宁波大学科学技术学院论文查重

宁波大学科学技术学院于1999年经浙江省人民政府批准建立,是全省第一个进行国有民办高校体制改革试点的学校。学院于2004年11月经教育部确认为独立学院,于2004年首批接受教育部办学条件和教学工作专项检查,获最高等级评价。学院以“怀虚涵育,修己立人”为院训,以教育学生“学会做人、学会学习、学会创业”为宗旨,为区域经济建设和社会发展培养有理论修养、有熟练技能的第一线应用型和管理型人才。按照“依托母体,相对独立、总体协调”的原则,科技学院既与宁波大学融为一体,又有相对独立的校园,规划占地面积700余亩,建筑面积20余万平方米,教学与生活设施完善,环境幽雅别致,是学生读书治学的理想园地。科技学院共享宁波大学浓厚的文化底蕴,共享实验室和实习基地,共享图书资料。在依托宁波大学的品牌及师资优势的基础上,科技学院已经具备一支业务精良、专兼结合的师资队伍。现有专任教师420人,其中教授18人,副教授119人,并适当聘请从事生产第一线的高级技术人才和管理人才为学院的“双师型”师资。其中有国家教育部考试中心命题组成员、浙江省中青年学科带头人,有多人曾获得国家、省、市级颁发的教学、科研成果奖励。学院以教学质量为生命线,实行文理渗透、学科交叉,“宽口径、厚基础、强能力、高素质”,为区域经济建设和社会发展培养既有理论修养又有熟练技能的第一线应用型、管理型人才。科技学院根据现代科学技术发展趋势以及地方经济和社会发展的需求设置专业,设有人文学院、法商学院、理工学院和生命医学学院等四个学院、33个专业,涵盖经济学、管理学、工学、理学、文学、医学、法学、教育学等学科。学院实施多元化的人才培养目标,注重学生知识、能力与素质的培养,实行“平台+模块”的人才培养模式。“平台+模块”的课程结构体系分必修课和选修课两类课程。其中必修课程包括:(1)公共基础平台:作为通识教育基础,对全院学生统一要求,实施分层教学。诸如思想道德素质、身体与心理素质、基础知识与能力等课程。(2)学科基础平台:学科基础是该学科门类中各专业的学生均应修读的课程,在学科门类各专业中打通。诸如学科基础课、学科主干课、跨学科课等课程。(3)专业基础平台:主要为专业基础课、实践环节等,为该专业中各专业方向的学生均应学习的课程。这三个平台课程层次不同,但互相联系、逐层递进。平台必修课程是保证人才培养的基本规格和全面发展的共性要求,体现“宽口径”、“厚基础”。选修课包括:(1)专业方向模块:一般至少设置三个以上专业方向模块,且每个模块课程应包括必要的专业基础课和专业课、专业实习、毕业实习、毕业设计(论文)等。学生应至少选择一个专业方向模块,并按照要求学完该模块全部课程,达到合格。“模块”主要是根据社会需求、学生个性发展要求以及不同专业方向而设置的课程,反映了人才培养的专业特性和个性要求,并解决宽口径培养与不断变化的社会分工及学科的最新发展的接口问题。