002年第4期。62．中国社会结构变迁与新型的日常生活，（合写），社会科学战线，1999年第4期。63．认识论的文化视野，人文杂志，1996年第6期。 走向真实的主体，长白论丛，1996年第4期。65．日常生活视野中的现代化图景，天津社会科学，1995年第5期。66．市场经济与道德价值的疏离，天府新论，1995年第6期。67．中西辩证法的一种综合，毛泽东哲学思想研究，1992年第4期。68．知识经济时代大学的理念，南开教育论丛，1999年第3期69．实践观的变迁与哲学的实践转向，吉林大学学报， 2002年第6期； 新华文摘，2003年第4期。70．文化“精神还乡”的意蕴，（合写），社会科学辑刊，2002年第6期。71．市场经济条件下人文科学教育的意义，求是学刊，1997年第4期。 交往方式的革命——互联网的社会后果，（合写），学术研究，2003年第5期。 实践、艺术与自由，哲学动态，2003年第6期。 作为实践智慧的辩证法，社会科学战线2003年第6期。 一种个别性的实践哲学，（合写），哲学研究，2003年第10期。 马克思的自由观及其当代意义，现代哲学2004年第1期； 新华文摘，2004年第17期。 从中国社会主义市场经济的发展看科学的发展观，社会科学战线2004年第3期。 论中西哲学对话的四种范式，教学与研究，2004年第7期。 实践哲学视野中的辩证法问题，光明日报，2004年8月31日。 实践概念与马克思主义哲学创新，（合写），吉林大学学报，2004年第5期。 形而上学的遗产与实践哲学的发展路向，（合写），学习与探索，2005年第2期； 新华文摘，2005年第14期。 实践哲学视野中的《矛盾论》，武汉大学学报2005年第2期； 辩证法与实践智慧，哲学动态2005年第4期。 《德意志意识形态》中的分工与异化问题，南京社会科学，2005年第10期。 历史唯物主义再理解，（合写），河北学刊，2005年第5期。 论实践作为哲学概念的理论意蕴，（合写），学术月刊，2005年第12期。 理论与实践关系的再思考，浙江学刊，2005年第6期。 马克思人的发展理论的内在张力，江海学刊，2005年第5期；新华文摘，2006年第2期。89．论市场经济条件下文化的运作方式，《天津社会科学》，1994年第5期。 　90．传统文化超前论——一种虚妄的文化回应模式，《学术交流》，1994年第4期。91．论价值是人类存在规律的实现，《人文杂志》，1994年第4期。92．探求公平与效率的具体关系，《哲学研究》，1994年第6期。93．21世纪中国哲学精神展望，《求是学刊》，1994年第3期；《新华文摘》，1994年第7期。94．文化的新生与社会发展，（合写），《光明日报》，1993年10月4日。95．论自然必然性、历史必然性与人的活动，《江海学刊》，1993年第1期。96．现代唯物主义：实践性、辩证性、历史性之统一，《教学与研究》，1993年第1期。97．现实的个人：唯物论与辩证法的汇合点，《求索》，1993年第2期。98．主体性问题的理论根由及一种可能的解决方式，《天津社会科学》，1993年第3期。99．论交往与社会结构，《江汉论坛》，1993年第7期。100．从经验到实践——对实践唯物主义基础的一个历史考察，《理论与现代化》1993年第6期。101．科学进步、社会分工与人的发展，《天府新论》，1993年第1期。102．论哲学的精神，《西安外国语学院学报》，1993年第1期。103．世界历史进程的第三阶段与中国的改革开放，《山东社会科学》，1992年第6期。104．社会可否被视为主体，《哲学动态》，1992年第12期。105．论文化观念变革的意义，（合写），《天津社会科学》，1992年第6期。106．论唯物主义的三种形态，《青海社会科学》，1992年第6期。107．略论社会规律的历史性，《社科信息》，1992年第9期。108．发展哲学：思辨与现实的汇合，《学术研究动态》，1992年第8期。109．中西辩证法的一种综合，《毛泽东哲学思想研究》，1992年第4期。110．论交往概念在马克思主义主客体理论中的独特作用，《人文杂志》，1992年第4期。111．简论人类精神生活，《求是学刊》，1992年第4期；《新华文摘》1992年第9期。112．论机器思维的限度问题，《理论与现代化》，1992年第7期。113．交往与主客体关系的社会历史规定性，《哲学研究》，1992年第4期。114．融合不能作为矛盾的一种解决方式吗？《争鸣》，1991年第5期。115．马克思唯物主义基本含义探析，《南开学报》，1990年第1期。116．物质实践一元论，《江海学刊》，1989年第1期。117．中西辩证法的区别与融合，《晋阳学刊》，1988年第2期。118．论人的感性活动原则，《哲学研究》，1988年第8期。119．物质第一性与实践第一性的同一 ，《哲学动态》，1986年第5期。120．实践的普遍性究竟是什么? （合写），《 湖南师范大学社会科学学报》，1986年第1期。121．反对主观主义思想的中国特色和逻辑结构浅探，《毛泽东思想研究》1985年第4期。122．认识过程的“四层次”“三阶段”说，《争鸣》，1985年第3期。

