晋阳学刊编辑部在哪里

江秀梅+刘洋

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引用妖女老衲就不依的回答：　　降xiáng　　在古籍《五德志》、《左传·文公十八年》中记载：“高阳氏之世有才子八人，苍舒、颓凯、捣戭、大临、尨降、庭坚、仲容、叔达，天下之人谓之八凯。”　　尨降的后裔以先祖名字为姓氏，称尨降氏，后分衍为尨氏、降氏两支，实为同宗同源，史称降氏正宗。　　河南省汝州市、山西省的汾阳市、太原市、洪洞县、忻州市偏关、介休市，河北省的石家庄市、赤城县、宁晋县、怀安市，内蒙古自治区的包头市、满洲里市，北京市，广西壮族自治区上思县、黑龙江省的望奎县等地，均有降氏族人分布。　　降绵续　　(公元1939～今)，山西介休人。著名军工企业专家。　　高级工程师，二重集团模锻分厂质管科科长。　　1964年以来先后参与216火炮及航空模锻件工艺编制和模具设计；自行设计了大型圆形模锻件带斜度的切边模冲头、燕尾退楔装置等。　　撰写“高筋模锻件放心品率高的原因分析及其工艺改进”论文，获二重科技论文二等奖；1981年负责重型汽车复杂模锻件的工艺编制和模具设计。　　降大任　　(公元1943～今)，山西忻州人。著名社会科学专家。　　1966年9月毕业于山西大学历史系，1969年任山西忻县工交局干事，1975年5月调任山西人民出版社编辑，1977年调任西藏日报社编辑、记者。　　1980年10月调山西省社会科学(研究所)院任《晋阳学刊》编辑，1995年任编辑部主任、副主编，1999年任主编兼主任。兼任全国元好问学会副会长。研究员。　　1994年经国务院批准享受政府特殊津贴。　　多年于编务之余，从事历史学、文学、哲学、文化学研究。已出版的专著有《女神的故乡》、《咏史诗注析》(与张仁健合作)、《美与艺术》、《元遗山新论》、《黄河古诗词》、《侯方域、汪琬、魏禧散文选》、《气生道成》等七种。　　参与编辑了《山西地方史论丛》(第一辑)、《中国现代社会科学家传略》、《山西人名词典》等，编有《唐风集》、《新诗精华》、《名联集锦》、《古人家训》等书。在国家一级报刊发表论文有《诗歌形式发展的历史趋向：自由体与逼近口语》、《评价历史人物宜用“阶段论”》、《论元好向的气节问题》、《对文化史研究的一些反思》、《文化研究15问》、《论毛泽东的文化扬弃论》等，被多种报刊转载，摘介。　　另发表其他报刊文章三百篇左右。论文《仓央加措情歌的思想性及艺术特色》，获1980年西藏自治区文艺评论二等奖。国务院古籍整理简报153期、227期分别对专著《咏史诗注析》、《黄河古诗词》专文评价，认为填补了古典诗歌分类选注的空白，两书注释准确简要，足见功力。《中国社会科学》1992年第2期专文评介《元遗山新论》，认为该书系建国后大陆学界对金元之际文化名人元好向研究的第一部论著，该书被中国民族大学中文系列为研究生教材。

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师旷论学作者：刘向（西汉）注音：shi kuang lun xue[编辑本段][原文] 晋平公(1)问于师旷(2)曰：“吾年七十，欲学，恐已暮(3)矣。”师旷曰：“何不炳烛(4)乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏(5)其君乎？” 师旷曰：“盲臣（7）安敢戏其君？臣（6）闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光（8）；老而好学，如炳烛之明（9），炳烛之明,孰与（11）昧行（12）乎？” 平公曰：“善哉（10）！”[编辑本段]【注释】晋平公：春秋时期晋国国君，是一个盲人。师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。暮：本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点。戏：戏弄。臣：臣子对君主的自称。盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。光：这里指阳光。秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？昧行：在黑暗中走路。善哉：说得好啊！孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。昧行：在黑暗中行走。昧，暗。[编辑本段][译文] 晋平公对师旷问道：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不把蜡烛点燃呢？” 平公说：怎么有做臣子的人来戏弄君主的呢？” 师旷说：“瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢？我听说：少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮，点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢？” 平公说：“讲得好啊！” 道理:告诫人们学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。如果想立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业。[编辑本段][阅读提示] 文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。[编辑本段]【道理】人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。 “老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学，但总比不好学好。要活到老，学到老。” 如果想立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业。[编辑本段][问题] 师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。师旷论好学的道理对你有何启示？有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决定，年纪、性别、身份都是和成功无关的。有哪些反问句 ? “何不炳烛乎？” “安有为人臣而戏其君乎？” “盲臣安敢戏其君？孰与昧行乎？” “善哉”句中的“善”的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么？字面意义：赞许。深层意义：平公对师旷的赞许。

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【中文名】降【读音】jiàng【属性】姓氏【起源】源于姬姓【分布】中国华北、东北、广西等地降姓：源于姬姓，出自颛顼帝高阳氏之子尨降，属于以先祖名字为氏。源于姬姓，出自春秋时期晋国子民，属于以居邑名称为氏。源于朝鲜族，出自朝鲜半岛古高丽王朝王建后裔，属于汉化改姓为氏。源于各民族变姓，属于汉化改姓为氏。