浅谈初中物理教学论文

在面对21世纪的新课改中,应注重对初中物理教学的探索研究。本文主要从初中物理教学探索方面进行研究,首先介绍了注重学习物理动机培养的重要性,其次介绍了激发学生学习物理的兴趣的方法与策略,最后提出运用探究教学方法,培养物理能力。自然 科学 的 发展 推动了社会的进步,特别是物 理学 科,对人类生活的影响,恐怕难以估计。然而在现今中高考指挥棒的魔力下,因为其在中考中相对分值的减少,而在人们心目中对它形成了一种中学物理是“小科”的认识,使本来认为物理这门课程难学好的境况雪上加霜了。我们应该注重初中物理教学的探索研究。1 注重学生物理动机的培养学生是学习的主体,学生必须有志于学、乐于学,才能取得优良的学业成绩。尤其当学生不存在智残与知识缺陷时,学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重大。大量的研究发现,物理学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习物理行为和学业成就。培养学生学习物理动机的几种常见措施有:(1)运用电化教学培养学习动机教学上适当运用电化教学对学生学习物理动机的培养能收到最佳教学效果。如教学“电流的定义”,即电荷的定向移动形成电流这一节,由于“电荷”看不见,摸不着,如果单凭教师讲,学生想象,概念就难以建立。但如果利用电化教学,开始就可以介绍“人流”、“车流”、“水流”的形成,为学生提供一幅幅的感性画面后,屏幕上则出现一个电源、开关、小灯泡、导线接成的串联电路,闭合开关灯亮了。灯为什么会亮?自然会想到“电流”,然后屏幕上就出现一个模拟电路,电路上的电荷一个个定向从电源正极出发流向电源负极。这样看不见到“看见”电流的概念就建立起来了。(2)创设问题情境,培养学习动机巧妙地创设问题情境,同样是激发学生学习动机的重要途径,特别是精读课文,理解课文这一阶段,它是教学的重点。为了使学习化难为易,必须精心设计一系列“高而可攀问题”如在教学“机械效率”一节时:①什么是有用功,额外功和总功,三者间关系怎样?②什么是机械效率,它的数值有什么特点,它有没有单位,为什么?让学生带着问题看书,独立思考,想一想,议一议。学生出于对问题好奇,发生疑问,总想得知而后快,因而产生强烈的学习欲望,激发学习动机。(3)开展竞赛,活跃课堂气氛,培养学生学习动机在课堂中开展适当的竞赛,对提高学生的学习积极性具有良好的作用。把一个班同学分成几组,每次提问都由学生抢答,答对了就给该组同学加分,答错了就扣分,给每一组表现踊跃的同学加分。这样学生获得成就和荣誉的动机表现更为强烈,学习兴趣和克服困难的毅力增强,上课专心听讲,学习积极性得到充分发挥,从而培养学生学习动机。2 激发学生学习物理的兴趣的方法与策略兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,是人们认识需要的情绪表现。兴趣是在需要的基础上,在生活实践过程中形成和发展起来的。一个人对某种事物或活动有直接或间接的需要时,就会注意它,研究它,直至掌握它。(1)设疑激趣,趣生趣疑是积极思维的表现,又是探索问题的动力,古人云:“学贵知疑,小疑而小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”由此可见,在教学过程中,运用设疑的 艺术 不仅能牵一发而动全身,帮助学生把握问题思路,在学生思维的平静水面,激起一片片思维的涟漪。(2)情感激趣培养学生兴趣这种带有情绪色彩的意向活动,与教学中的情境创设是分不开的。学生之所以对学习不感兴趣,主要是因为对知识缺乏需求欲望,基于这一点,教师培养学生学习兴趣,必须在激发学生求知欲望上下功夫,如何设法使学生产生对新知识的探究与追求的热情呢?我认为可以从创设情境入手。(3)利用迁移,培养学习物理兴趣心理学研究表明,在学生学习缺乏动力,对所学学科不感兴趣时,教师可以将他对其他活动的兴趣迁移到学习上,使其产生学习的需要。学生都有十分强烈的好奇心和求知欲,这是兴趣发展的基础。