的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。 1、 学习未动，兴趣先行 2、 务学与求道 3、 自信是成功的第一秘诀 4、 态度决定一切 5、 不强调进步 6、 练就过硬的本领是学习的根本目的 7、 会玩、会偷懒、然后会学 8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己 9、 学习别人 一、 学习未动，兴趣先行 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。 之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。 经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。 培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。 可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。 兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。 可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。 二、 务学与求道 还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。 务学就是学知识学本领，掌握技能；而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理（在这里可以认为是那些有实践意义的理论）。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。 务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。 务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的《日喻》来读读，那里已经叙述得很清楚了。 搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。 思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的：“上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。”（人教版物理第一册2000年3月第一版156页）那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的（托利拆里管），思考下部不连通改为上部连通是什么（虹吸现象），思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样（液体压强的计算），思考连通器中的水如果流动会怎么样（液体流速对压强的影响），思考连通器有哪些应用（船闸的原理），思考在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少（帕斯卡定律，千斤顶的原理），思考如何证明水面会相平（平衡力）。一个定义，引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。 研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。 搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。 三、 自信是成功的第一秘诀 爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。 有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习态度（努力与否）的。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进；同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用，一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些会在下文中写到的。 做理科题应该能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的可以说：我是自信造就的成功者，我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。 说了那么多，还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我决定要帮你学某某科的，有什么需要我帮忙的吗？”给他讲题，给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。 自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。 四、 态度决定一切 米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。 学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。 拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到老师的关注。 进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。这里不再多说。 奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。 态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。态度和兴趣同等重要。 五、 不强调进步 说了那么多进步的东西，好像只要这样做就能够进步似的。