大学语文2000字论文

我是怎样学习大学语文的畅 申 琪我是商业一局职工大学经济专业的学生,平时喜欢阅读一些古典作品和历史书入学后,对学习《大学语文》这门课有极大的兴趣然而兴趣毕竟是动力,学习的成功与否,还得取决于所付出精力的大小我们一个学期共学了课本上的十七篇古文,包括记叙文,议论文,辞赋等多种文体古人曾总结出一条很好的学习经验:"博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之"我参照这些经验,采取了以下的一些作法⒈认真预习教师在授课前,预先告诉学生所授新课的篇名,这使我养成了课前预习的良好习惯预习能促使我带着问题去听课,从而增强了听课的效果根据老师"字不离词,词不离句,句不离章,章不离篇"的要求,在预习时,我利用《古汉语常用字字典》和《文言虚字》这两本工具书,注意分析同一虚字的不同含义的词义,句法的异同之处,同中辩异,异中求同,逐字逐句地进行分析,通过辨别词义来理解句子,通过分析句法来理解全文特别是对于那些通假字,词性活用,一词多义及使动,意动用法,都在书上做下记号例如,在预习《论语·侍坐章》时,我对孔子的"以吾一日长乎尔,毋吾以也居则曰:'不吾知也!'如或知尔,则何以哉 "这段问话不能理解,于是我就抓住这段文字中的三个"以"字来进行分析,区分出三个"以"字所代表的三种不同的词性和含义,再将"不吾知也"与"如或知尔,则何以哉 "两句相对照,找出其中宾语提前的句法现象("不吾知也","则何以哉")及"或","如"两字在现代汉语和古汉语中的异同,才对这段话有了一个初步的了解对整篇文章基本理解之后,再动手翻译课文有些词,句,似乎是懂了,但到动笔翻译时,不一定能正确地写下来,这时便再去查字典,结合上下文来分析,就能避免不求甚解的毛病预习得充分,上课时就能做到当堂理解,当堂消化⒉抓住四十五分钟我们学经济的学生,平时最常说的一句话就是"以最小的劳动消耗,取得最大的经济效果"我认为,善于利用老师授课的四十五分钟,是有利于提高学习效率的听课时,我十分注意记笔记,课后再将笔记加以整理,摘出重点,然后总结出每篇的中心和写作特点通过听讲和总结,提高了自己的文学鉴赏能力在市统考的试题中,有一道问答题,要求概括《史记·管晏列传》在取材上的特点,另外还有一道分段,总结段落大意和中心思想的试题,我都能顺利完成,这不能不归功于这课堂教学的"四十五分钟"⒊勤于质疑我觉得,作为大学生,一方面应当独立思考,独立解惑,另一方面也要勤于质疑古人说得好:"非学无以质疑,非问无以广识"学问,学问,"问"也是学习的一个重要部分,职大虽然没有积卷数万的图书馆供我们查阅资料,但学生与教师经常接触,便于随时质疑答疑我专门准备了一本备忘录,每遇疑难问题,则记之于上,通过查阅一些书籍资料以寻答案我们也常常利用自修课时间聚在一起切磋琢磨,语文老师也经常参加我们的讨论,为我们解答疑难回想起来,我的不少知识,还真可以说是从"问"上得来的呢⒋扩大知识面要真正学好语文不能局限于学习课本上的文章,还要学一些地理,历史,政治,经济,哲学等相关的知识,例如,学习《秦晋肴殳之战》,若不知道秦,晋两国由相亲至交恶的历史,就会影响对课文的理解;学习《前赤壁赋》,若不了解苏轼的坎坷一生,就难以理解作者倾注在作品中的思想感情因此,我经常利用课余时间阅读一些历史书,还订一本《文史知识》作为课外读物在学习王安石的《读孟尝君列传》时,我翻阅了《史记·孔子世家》去年市统考试卷上有一篇关于祖逖立志恢复中原的小文章,要求解释,翻译,分析,由于我平时阅读了一定数量的历史书籍,对这个人物有所了,因此比较顺利地解答了这道试题⒌不让一分钟闲过董必武同志说过:"古云'此日足可惜',吾辈更应惜秒阴"著名画家齐白石先生也把"不让一日闲过"作为自己的座右铭那么,对于我们这些求知若渴又感到时间不足的青年人来说,更需"不让一分钟闲过"了我经常利用午后的休息时间或在做数学习题疲倦的时候来阅读一些文史资料,以扩大自己的知识面对于课文的预习和复习,则利用自修课或者晚上较安静的时间别人用来看电视的时间,则是我课后的主要学习时间在老师的辅导和同学的帮助下,我学完了"大学语文",参加全市职大"大学语文"统考,以92分的成绩获得全市第一名但我感到自己对语文只不过是学了点皮毛,才登堂而尚未入室目前,在老师的辅导下,我仍然在自学文学,以提高自己的写作水平和文化素养,更好地为四化建设服务