(2)任意选修课:包括公共选修课、跨学科选修课、学科选修课。任意选修课是根据学生的个性发展要求和综合素质教育需要而设置的,主要体现人性化教育。学院实行学分制和弹性学制。四年制本科毕业最低学分为150-160学分,五年制本科毕业最低学分为190-200学分(包括公共基础课、专业基础课、专业必修课和选修课);本科毕业时间可放宽到8年;学生从进校第一学期开始循序渐进地选学基础课程,在第一学年结束时明确专业意向,进入第二平台的专业基础课学习。学生亦可在中途改选专业,但必须补修该专业所需的基础课程。学生修满专业要求的最低必修学分和毕业要求的最低总学分,考核合格,即可毕业。学生提前学完规定课程和学分,可提前毕业;也允许学生中途休学1—2年再读,学院承认其原有学分。学生学成后颁发国家教育部统一印制的《宁波大学科学技术学院毕业证书》。科技学院学生经宁波大学学位委员会审核,符合条件者授予《宁波大学学士学位证书》。学院教学仪器先进,基础设施完备,配有大容量的计算机房、电子阅览室、多媒体语音室、多媒体教室、同声传译实验室、卫星接收及播放系统、计算机网络实验室、EDA实验室等,为学生的学习创造了良好的条件。还拥有标准塑胶跑道、人造草坪足球场、羽毛球馆、乒乓球馆、人造草皮网球场、体操房、健身房、报告厅以及藏书量达110万册的图书馆等基础设施,为学生的多彩生活营造了良好的环境。学院还率先在浙江省高校中建成了千兆校园网,用光纤直接连接宁波大学本部,使师生可以充分共享到宁大丰富的网上数字教育资源。为了培养学生的创新意识、实践能力与创业能力,学院加强与社会的联系,建立近百个实习、服务、创新基地。创建我省首个大学生创新实验室,建立学院外贸公司,投入资金资助学生开发电子商务平台,使学生在实践中得到锻炼,在实践中学会了学习。科技学院始终坚持严格要求与情感交融相结合的学生管理方式。采用班主任和专业导师双重管理体制,建立了家长联系卡制度和家长代表会议制度。加强对学生思想品德的培养,注重学生的创新与创业意识的培养,强化就读和就业指导,重视育人环境的营造。学生在各级各类比赛中屡获大奖。学院重视学生就业工作,设立了学生就业指导办公室,对学生在校期间进行职业生涯规划指导、就业技能培训,并积极拓宽就业市场,确保毕业生能顺利走上社会。去年毕业生就业形势喜人,7月份统计的一次性就业率达1%,截至9月毕业生已全部就业。学院以抓学风为主线,以培育学生的创新、创业精神为核心,坚持“以育人为根本、以学生为主体、以教师为主导”的“以人为本”的教育理念,指导教学改革和管理工作。学生工作的成效得到社会、家长、学校的一致认可。办学六年来,我院因鲜明的办学特色、过硬的教学质量、大胆的改革创新而备受学生、家长和社会的好评,《光明日报》、《中国教育报》、《文汇报》、《浙江日报》、《宁波日报》等国家、省市媒体均给予了热切关注并作了详尽报道。