其实事情并不像想象得那么简单。你进步别人也进步，就体现不出来。非但什么时候产生了跨越式发展了，才有可能看得出来。不进步或小幅度的退步是非常正常的。 如果你觉得自己停滞不前，那你就已经在进步了。如果你初中三年在学校的名次都没有变，那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了。何况大家都在进步。 暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。毕竟有很多事情是不随人愿的。 六、 练就过硬的本领是学习的根本目的 过硬，就是基础扎实。这是学习的核心问题。记住，无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实，有利于培养自己良好的习惯及以更高水平的能力，有利于增强自己的学习兴趣及自信心。这是我们评判学习方法是否对自己有利的根本依据。而其中核心就是扎实的基础。 扎实的基础可以使成绩稳定，扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对，扎实的基础保证做题的速度与质量兼得，扎实的基础可以使……它的好处很多很多。做到就更非易事。 据我理解做题时最好的方法，但不同的人做题会有不同的效果。做题少的人不一定学习差，做题多的人也不一定就成绩好。 做题有助于过硬，所以做题十分有必要。老师留的题不可不作，但自己也要根据自己的情况补充一些练习。 选题上是有学问的。做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。要是自己做题更加熟练，就需要找一些并不是很新颖的一般题来做，这种题不厌多做，几十道题如果涵盖面广的话，可以多做上几遍。初二的时候，我的整式计算很差，几十道题全是枯燥的计算，我不停地做了好几遍，一上午就使自己的纯计算能力有了很大的长进。如果要多见见各种类型的题目就一定要找新颖的题。如果要锻炼自己的解体能力，就要找大题由简入深做下去。 做题一定要做细，必须落在笔上，最好能够写过程。只有做精做细，才有条件将来做大做强。做题切不可着急，需要心平气和，像品咖啡一样，慢慢地“品味”你所做的几道题。如果没有时间就不要做题。应该记住做题是“宁缺毋滥”的。 抽空做题也不是不可能，但最好细微的时间被用到文科上，这样文科和理科就能够综合地发展了。 七、 会玩、会偷懒、然后会学 把玩和偷懒放在一起，但他们实际上是两个问题。 玩主要指在学习之余要有一定的兴趣爱好，另外还要通过玩来放松身心，使下一次的学习更有效果。兴趣爱好可以使人有机会调整自己的身心，有办法通过更换自己的注意力所在，来调整自己的兴奋点。有了爱好，也有助于培养学习上的兴趣。爱好决不是占用学习时间没用的东西，它有利于提高对学习的兴趣，有利于提高学习及其他一些事情的效率。这种爱好必须是自己真正喜欢的，而不是别人逼迫的。做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。 偷懒实际上是指寻找更好的方法。这里只适用于理科。当遇到一道十分复杂的题目时，不要急于往下做，不要用麻烦的方法解决。花点时间想想有没有更好的方法。这样不仅节省了你解这道题的时间，也提高了你解决问题的能力。非常有作用。女生学理科不好很大的原因就是不懂得偷懒。 硬学不会有最好的成绩。如果多出去旅游还能丰富一下自己的经验，可以培养人的内在修养和外在阅历。人经常做到以上两点，可以变得有灵气。这就是有些人不那么努力就会取得很好成绩的道理了。 八、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己 有一次数学考试，没带手表。考试的是很特别着急，结果十分不理想，由于着急好几道题都不会做了。从此我就再也没有在考试的时候带过表。考试，是一件平常的事情，应当以平常心对待。考试不过是检测你对知识到底掌握了多少。这仿佛就是测肺活量，测量你到底有多大的呼吸量。没有什么区别。应该抱着“有多大劲儿，吹多大气儿”的思想来考试。这样你就能够轻松地面对考试。 考过试了，就很自然地要分析考试。分析得正确与否，关系重大。 分析之前，假定这次说明不了什么问题，这样能够使分析错了的不良后果减小到最少。 第一步，想一想，这次考试自己满意不满意，对什么满意，又对哪些方面不满意。再想想，这次考试有没有什么特殊的，例如：第一次考试、没有复习的考试……如果有这种特殊情况，那么这里就可以得出结论了： 1、 考得不好，说明不了什么问题，我努力，我就不信下回我考不好的！ 2、 考得好，说明不了什么问题，一时侥幸，还得努力，看下次才是印证我的实力的时候！ 如果一切正常就进行下一步。 第二步，自己是不是偏科了。这时应对弱项多加练习 第三步，自己是智力因素还是非智力因素导致的丢分。智力因素就要调整自己的方法，非智力因素就要端正自己的态度。 第四步，作下一步学习的计划。 第五步，认真修改自己的分析。 最后，看看自己在年级里是进步了还是退步了，不要太在意，不过大幅度的下降需要一些非常手段了。 在学习的始终，贯穿的就是计划的制定。计划分为长期计划和短期计划。 短期计划要不停地制定，例如：晚上先写什么作业，最近几天的主要任务是什么（做哪的课外题、攻克哪方面的难关……）这都很好制定。 长期计划制定以后必须坚持谨记，卧薪尝胆就是长期计划成功的最好的例子。诸葛亮的隆中对也是十分成功的长期计划。 计划的制定切忌过高过大，尤其是短期计划，制定时必须考虑到它的可行性。而且每一步都要按照计划实行。 制定计划还要重视它的指导性。计划一定要有计划的价值。用它指导我们的学习工作。必须要看出计划是你的效率提高了，你的生活不再是那么没条理了才好。 