人体解剖学论文摘要多少字

小儿心理学，他是影响人体解剖学的，他们之间两个选手也是有关系的

1 刊登载大体]解剖学、神经生物学、组织学、胚胎学、细胞学、分子细胞学、生殖生物学、临床解剖学、断层影像解剖学、比较解剖学、人类学等各学科的创见性研究论著，并辟有“新技术方法”、“综述”、“述评”、“研究通讯”、 “书讯”、“书评”等栏目。2 投稿请登陆《解剖学报》网站，进入作者在线投稿系统，首次登陆请根据提示完成投稿流程。]来稿须附加盖单位公章的推荐书及受资助基金名称、基金号和复印件以及第一作者的出生年、性别、民族、籍贯、学位、职称，课题负责人的Email地址和电话。同时声明不涉及知识产权及保密问题。如发现一稿两用，本刊将发表该文重复发表的声明，并在2年内拒收第一作者的任[何来稿。3 论著一]般不超过8 000字(包括参考文献、英文摘要、表和文内插图)，每文可附文后插页图1面。欢迎投4 000字以内的短篇文章(包括中、英文摘要)，结果与讨论合述，可附1面图。在中、英文作者姓名右上角，请用*表示课题负责人。“研究通讯”每篇不超过1 500字(不附插图、表、文献、关键词)。来稿可用英文撰稿(应附中文对照)。综述为约稿，不收自由投稿，可附不超过50条的文献（综述的文献不加文题）。附英文题目、[中图分类号。4 来稿用5号字以5倍行距排字。正文分前言、材料和方法、结果、结论4部分，各部分内用阿拉伯数字标明顺序和层次，层次最多不超过3级。标题应简明，尽量用中文。前言须说明研究目的、理论依据和国内外该研究的背景，总字数不超过300字。材料尽量融在方法中介绍，要写明名称、数量（符合统计学标准）。常用的方法、文献有记载者可引文献，有改进和创新者应写明改进的步骤。结果的数据要经统计学处理，不展开讨论，也不要引用文献。讨论应围绕结果展开，避免综述式叙述，讨论不插入图表。计量单位以1991年国家科委和新闻出版署共同发布的《科学技术期刊管理办法》中的国际标准、国家标准和法定计量单位为准，并应注意新旧单位换算。量符号以斜体、拉丁或希腊字母表示，如m（质量）、t（时间）。单位符号以正体、拉丁或希腊字母表示，如kg（千克）、m（米）。图表中表示量和单位时，采用“量/单位”的标准化形式，如“t/h”（时间单位/小时）。5 该刊实行课题负责人负责制，即退修、退稿、校样、样书、版面费通知、稿费及业务联系等均与课题负责人联系。有特殊例外者，应在投稿时说明联系人。论文刊登后获奖者，请将奖励证书复印件及时寄往编辑部。

舞蹈最主要的工具是人体自身，而对身体结构与功能的了解与认识是否清晰，直接影响到舞者的表现力，影响到舞蹈教学与训练的实效性。我们日常生活中购买任何物品一般都有使用说明书，规范你如何正确使用而不致损坏物品，舞蹈训练是同一道理，舞蹈的工具——人体，其主要相关系统即运动系统，含有骨骼、关节、肌肉，这是舞蹈训练与教学表演中的主要器官，肌肉发力牵动骨骼，绕关节在结构范围内产生运动，不同关节在不同方向上的运动，就形成了千姿百态的舞姿，变化万千、令人炫目的技术技巧。从运动系统及软度素质训练简单举例论述认识人体对舞蹈科学训练的重要性:一、舞蹈训练之骨骼的构造二、舞蹈训练之关节的结构及功能三、舞蹈训练之肌肉与舞蹈的关系四、舞蹈训练之软度素质训练为此，我个人以为，舞蹈训练要“以人为本”这不应是一句空话，无论是舞者还是教师应该学会“认识身体→如何使用身体→如何调整身体”，使我们这个精密仪器正常、轻快地运转，使我们的艺术生命永葆青春。

心理学和人体解剖学的关系，其实他们两个没有什么太大的关系，就看你比较喜欢哪一个。学业了。

［论文摘要］解剖学是基础医学中重要的学科之一，是其他基础医学和临　　床医学的基础，是护理专业学生的必修课。现行解剖学的教学内容、教学方式　　已很难适应护理事业的发展，与培养实用型的护理人才产生了巨大的矛盾。必　　须从优化解剖学教学结构、改进教学方法及手段、提高师资水平等方面寻找解　　决问题的方法和对策。　　解剖学是基础医学中重要的学科之一，是其他基础医学和临床医学的基础，　　是护理专业学生的必修课。通过解剖学的学习，能够使护生理解和掌握人体各　　系统、器官的形态结构特征，为学习相关课程奠定扎实的形态学基础，从而能　　对患者进行正确的治疗和护理。解剖学教学质量的高低直接影响到其他学科的　　教学质量，直接影响到培养护生的临床操作能力。随着医学模式向生物—心理　　—社会医学模式的转变，对护理人员的知识结构，临床分析问题、解决问题的　　能力等综合素质提出了更高的要求。经过长期的教学实践，笔者认为现行的解　　剖学教学内容、教学方式已很难适应护理事业的发展，与培养实用型的护理人　　才产生了巨大的矛盾。如何使护理专业解剖学教学紧密结合当前和未来护理事　　业发展的需要，综合相关学科理论和技术，加快改革步伐，积极探索护理解剖　　学教学新的方法和发展方向，是我们解剖学教师应尽的责任和义务。