教师论文如何写才容易获奖呢

黎明同台

2小时前发布

看下范文，学习别人的经验，（职业教育、创新教育研究、教育进展）等等都可以学习下呀~~~

鼠weakorz

7小时前发布

他是邢台市的一名教师，有关他的相关资料以及个人工作总结介绍如下：　　一、个人资料：　　姓名：吴印涛　　专业技术职务资格：小学一级教师　　工作单位：河北省邢台市小天才学校　　2010年9月创办：吴老师作文工作室　　学历：河北师大小学教育专业　　出生年月日：12　　二、其个人工作总结：　　有一位智者说：“如果我们从80岁往1岁活，那么80%的人都会成为成功者。”何也？因为这样的话，他就会抛弃很多阻碍自己成功的不利因素，找到成功的捷径。那么什么才是他们成功的捷径呢？　　我认为：一个人要想成为一名成功者，首先要把自己的名字当作一个品牌来做，要把自己的名字变成名牌。然后要有主动工作的态度，有不断充实自我、完善自我的学习精神。最后还要有踏踏实实干工作的实际行动，少说空话多干实事。　　比如我今年的作文特色班教学。有人说：我创造了一个英华神话，一个奇迹。确实，自我校百草园文学社正式运行以来，一年之间在国家、省、市各级报刊、杂志、书籍上共发表学生习作56篇。而这神话又是怎么创造出来的呢？　　其一：厚积薄发、虚心学习。多看报纸、刊物、杂志、书籍等不断充实自己的知识、学养，不断从别人的文章中汲取丰富的“营养”。　　其二：苦练内功、钻研业务。为了能使学生的作文变成铅字，我总是不断地去想：什么样的作文最受编辑们的喜爱？什么样的作文才是好作文？怎样引导学生写出好作文？等等。经过和编辑们沟通、上网搜索、自我反思总结、翻看学生作文选等途径，我逐渐找到了答案。并将其整理成一篇论文发表在我的博客上，并得到同行网友的较高评价。　　其三，巧导妙引，写出好文。引导学生写有真情实感、有童真童趣、有中心、有内容、有新意的好作文，写出自己的个性、写出与别人不同的见解，写出自己真实的想法。　　其四，不断修改、改出精品。在学生初稿完成后，要用最短的时间把本次学生习作全部浏览一遍，找出学生习作中有个性特点的地方在全体同学面前给以表扬，找出本次习作中共同的毛病毫不留情地“揪”出来，引导学生共同商讨解决办法，提出切实可行的整改意见，把作文本再次发给学生重新自己修改，小组互改。经过几次修改后，再把作文交上来，老师再次重新修改、定稿。　　其五，社班联姻，增加稿源。为了增加稿源，在校长牵头下，百草园文学社与各班“联姻”，各班向文学社推荐好稿子，文学社通过《吴印涛教育博客》把好的习作发表在博客上供全校学生浏览、学习。通过“联姻”学生的习作水平有了大幅度的提高。　　其六，想象引路、真情流淌。很多学生谈到作文都感到头大，视其为穷途末路，如上刀山火海。怎么办呢？一方面，从学生喜爱的想象作文入手，鼓励学生大胆想象写出好文章来。　　三，获奖情况：　　受过何种奖励：　　2003年所任三年级语文获全县统测第一。　　2004年获巨鹿县“五个百”工程优秀教案奖和作业批改优秀奖。　　2005年获校青年教师擂台赛语文组二等奖。　　2006年上半年获校首届课件大赛二等奖。　　2006年4月获第八届“语文报”杯“全国作文大赛”优秀指导奖。　　200602、200603、200604、200702、200703赛季“语文报杯”网络习作大赛优秀指导奖。　　2006年11月在县教委组织的“速派奇”杯作文竞赛中获优秀指导奖。　　2006年11月在县教委组织的全县教师素质大赛中获三笔字二等奖。　　2006年12月在县教委组织的“工会杯”“琴、棋、书、画”大赛中获书法二等奖。　　