说了这么多，关键还是要落实到行动上去。这就需要发现了自己的问题以后，对自己做出相应的调整。 如果你现在是这样，不调整你会永远是这样，不会发生变化。那么渐渐地你就失去了主动，再要想自主的调整就很难了。 调整也分步骤 1、 没有好的办法，或拿不定哪一种好时，就不要调整，因为调整会浪费你的时间精力，到头来没有多大的成效反而得不偿失。必须考虑到前面我的道的学习中的“三个有利于” 2、 小的调整直接进行，大的调整需要有一个试用期，实行大的调整前，必须考虑慎重，我们不能输掉长达一个月的时间。 3、 在考试中印证自己，如果和自己的预想一样，就进行下去。不一样，就进一步调整 4、 很久以后，回想自己的调整。看看这个调整是不是有效，能不能得出什么结论来。为以后的生活积累经验 调整是取得进步，不断向上前进的必由之路。 九、 学习别人 孔子曰：“三人行必有我师”，别人总会有比自己强的地方。别人做了什么自己不做的事，就应该想想，我这样做对我有没有益处，这是他成功的秘诀吗？这是我学习别人的主要方法。 不要避免与比自己成绩好的人说话，他们有很多地方是你所没有的。应该向他们学习。必要的时候厚脸皮一点，向比自己强的人多请教一些东西，探讨一些学习的方法。这些人往往是能够给你最大帮助的人，他们的无意的一句话，也许会使你茅塞顿开。这都说不准的。 比你成绩差的人未必处处比你差，他们之中也有你学习的地方，你必须分清什么样的是造成他们不如你的原因，就不要学。而提炼出来他们身上的精华。 王羲之曾经集合众家之长，才能尽变古体，被世人尊为书圣。《吕氏春秋》曾经集合诸子百家思想成为一字千金的难得好书。韩非子也曾集合各种不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周游列国，学到的知识尽为其所用，成为世代传诵的圣人。他们都是在自己的领域的集大成者。发明者、创造者，都没有留下姓名，只有集合了那些发明创造创造出巨大的价值的，才是成功的人。我们也要学习所有的学习方法，尽为我们所用，才能够有成绩上质的飞跃。 下面主要对与课堂教学相配合的学习方法进行阐述，仅供参考。 与数学课堂教学相适应的学习方法，就是预习，听课，复习，作业等的基本方法，这也是其他学科的基本方法。 一． 预习的方法 预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便掌握听课的主动权。由于预习是学生独立学习的常尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点，关键，洞察到隐含的思想方法等，都能在听课中得到检验，加强或矫正，有利于提高他们的学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。 数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。否则由于学生掌握旧知识存在的缺陷，妨碍着有意义学习的进行，从而造成学习的困难。 预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预备知识）外，还应该了解其基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等。预习时，一般采用边阅读，边思考，边书写的方式，把内容的要点，层次，联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；时间不允许，可以少思考一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。 二． 听课的方法 在学校教育的条件下，听课是学生学习数学的主要形式。在教师的指导，启发，帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。 听课的方法，学生除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己实际的问题外，还要集中注意力，把自己的思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学习数学思维的方法，如观察，比较，分析，综合，归纳，演绎，一般化，特殊化等，就是如何运用公式，定理，其中也隐含着思想方法。 在听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待课后自己去思考或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。一般，听课时要把老师讲课的要点，补充的内容与方法记下（也就是记笔记），以备复习之用。 三． 复习的方法 复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解，融会贯通，精练概括，牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接，边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学讨论或请老师解决。 复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点，关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。 复习是对知识进行深化，精练和概括的过程，它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和提高能力的极好机会。