西安电子科技大学学报社会科学版何时上传网络教材

雷雨》 背景介绍 曹禺是现代著名的剧作家。原名万家宝，字小石。1910年9月24日生于天津一个封建官僚家庭。祖籍湖北潜江。父万德尊，毕业于日本东京士官学校，辛亥革命后曾任黎元洪秘书，后赋闲在家。曹父喜爱文学，常与友人饮酒赋诗，有时也令曹禺做诗，使曹禺从小就接受了中国古典文学的熏陶。曹禺幼时由家庭教师启蒙，学习四书五经，但也偷偷阅读《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》《镜花缘》等中国古典小说，还读一些林纾译的西方小说。曹禺生母早逝，继母喜欢看戏，他从小就跟随继母看了很多京戏、地方戏和文明戏，还常常阅读《戏考》；除文学之外，又培养了他对戏剧的兴趣。 曹禺童年是在辛亥革命到五四运动前夕这一段时间度过的。整个社会非常腐朽黑暗，父亲对家人严厉专横，曹禺虽生活在比较富裕的家庭但并不感到温暖。“我生长在一个曾经阔绰过，后来又没落了的家庭里。少爷们有自己的佣人，自己的书房。住的相当舒服，但是闷得很。整个家庭都是郁闷的。每天都可以听到和看到很多乱七八糟的事。对周朴园逼繁漪吃药那类事情，从我的亲戚、朋友的口里经常可以听到”。另一方面，他也从保姆段妈那里听到农村生活的痛苦和农民破产的惨状。这一生活经历，使他产生了贫富之分的观念，并在头脑里埋下了憎恶旧社会和旧家庭的种子，这常常成为他后来戏剧创作的内容。 1922年，曹禺进入天津南开中学。南开是北方业余话剧运动中心之一，“南开新剧团”是有影响的戏剧团体。曹禺在张彭春老师的启发帮助下参加了剧团，并于1925年开始演戏。这是他从事话剧事业的开端。他在霍普曼的《织工》、易卜生的《国民公敌》、丁西林的《压迫》等剧中扮演角色。后又主演过易卜生的《玩偶之家》、高尔斯华绥的《斗争》、莫里哀的《悭吝人》等剧。由于当时男女不能同台合演，曹禺有时不得不扮演女角，他的表演才能受到同学们的好评。这些演出活动，不仅使他熟悉了舞台，了解了观众，而且也从剧本中接受了民主自由的思想影响。他还改编过一些剧本。 曹禺在中学时代还广泛接受了“五四”新文化运动和进步书刊的影响，特别是从鲁迅的小说和郭沫若的诗歌中汲取到改造社会的精神力量，增强了对黑暗社会愤懑不平的正义感。在南开中学时，曹禺就尝试写作新文学作品。最初的作品有小说《今宵酒醒何处？》，新诗《雨中》《四月梢，我送别一个美丽的行人》《南风曲》等。 1928年南开中学毕业后，曹禺进入南开大学政治系，学习政治经济学等课程，由于对这些学科不感兴趣，1930年转入清华大学西洋文学系，专攻西方语言文学。在此期间，曹禺广泛涉猎欧美文学作品。他曾被希腊悲剧作家埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯所深深吸引，也曾对莎士比亚的作品十分着迷，还非常喜欢契诃夫、奥尼尔等人的剧作。所有这些作家都给他后来的戏剧创作以影响，从不同方面丰富和提高了他的艺术表现力。大学期间，曹禺仍然是中国戏剧的热烈爱好者。课余，他经常同靳以，还有新结识的巴金一起看戏，观赏了著名京剧演员杨小楼、余叔岩、刘鸿声等人的精彩演出，他对昆曲和曲艺也很入迷。这些传统艺术对他后来的戏剧创作同样产生相当大的影响。 1933年大学行将毕业时，曹禺根据少年时代的生活积累，借助多年学习探索欧洲戏剧艺术所掌握的技巧，写出他的处女作《雷雨》。 这部作品由巴金推荐，1934年7月在《文学季刊》第1卷第3期上发表。《雷雨》的问世，使中国有了足以同世界优秀剧作相媲美的话剧作品，它是中国话剧艺术开始走向成熟的一个标志。 名著导读《雷雨》其后，曹禺分别创作了《日出》（1935）《原野》（1936）《北京人》（1940）等一大批剧作，从不同层面剖析了中国社会，均以自己独特的风格蜚声剧坛。 （选自《中国大百科全书·中国文学Ⅰ》。有删节） 曹禺从1929年开始酝酿人物、构思剧本，到1933年最终完成了《雷雨》的创作，前后用了五年时间。虽然它是曹禺的第一部话剧，但一炮打响，震动文坛，成为现代文学史上的经典作品，被认为是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。 30年前，周家少爷周朴园同侍女侍萍私下相爱了，他们生下了两个儿子，但是周家反对他们的结合，为了给周朴园找一个门当户对的阔小姐，硬是把侍萍逼走了。侍萍怀着满腔的悲愤，抛下大儿子周萍，抱着小儿子投河自尽。被搭救之后，她嫁给了鲁贵，并生了一个女儿四凤。 30年后，靠着盘剥工人，周朴园已经成为一个煤矿公司的董事长。他又有了一个年轻的妻子繁漪，并且有了一个儿子周冲。