截至2013年10月，学校获得了国家科技进步二等奖5项，教育部自然科学一等奖、浙江省科学技术一等奖、浙江省哲社优秀成果一等奖等共12项；2012年获得国家自然科学奖二等奖1项。 2013年度宁波大学国家社科基金年度项目、青年项目立项名单 项目名称负责人工作单位项目类别《中小企业促进法》实施评估与修订研究郑曙光法学院重点项目我国城市社区直选模式的比较分析研究解红晖马克思主义学院一般项目中化民俗文化在琉球的传播与演变研究张正军外语学院一般项目英国圣公会在华传教活动研究（1834-1949）谷雪梅人文与传媒学院一般项目汉英“名形表量构式”句法语义互动的历时对比研究罗思明科技学院一般项目浙江沿海明清卫所驻地方言与周边方言的接触及其历史演变研究阮咏梅国际交流学院一般项目应用认知语言学视域下的英语教与学实证研究卢植外语学院一般项目二语习得不对称现象的形意互动研究于善志外语学院一般项目当代运动训练经典理论研究陈小平体育学院一般项目我国地方服务型政府的形成路径与对策研究熊伟清商学院一般项目生命哲学视角下的施密茨新现象学的研究冯芳外语学院青年项目社会管理创新地方样本的法治化研究何跃军法学院青年项目金融犯罪高发地区社会管理综合治理路径探析李娜法学院青年项目 截至2013年10月，该校共有各级重点实验室16个；人文社科基地2个；工程技术中心数十个。 国家重点实验室培育基地（1个）：宁波市新型功能材料及其制备科学实验室。 教育部重点实验室（2个）：应用海洋生物技术教育部重点实验室，冲击与安全工程重点实验室教育部重点实验室。 省、市重点实验室（13个）：冲击与安全工程浙江省重点实验室、海洋生物工程浙江省重点实验室、嵌入式系统浙江省重点实验室、分离膜材料及应用技术研究宁波市重点实验室、新型数字电路与系统宁波市重点实验室、光电子功能材料宁波市重点实验室、数字化制造技术宁波市重点实验室、健康食品与海洋药物宁波市重点实验室、固体材料化学宁波市重点实验室、纳米材料宁波市重点实验室、结构工程宁波市重点实验室 、压电器件技术宁波市重点实验室、无线通信及数字音视频技术宁波市重点实验室。 人文社科基地（2个）：国家体育总局体育社会科学重点研究基地、海洋文化与经济浙江省社会科学重点研究基地。工程技术中心：国家道路交通管理工程技术研究分中心；全国科技兴海技术转移宁波中心；多媒体通信教育部工程研究中心、省移动通信省级高新技术研究开发中心、省医用光电仪器省级高新技术研究开发中心；科技部新型通信与信息技术国际科技合作基地、教育部新型通信技术与系统学科创新引智基地；浙江省海洋科技创新服务平台、宁波市实验动物公共服务平台、宁波市水产养殖种质资源库、宁波市医学分子诊断研究中心。 图书馆藏 截至2012年5月，图书馆为浙江省高校高等教育数字资源中心宁波分中心，有藏书265万册（含各资料室），其中印刷型图书142万册，电子图书123万册，全文电子期刊1万种，CNKI、维普、Elsevier、Springer等全文数据库26个，EI、CSA、INSPEC等文摘数据库15个；图书馆还收藏有《申报》、《大公报》全套，《民国丛书》、《良友画报》等近现代资料；古籍收藏也较丰富，有影印文津阁《四库全书》、《四库全书存目丛书》、《续修四库全书》、《四部丛刊》、《天一阁藏明代方志选刊》等。 学术期刊 宁波大学学报（理工版）宁波大学学报（理工版）是宁波大学主办的综合性自然科学和工程技术学术期刊，创刊于1988年，刊登理、工 、农、林、医等学科的学术论文和研究成果，设有研究论文、研究简报、应用与开发研究和综合评述等栏目，季刊，国内外公开发行。该刊已入选国内外多家数据库；该刊曾获首届中国高校优秀科技期刊奖（2006），浙江省优秀科技期刊一等奖（2006），理工版编辑团体获全国高校科技期刊先进集体（2008），中国科技论文在线优秀期刊银奖（2010、2011），2011年进入RCCSE中国核心学术期刊行列。 宁波大学学报（人文科学版）宁波大学学报（人文科学版）创刊于1988年。主要栏目有：宁波帮研究、浙东文化研究、海洋文化研究、文学研究、语言学研究、历史学研究、哲学研究、政治学研究、社会学研究、经济学与管理学研究、法学研究、新闻学与传播学研究、文化学研究、服饰文化研究、艺术学研究等。该刊每年都有一定数量的论文被《中国人民大学报刊复印资料》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》等转载；该刊为“全国高校百强社科期刊”、“中国人文社科学报核心期刊”、“RCCSE中国核心学术期刊(A)”；该刊加入万方数据库、维普中文科技期刊数据库、CEPS中文电子期刊服务数据库、中国知网等。 宁波大学学报（教科版）《宁波大学学报》（教育科学版）是由宁波大学主办的教育科学类学术期刊，为双月刊；《宁波大学学报》（教育科学版）是浙江省高校学报中唯一的教育类学术期刊，主要刊登有关教育科学各学科领域（含心理学）的理论探索与实践研究文章，包括教育基本理论与教育史、教育心理学、基础心理学、课程教学论、高等教育学、教育管理学、教育技术学、成人教育学、德育与思政教育、基础教育、比较教育等方面的研究文章和有关专题的综述及评论文章。

毕业论文都是网上提交的，要登录毕业设计系统才行，具体网址：1、问导师2、问班干部或其他同学

这是一个独立学院，如果你能有更好的选择的话，肯定是不要来这个学校的，因为他的学费是非常昂贵的。

（1）联系工作实际选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。（2）选题适当所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。（3）选题要新意所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。

在2010年全国三本学校里排在60多名，比以前有所下降，师资力量与宁大共享。