2006年冬季全县六年级统测考试中，所教语文获全县第一名。　　《激发学习动机、提高学习成绩八法》（在中央教科所、《教育文摘周报》社、和北京三面向教育科学研究所举办的“求是杯”全国优秀论文与教案评选中荣获一等奖。作品入选编号94635获奖通知见《人民教师》杂志月刊2005年第12期封2）　　《教师提问、导答策略》获中央教育科学研究所培训中心举办的“新时期、新理念、新课改”师德征文大赛优秀作品一等奖。（作品编号：L10305）。第二届中国教育教学创新成果一等奖。　　《问到学生的“心坎”上》在中国管理科学研究院人文科学研究所举办的“中国新时期人文科学优秀成果”评选中荣获一等奖（获奖成果编号：NO60-95-31）　　在“中华小作家”全国小学生作文大赛中授予优秀教师“伯乐奖”。　　在“迎奥运全国小学生金牌作文大赛”中荣获作文辅导金奖，授予“全国作文教学能手”称号。　　在第四届“语文世界杯”全国师生同台作文大赛中荣获教师组一等奖。　　在第二届“世纪华文杯”全国青少年文学艺术评选活动中授予“全国校园文学社百优指导教师”称号。　　在纪念改革开放30年·中华之星全国小学生特色作文大赛中荣获国家级辅导奖“全国小学作文教学成果大奖”一等奖。　　论文《天道酬勤也酬痴》在2008-2009年度全国基础教育教学学术论文评选中荣获二等奖。　　论文《什么样的作文才是好作文》在2008-2009年度全国基础教育教学学术论文评选中荣获二等奖。　　论文《给学生的想象力插上翅膀》在2008-2009年度全国基础教育教学学术论文评选中荣获一等奖。　　在河北省教育厅基础教育处、河北教育报刊社、《小学生必读》编辑部举办的河北省第十八届小学生“雏凤杯”作文竞赛中，荣获“优秀辅导教师”奖。所辅导的王宇作文《俺娘的手》荣获此次竞赛的一等奖。　　在《班主任之友》创刊二十五周年之际，荣获“《班主任之友》优秀作者”称号。　　散文《恋秋》荣获“第五届全国青少年冰心文学大赛”社会青年组银奖。　　在第十二届“语文报杯”全国小学生作文大赛中获得优秀指导奖。　　26．在第六届全国青少年中华情写作大赛中荣获年度辅导银奖。　　四、发表作品（部分）：　　《扣分≠教育》发表在《教师报》15第1版上。还发表在《草堰镇中小学数学之家》上。　　《关注留守儿童的心理健康》一文发表于《教师报》2006年10月1日第一版上。本文发表于《红蜻蜓素质教育网》上，本文还发表在《校本教研》1——2期72页上。本文还发表在《基础教育研究》2007年第6期第50页上。同时还发表在《河北师生网》邢台教育频道上。还收录在《中国重要报纸全文数据库》上。　　《教师提问、导答策略》发表在《四川教育》2006年第9期第31页上，题目变为《问到学生的“心坎”上》。本文还发表在2006年《中国教师》第11期上。《小谈课堂提问艺术》发表在《基础教育研究》2007年第5期。本文还发表在《教书育人校长参考》2007年第三期上。本文同时发表在《成长论坛》2006年第9期教学专题“课堂提问”上。还发表在10出版的《少年智力开发报》小学语文教师版上。还发表在《中国特级教师网-班级管理》上。还发表在《国务院发展研究中心信息网》上。　　《“放下”与“上升”》发表于《中小学语文教育案例》2007年第7-8期79页，《教育案例》2007年第7-8期101页本文还发表在《河北师生网》邢台教育频道。《新课程(初中版)》2006年10期。　　《激发学习动机、提高学习成绩八法》发表在《中小学心理健康导航》2007年1——2期第32页上。