也许是巧合，也许是命运的捉弄，鲁贵和四凤先后来到周公馆做了佣人，鲁大海（侍萍抱走的那个小儿子）也到周家煤矿上当了工人，并作为罢工代表反抗着周朴园的剥削和压迫。周朴园是个“社会上的好人物”，但在家里，却是一个专制的家长。在这样一个令人窒息的家庭中，罪恶在悄悄上演：周萍和自己的继母繁漪私通，后来为了摆脱繁漪的纠缠，也为了悔改自己“以往的罪恶”，他到四凤那里寻找寄托，并让四凤有了身孕。侍萍来到周家，与周朴园相认，虽然周朴园一直思念着侍萍，但当她真的出现在面前，他又觉得她是来算旧账的，试图用钱替自己赎罪，遭到了侍萍的拒绝。 终于，在一个雷雨的夜晚，所有的矛盾冲突有了一个总爆发。得知自己和周萍的血缘关系，不堪忍受打击的四凤冲入雨中，不幸触电身亡。一直暗恋着四凤的周冲追了出去，也为救四凤而触电。在一片混乱中，周萍开枪自杀。最后，只剩下憔悴的周朴园，陪伴着痴呆的侍萍和疯了的繁漪。剧本描写了这样一个残酷的世界，每一个人都“在盲目地争执着，泥鳅似的在情感的火坑里打着昏迷的滚，用心来拯救自己”，但不管怎么挣扎，怎么呼号，也难以逃脱悲剧性的命运。 虽然对于这种悲惨命运的成因，作者归结为宇宙里斗争的“残忍”和“冷酷”，以及这斗争背后的或者叫做“上帝”或者叫做“命运”的主宰，但悲剧的直接原因还是周朴园30年前所造的罪孽，因此，剧本客观上把批判的矛头指向了周朴园所代表的那个阶级。 周朴园是一个典型的资本家化了的封建家长，在社会层面上，他是一个冷酷的吸吮工人血汗的资本家，干尽了昧心的勾当；在家庭层面上，他是个自私专横的家长，容不得半点的思想自由和人格独立，从精神上、感情上、心灵上，压迫着他的妻儿，造成了繁漪的畸形反抗，并制造了新的罪恶。通过这个人物，作者揭露了中国资产阶级的封建性，因而具有强烈的现实主义意味。当然，周朴园也不是某种政治概念的符号，而是血肉丰满的复杂人物，他对于侍萍的感情是真挚的，面对侍萍时流露的忏悔也不是虚伪的做作。 另一个人物侍萍则纯然是一个受害者，不仅自己身受其害，而且自己的女儿又重蹈覆辙，甚至陷入更悲惨的命运中，这种悲剧性深刻表现了被侮辱被损害的下层人物的不幸，控诉了社会的不人道。 精彩片断 鲁贵慌忙由中门下。四凤端着药碗向饭厅门，至门前，周繁漪进。她一望就知道是个果敢阴鸷的女人。她的脸色苍白，只有嘴唇微红，她的大而灰暗的眼睛同高鼻梁令人觉得有些可怕。但是眉目间看出来她是忧郁的，在那静静的长的睫毛的下面，有时为心中的郁积的火燃烧着，她的眼光会充满了一个年轻妇人失望后的痛苦与怨望。她的嘴角向后略弯，显出一个受抑制的女人在管制着自己。她那雪白细长的手，时常在她轻轻咳嗽的时候，按着自己瘦弱的胸。直等自己喘出一口气来，她才摸摸自己胀得红红的面颊，喘出一口气。她是一个中国旧式女人，有她的文弱，她的哀静，她的明慧。她对诗文的爱好，但是她也有更原始的一点野性：在她的心，她的胆量，她的狂热的思想，在她莫名其妙的决断时忽然来的力量。整个地来看她，她似乎是一个水晶，只能给男人精神的安慰，她的明亮的前额表现出深沉的理解，像只是可以供清谈的；但是当她陷于情感的冥想中，忽然愉快地笑着；当着她见着她所爱的，红晕的颜色为快乐散布在脸上，两颊的笑涡也显露出来的时节，你才觉得出她是能被人爱的，应当被人爱的，你才知道她到底是一个女人，跟一切年轻的女人一样。她会爱你如一只饿了三天的狗咬着它最喜欢的骨头，她恨起你来也会像只恶狗狺狺地，不，多不声不响地恨恨地吃了你的。然而她的外形是沉静的，忧烦的，她会如秋天傍晚的树叶轻轻落在你的身旁，她觉得自己的夏天已经过去，西天的晚霞早暗下来了。 〔她通身是黑色。旗袍镶着灰银色的花边。她拿着一把团扇，挂在手指上，走进来。她的眼眶略微有点塌进，很自然地望着四凤。〕 周朴园 （四凤端茶，放朴园前）四凤，（向冲）你先等一等。（向四凤）叫你跟太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看繁漪，不说话） 周繁漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周繁漪（快说） 倒了，我叫四凤倒了。 周朴园（慢） 倒了？哦？（更慢）倒了！（向四凤）药还有吗？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园（低而缓地） 倒了来。 周繁漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园（向四凤，高声） 倒了来。 〔四凤走到左面倒药。 周冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周繁漪（顺忍地） 好，先放在这儿。 周朴园（不高兴地） 不。你最好现在喝了它吧。 周繁漪（忽然） 四凤，你把它拿走。 