专书：1、《汉语动物命名考释》，巴蜀书社，2005年。2、《六朝唐五代石刻俗字研究》（与人合著），巴蜀书社，2004年。3、《汉语动物命名研究》，巴蜀书社，2002年。主要语言学论文：1、《〈论〉〈孟〉〈老〉〈庄〉的程度副词及其与明清的比较》，《西华大学学报》2007年3期。2、《术语??词汇中爆炸的新星》，《汉语语言学探索》，浙江大学出版社2007年3月。3、《大型字词典虫鱼词条释义纠补》，《宁夏大学学报》2006年6期。4、《〈论语〉〈孟子〉〈老子〉〈庄子〉的全称和特称量限表达》，《重庆社会科学》2006年10期。5、《藏獒古名考》，《文史杂志》2006年6期。6、《猩猩的传说与正误》，《文史杂志》2006年1期。7、《?、狒狒、?、猓然考辨》，《西华大学学报》2006年1期。8、《词义的褒贬度》，《语文建设》2005年5期。9、《文化词源和比较文化词源》，《民俗典籍文字研究》（第二辑），商务印书馆2005年1月。10、《联绵词的来源和定义》，《纪念刘又辛先生90寿辰学术论文集》，西南师大出版社2005年1月。11、《四川动物名命名理据考》，《西昌师专学报》2003年4期。12、《方言词典动植物名称的收录和解释》，《辞书研究》，2002年5期。13、《动物名传统释名的弊病》，《渝西学院学报》，2002年2期。14、《从分类概括看词汇的发展》，《南京社会科学》，2002年4期。15、《对大型语文辞书动物词条释义改进的意见》，《辞书研究》2002年1期。16、《〈中国古代动物学史〉古动物名考误》，《自然科学史研究》2002年1期。17、《蚌蛤类命名理据考5例》，《广州大学学报》2001年11期。18、《“穹窒”即穹室》，《中国典籍与文化》2001年3期。19、《软体动物汉语命名理据考(单壳类) 》，《汉语词源研究论文集》，吉林教育出版社2001年2月。20、《汉语动物命名取象的优先规律》，《南京社会科学》2000年10期。21、《形声字的定型》，收入《语言文史论集》，西南师大出版社2000年9月。22、《部分昆虫中文名称来源考》，《昆虫知识》2000年6期。23、《〈说文〉的部类及其文化探索》，《松辽学刊》2000年3期。24、《汉语动物命名原则》，《殷都学刊》2000年2期。25、《大型字词典鸟类条目释义补正》，《浙江林学院学报》2000年2期。26、《唐代的正字运动》，《文史杂志》2000年1期。27、《虫部字释义修正四则》，《中国语文》1999年6期。28、《〈诗经〉和〈楚辞〉连绵词的比较》，《浙江大学学报》1999年3期。29、《大型字词典鱼类词条补正》，《辞书研究》1999年5期，人大语言文字学2000年3期复印。30、《汉语鱼名命名理据考》，《古籍整理研究学刊》1999年4期，人大语言文字学1999年11月复印。非语言学论文：1、《话说科研奖》，《民主与科学》2005年6期。2、《科研人员的科研测评》，《师资建设（重庆教院学报）》2005年2期。3、《竞争激烈导致道德滑坡?》，《中国当代思想宝库》，中国工人出版社2005年4月。4、《人脑正在电脑化》，《书屋》2002年11期。5、《培养追求真理的素质》，《中国教师优秀论文集成》，珠海出版社2002年8月。6、《大学生为什么不幸福》，《中国教育报·高等教育·论坛》，2002年8月14日。7、《对划分的再认识》，《江苏社会科学理论研究综合版》1998年。8、《生活情趣与心理健康》，《甘肃体育报》1996年1月10日。

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