卷首语　　今天的赏识，明天的成功郑玉贤　　课改论坛　　趣味教学在初中英语教学中的应用孙银花/1　　让个性在作文中飞扬　　——浅谈学生作文个性化问题杨慧慧/2　　试论新课标下中学数学教学中学生思维能力的培养刘建清/4　　论新课标背景下的高中体育教学史海峰/5　　浅谈新课程标准下的初中音乐教学洪培玲/6　　高中英语新课改的有效策略探究刘华梅/7　　关于常见初中英语课堂中的提问策略解析丘春英/8　　以兴趣为导向的中学语文教学伍晓英/9　　运用信息技术“个性化”教学模式发展学生多元智能的实践研究张 燕/10　　信息化建设 促进学校教育教学更好发展刘黔珍/12　　从“演员”到“导演”　　——浅析新课程下教师角色的转变周 燕/13　　在生本数学课堂中加强情感教育的思考丘新增/14　　新课标理念在高中物理教学中的实践与运用隋晓冬/15　　浅谈电子产品及网络对传统教学的影响张译丹/16　　新课标理念下的高中语文教育观张敬茹/17　　新课改形势下高效物理课堂的打造　　——人教新版初中物理教学探究陈必忠/18　　多媒体在美术教学中的应用李小卫/19　　科学分组有效设计　　——八年级科学作业设计实施合作小组提升学生作业能力探究吴晓旻/20　　新课程改革体制下现代信息技术在体育教学中的应用晏冬春/21　　新形势下的高中体育教学探究黄桂芳/22　　新课程背景下初中思想品德课堂教学有效性之我见陈福锦/23　　如何将“正能量”融入英语教学中贾 波/24　　新课改下高中生物课堂教学的心得体会郑光芬/25　　新课改背景下的中学化学教学策略初探杜 军/26　　在数学教学中发展学生的质疑精神陈 静/27　　新课程改革下语文教学的创新刘兴盛/28　　新课改下如何构建高效的初中英语课堂陶海艳/28　　生本下的高中化学教学彭彦军/29　　使用多媒体技术创设英语教学情境之我见麻倍雷/30　　教学实践　　加强化学实验教学 培养科学探究能力王 松/31　　谈谈在物理实验教学中教师角色的转变饶德平32　　问题解决式教学方法在初中数学教学中的应用伍永效/33　　如何指导初中生自改作文周玉红/34　　浅谈学生创新思维能力的培养陈凤华/35　　以情趣为教学策略 提升初中语文教学效率王桂香/36　　浅谈小组合作学习在初中数学 课堂教学中的应用矫开珍/37　　例谈多媒体技术在初中函数教学中的应用赵艳花/38　　小组合作学习在初中历史教学中的应用严 厉/38　　浅谈高中生物教学实践张伟华/39　　体育教学概论张彦哲/40　　高中数学的探索与运用教学例谈王立荣/40　　自主式教学模式在初中物理教学中的应用于桂玲/41　　高中作文教学点滴谈来红侠/42　　如何提高中学生的英语运用能力于秀杰/43　　如何激发学生学习文言文的兴趣靳雪罗/43　　高中数学借错矫正方法例谈潘 旭/44　　经验交流　　工夫到，滞塞通　　——关于初中作文教学的几点思考杜更生/45　　例谈运用“案例教学法”拓展学生的法律知识面廖红英/46　　体育教学对学生创造力的培养刘金钻/48　　怎样才能学好数学冶生莲/49　　在自主探究中发挥历史“学习共同体”的作用郑元钦/50说明：杂志目录每期都会更新有一定的时效性，仅供参考

大哥，论文自己写呀

一、一定要重视理论学习我不知道对于从事教学研究以及撰写教学研究论文这件事，是否还有人质疑理论学习的必要性？如果你仍然质疑，那么请忽略我的本次演讲吧。不好意思，话说的有些重，但是的却是肺腑之言。我们是学物理的，物理学有理论，并且有最精致、最体系化、最美的理论。我很难想象一个没有理论兴趣的物理老师有多高的格调与发展潜力。二、一定要重视心理学理论的学习首都师范大学老一辈物理教育学家乔际平先生较早意识到了物理教学心理研究的重要性。1987年，乔先生即指出：“对学生心理的研究如不取得一点突破的话，教学改革很难有一个本质上的进步，就容易搞成形式主义。”他个人终其一生都在为之奋斗。我认为，我的导师邢红军教授为心理学的知识、方法进入物理教学研究做出了里程碑式的贡献。突出地表现为在物理教育心理学、原始物理问题的研究等方面。众所周知，邢老师在北师大林崇德先生那里获得了发展心理学的博士学位。我们入读以来，得意跟随邢老师濡染了大量心理学的知识、观点、方法的训练，以及物理教育心理学的训练。之前并不特别觉得这很重要，然而直到最近我才发觉。近期，我同其他学科、学校的学生以及一线老师交流，慢慢开始发现了这个问题。没有心理学的学习，对教学事件以及教学行为的理解都无法扎实起来。我了解到，首师大这边的一些一线教师培训中，老师们反映：最受用的还是心理学的学习。为什么呢？因为教学这件事，是一个心理活动非常复杂的过程，因此需要我们运用足够细致的、有足够分辨率的理论工具加以理解和研究。这方面，可以阅读基本的思维心理学的内容，以及邢老师即将在北大出版社出版的《物理教育心理学》、《物理学习心理学》两部著作。三、一定要多读多看多买文献这个话我也写过多次了。要建立自己的文献库、要有资料意识、积累意识。这里想格外强调的是要认真看、多看。我指的不是那种“雨过地皮湿”的看，对好的文献，一定要是圈圈点点的、反复的、研究式的看。要真正看透、看懂。这里我也不过多避讳，乔先生、林崇德先生以及邢老师的文献，只管认真看吧。这一点是很重要的，一边看就可以学习人家的写法。并且这也是很基础的、不可替代的。说一千道一万，自己不阅读文献，不可能学会写论文。