周朴园（忽然严厉地） 喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周繁漪（声颤） 我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周冲（反抗地） 爸！ 周朴园（怒视） 去！ 〔冲只好把药端到繁漪面前。 周朴园 说，请母亲喝。 周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声） 爸，您不要这样。 周朴园（高声地） 我要你说。 周萍（低头，至冲前，低声） 听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周冲（无法，含着泪，向着母亲） 您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周繁漪（恳求地） 哦，留着我晚上喝不成吗？ 周朴园（冷峻地） 繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周繁漪（四面看一看，望望朴园，又望望萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下） 哦，不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周萍 爸！我 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 〔萍走至繁漪前。 周萍（求恕地） 哦，爸爸！ 周朴园（高声） 跪下！（萍望繁漪和冲；繁漪泪痕满面，冲身体发抖）叫你跪下！（萍正向下跪） 周繁漪（望着萍，不等萍跪下，急促地） 我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 阅读指导 《雷雨》发表以后，有很多人不厌其烦地给它下脚注，做论断，这其中不乏真知灼见，但总有一些臆测的东西存在。曹禺在《〈雷雨〉序》中曾经就自己创作《雷雨》时的想法、对人物的看法作了详细的说明，阅读全剧之前，细读这篇文字可以更好地理解作品的真实内涵，而不致于在众多的专家分析面前迷失了自己的判断。 戏剧表现人物的主要手段是人物的对白和独白，人物的提示往往是无足轻重的，但曹禺很善于写人物提示，每一段人物提示都是一篇精美的文章，对人物的性格有着精到的刻画。阅读本剧，除了欣赏精彩的台词之外，人物提示甚至环境描写也要细细品味。

《中国传统文化原典》，电子科技大学出版社，9《文化四川：文化体制改革与四川文化强盛建设的探索与实践》，05《西部大开发与西部报业经济》，四川大学出版社，9《全球化背景下中国文化产业论》，四川大学出版社，5《公共管理中的思想政治工作》，电子科技大学出版社，12《办公室管理工作》，电子科技大学出版社，2005-04-01 获得“最受欢迎教学拓普一等奖”；“上海贝尔教学一等奖”；“电子科技大学优秀青年教师奖”；“电子科技大学优秀函授教师奖”；“电子科技大学辩论队优秀指导教师奖”；“电子科技大学三育人奖”等多项奖项。获得“中国秘书学会论著评奖委员会三等奖”；“中国高等教育学会行政专业委员会二等奖”；“四川省第十四次哲学和社会科学优秀成果奖一等奖”等多项奖项 成都演艺场馆体系建设构想，《中国文化报》，2008,年7月，被文化部网站、中国文化产业网站等多家网站转载；诗学视野下的“工拙”论溯源，《南京师范大学学报》，2006年04期，人大复印资料《古代文学研究》2006年11期全文转载；全球化背景下四川文化产业的国际双向同构平台构建，《西南民族大学学报：人文社会科学版》，2006年第1期，人大复印资料《文化研究》2006年05期全文转载；中国文论的日本化历程，《西南民族大学学报》，年06期，人大复印资料《外国文学研究》2004年第8期全文转载；雅格布森“主导”理论与中国新闻娱乐化，《西南民族大学学报：人文社会科学版》2008年 第4期整合式演艺场馆营销机制研究--成都市演艺场馆1+N+M模式解析，《电子科技大学学报：社会科学版》2008年 第5期数字传媒产业自组织运营模式研究，《电子科技大学学报：社会科学版》2007年 第1期张力与工拙——中西文论范畴之比较，《社会科学辑刊》2007年 第3期关于四川高校科技成果转化面临的体制障碍分析，《西南民族大学学报：人文社会科学版》2007年 第5期西部大开发中四川高校科技成果转化的对策分析，《重庆工学院学报》2007年 第14期公共管理中“公共性”的伦理实现基础——公共管理主体道德性的研究，《重庆工学院学报》2007年 第12期我国数字传媒经营现状及存在问题，《电子科技大学学报：社会科学版》2007年 