数学的复习，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。在复习中，不断对知识本身，或从数学思想方法的角度进行提高与精练，是十分有利于能力的发展与提高的。 四． 作业的方法 数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固，加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考察出能力水平，所以它对于发现存在的问题，及时采取措施加以解决，有着重要的作用。一般，当做作业感到困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。 通常，数学作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。因此，在做作业前许要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。 解题，要按一定的程序，步骤进行。首先，要弄清题意，认真读题，仔细理解题意。如哪些是已知的数据，条件，哪些是未知数，结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系的，能否用图表示出来等，要详加推敲，彻底弄清。其次，在弄清题意的基础上，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系。回忆与之有关的知识和方法，学过的例题，解过的题目等，并从形式到内容，从已知数，条件到未知数，结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当辅助元素后加以利用；是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个一般问题或一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发；能否把条件分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果等等。这就是说，在探索解题过程中，需要运用联想，比较，引入辅助元素，类比，特殊化，一般化，分析，综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。在探索解题方法中，如何灵活运用知识和方法具有重要意义，也是培养能力的一个极好机会。第三，根据探索得到的解题方案，按照所要求的书写格式和规范，把解题过程叙述出来，并力求简单，明白，完整。最后，还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否详尽无遗；思考一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题结果能否推广等，并小结一下解题的经验，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。

热门专业一是市场需求大,二是社会认可程度高,三是回报率高,同一个专业,高校层次不同,办学方向不同,历史沿革不同,完全不能划归一体。学生的兴趣、爱好、特长不同,学习成绩不同对专业的看法也各不相同。同一专业,发达国家和欠发达国家认识不一。所以不能只看炒作性的报道,国情和实用性是第一位的,当前实用的和未来发展的不是一回事,就是各省市发达状况不同,对人才的需求也不大一样。国际经济与贸易、市场营销、财政学、法学、对外汉语、雕塑、表演、播音与主持艺术、广播电视编导、艺术设计、戏剧影视美术设计、摄影、动画、应用物理学、天文学、应用气象学、海洋科学、电子信息科学与技术、光信息科学与技术、环境科学、应用心理学、高分子材料与工程、热能与动力工程、电子信息工程、通信工程、生物医学与工程、城市规划、环境工程、制药工程、食品科学与工程、轻化工程、服装设计与工程、生物工程、农业电气化与自动化、园艺、水产养殖学、海洋渔业科学与技术、预防医学、口腔医学、护理学、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、人力资源管理、劳动与社会保障、农村区域发展、金融学、国际政治、外交学、治安学、边防管理、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学、舞蹈编导、数学与应用数学、信息与计算科学、应用化学、资源环境与城乡规划管理、生态学、统计学、勘察技术与工程、无机非金属材料工程、机械设计制造及其自动化、材料成型与控制工程、自动化、计算机科学与技术、土木工程、港口航道与海岸工程、测绘工程、安全工程、交通工程、给水排水工程、水利水电工程、飞行技术、航海技术、包装工程、

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York，USA，EI收录

回答 11、金融学——金融学这个专业学历高的人会更吃香，当然如果你肯吃苦同样可以赚到高薪，尤其是发达城市，可以去试试，那里工作机会要多。 22、护理学——男生报考护理学专业的比较少，所以会很吃香，而且男生的体力要比女生好，手术室里有男护士会更受欢迎，所以男生选这个专业就业前景是不错的。 33、师范类专业——现在当老师的一般都是女孩子，男孩子还是偏少，当然这也使得男老师特别受欢迎，其实很多理科的初中高中老师基本都是男的。 44、管理类专业——说起管理层，男生确实要比女生要吃香，而且女生因为要生孩子，所以会使得自己的职业生涯出现断层，而男生就不会，更适合当管理层，机会也要比女孩子多。 更多2条 