第3期试论我国高校科技成果转化的必然性和紧迫性，《电子科技大学学报：社会科学版》2007年 第5期网络传播环境中的舆论传播分析，《西南民族大学学报：人文社会科学版》2006年 第8期利用网络媒体构建和谐社会舆论环境，《理论与改革》2006年 第2期网络文学的比较研究视野，《成都大学学报：社会科学版》2005年 第2期论毛泽东的干部建设伦理思想，《毛泽东思想研究》2005年 第3期网络思想政治工作的伦理分析及对策，《天府新论》2005年 第1期建立适应知识经济的行政思想政治工作创新模式，《电子科技大学学报：社会科学版》2005年 第3期我国农村公共产品供给的市场化途径，《农村经济》2005年 第12期网络经济对企业文化的负面影响，《电子科大学报（社科版）》2004年 第1期企业文化博弈透析，《Language Studies》2004年 第3期浅谈网络经济对中国企业文化建设的负面影响及对策研究，《电子科技大学学报：社会科学版》2004年 第2期信仰教育：网络时代高校思想政治教育的核心，《电子科技大学学报：社会科学版》2003年 第1期对日本的企业文化的借鉴与思考，《西南民族学院学报：哲学社会科学版》2003年 第5期行政改革中思想教育工作的系统模式，《成都大学学报：社会科学版》2003年 第3期企业文化的作用机制分析，《中华文化论坛》2003年 第1期

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研究领域 　　二语习得、认知语言学、教师职业发展研究主讲课程 　　大学英语 （本科生）科研成果 　　　　发表论文 基于学习型组织理论的高校教师培训绩效式研究 开发研究，2010年第2期，第2作者 高校大班英语教学策略对风格失配的补偿作用 外语与外语教学，2009年第4期，第1作者 “高等院校外籍教师教学评估体系的设计与实施”，《宁夏大学学报》，2009年第4期，第 2作者 焦虑在英语专业学生交际输出中心理控制成因研究 西北工业大学学报，2009年第1期，第2作者 Research into Effects of Fostering Metacognition Awareness upon the Listening C 美国美中外语期刊，2005年 2月，独著 教学改革框架下的外语教师发展 四川外国语学院学报，2007年第23卷，第1作者 大学英语泛读课支架式教学模式探索 西北工业大学学报，2007年1月，第1作者 Research into Effects of Fostering Metacognition Awareness upon the Listening Comprehension on Passage L 第一界国际形式语言学研讨会，2000年，第1作者 提升元认知意识 推动大班英语教学 陕西师范大学学报（社会科学版），2003年，第1作者 学习风格与以现代技术为支撑的外语教学 外语教学专集，2004年，第1作者 大学英语教学如何处理学习者的个人因素 西安电子科技大学学报（社会科学版），2001年，第2作者 Memorization Pattern in Vocabulary L 中外社科论坛，2003年7月，第2作者 我国研究型大学国际竞争力评价浅析 课程教育研究，2012年2月，独著 中美研究型大学国际竞争力对比与启示 西安财经学院学报（社科综合版），2012年第1期，独著 出版教材 写作指导 西安电子科技大学出版社，2000年（第1作者） 英语四级阅读15天快讯 西安交通大学出版社，2001年（第2作者） 新编大学英语词汇练习册－ 外语教学与研究出版社，2004年（第3作者） 大学英语四级阅读5+10快讯 西安交通大学出版社，2005年（第2作者） 新视野大学英语快速阅读（第三册） 外语教学与研究出版社，2006年（第6作者） 获奖 “国际化外语师资建设模式与评估体系研究”，陕西省优秀教学成果奖，2012年，第3获奖者 “RESEARCH INTO EFFECTS OF FOSTERING METACOGNITION AWARENESS UPON THE LISTENING COMTREHENSION”，中国教育技术协会“全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术会议”三等奖，2004年 “以意义构建为取向的自主学习教学模式初探――教改班英语泛读教学改革”，西北工业大学教学优秀成果二等奖，2005年，第1获奖者 “培养学生的元认知意识 提升大班英语教学效果”，西北工业大学优秀教学成果二等奖，2002年，第1获奖者