外语教学理论与实践期刊格式模板

应该理论结合实践

A ．主要学术论文：　　1) 外文阅读的特点及泛读课教学活动分类试探 《外国语文教学》 1996(4) [核心期刊]　　2) 我院学生学习成绩差异的初步探讨 《外国语文·高等教育研究专版》 1987(1)　　3) 泛读课客观测试法示例 《外国语文》 1987(2) [核心期刊]　　4) 汉语和英语理解及表达思想的速度和有效性 ( 第1作者 ) 《应用心理学》 1987 年专刊　　5) 高等教育规划 （译文）《外国语文·高等教育研究专版》 1988(1)　　6) 关于外语词汇记忆中的语音译码能力及词素分解能力因素的实证分析《外国语文》1988(4) [核心期刊]　　7) 从几个实例谈高校学生心理卫生问题 《四川外语学院学报·高教专版》 1989(2)　　8) 思维和语言关系的文化输入 《四川外语学院学报》 1990(1) [核心期刊]　　9) 无序理论对心理学研究的意义 《四川心理科学》 1990(3-4)　　10) 文化·个性·民族性格的研究 《民族论丛》 1990(8)　　11) 外语学习方法论 《四川外语学院学报》 1991(4) [核心期刊]　　12) 新兴科学 ----- 心理语言学概观 《新时代论坛》 1992(1)　　13) 国外心理学关于书面语言语输出的研究 《心理科学》 1992(3) [权威核心期刊]　　14) 谈四级英语统考应考心理准备 《高教研究与实践》 1992(3)　　15) 关于 CET-4 模拟测试结果的分析报告 《四川省大学外语教学研究论文集》(第2集 ) 西南交大出版社1992年出版　　16) 试论语言能力倾向对外语学习动机的影响 《四川省大学外语教学研究论文集》(第2集) 西南交大出版社1992 年出版　　17) 略谈语法翻译法的心理学依据 《四川心理科学》 1993(3)　　18) 谈计算机模拟人脑语言功能问题 《四川心理科学》 1993(3)　　19) “ 语言是思维的工具 ” 质疑 《社会科学研究》 1993(4) [核心期刊]　　20) 谈大学英语教学改革试点 《高教研究与实践》 1993(3-4)　　21) 大学生心理咨询中的 “ 专家效应 ” 《四川心理科学》 1994(1)　　22) 关于外语学习动机，兴趣与学习成效的观察研究 《江西教育科研》 1994(6) [核心期刊]　　23) 英语中外来语词的使用 《四川外语学院学报》 1995(4) [核心期刊]　　24) 外语教师工作绩效的模糊综合评估 《四川外语学院学报·高教研究专版》 1995 年增刊　　25) 谈大学英语教学改革试点 《四川省大学外语教学研究论文集》(第3集) 西南交大出版社 1995年出版　　26） 谈大学英语作文训练 ––––– 从句子到段落 《高教研究与实践》 1995(2)　　27) Linguistic Insecurity and Systematic Errors《四川省大学外语教学研究论文集》 (第4集) 西南交大出版社 1996 年出版　　28) 大学英语教学改革实验总结报告 《教学 管理 改革》 四川大学出版社 1998 年 5 月出版　　29) 由心理词典看克里普克疑难之症结 《外语教学科研论文集》 四川人民出版社， 1998年9月出版　　30) 国外心理学关于语篇中句法加工的事件相关电位最新研究 （第2作者）《四川心理科学》1999(2)　　31) 口语体裁作品翻译中的主题理解与翻译技巧 （第2作者）《上海科技翻译》 1999(3) [核心期刊]　　32) 多媒体于心理语言学实验教学演示中的应用 《外语教学科研论文集》（第2集） 四川人民出版社， 1999年7月出版　　33) 古英语语法结构性转型的语言心理原因 （第二作者）《外语教学》2000(2) [核心期刊]　　34) 论思维语的结构及其个体差异 （第二作者）《社会科学研究》 2000(5) [核心期刊]　　35) 记实性电视片中土语的翻译体会 （第一作者）《上海科技翻译》 2001(4) [核心期刊]　　36) 一举多得的教学尝试：用英语讲授《心理学》公共选修课 《人文·科学·素质 –––– 四川大学文化素质教育文集》 四川大学出版社 2002 年 9 月出版　　37) 关于汉字优势半球的 Stroop 效应实验研究 （第1作者）《四川心理科学》 2002(4)　　38) 中介语产生的语言心理原因 （第1作者）《外语教学》 2003(1) [ 核心期刊 ]　　39) 虚拟式与反事实推理研究质疑 《外国语言文学与文化论丛》（第6集）四川人民出版社，2003年9月出版　　40) 概念的心理特性及其语词符号启动 （第1作者）《四川大学学报·哲社版》 2003(6) [CSSCI源刊]　　41) 论先秦名家“诡辩”的语言哲学意义《四川大学学报·哲社版》 2005(6) [CSSCI 源刊]　　42) 语言与世界的结构全息（第1作者）《外语学刊》 2005 (6) [CSSCI 源刊]　　43) “语言学能倾向中语法敏感性测验指标的相关系数法研究”（第2作者）《西南民族大学学报·人文社科版》，2005(10) [核心期刊]　　44) 论思维的语言操作三层次 《外语学刊》 2006(3) [CSSCI 源刊]　　45) “公孙龙三大‘诡辩’命题的语言哲学思想”《首都外语论坛》（第1辑），中央编译出版社， 2006年6月出版 　　46) “纯语言性反思与分析理性思想的端倪”《外语学刊》 2007(1) [CSSCI 源刊]　　47) “惠施‘历物十事'的语言哲学新探”《四川大学学报·哲社版》 2007(2) [CSSCI 源刊]　　48) “语义多维性及语言性操作的模式” 《外语学刊》 2008(1) [CSSCI 源刊]　　49) “语言切分出的意义世界” 《四川大学学报·哲社版》 2008(6) [CSSCI 源刊]　　50) “双及物构式的‘零给予'和‘负给予'问题分析” 《外语教学与研究》 2009(1) [权威核心期刊]　　51) “‘语言能力合成论’的理论偏差”《外国语文（四川外语学院学报）》2009(1) [核心期刊]　　52) “先秦‘辩者二十一事’的语言哲学解读”《哲学研究》2009(9) [权威核心期刊]　　53) “先秦名家在形容词语义中的哲学盘旋”《外语学刊》2009(5) [CSSCI源刊]　　54）“是”与“真”的哲学追问与语言学流派问题 《四川大学学报∙哲学社会科学版》2010年第5期 [核心期刊，CSSCI来源期刊]　　55）语言元范畴化与公孙龙语言哲学《外语学刊》2011年第1期 [核心期刊， CSSCI来源期刊] 【《高等学校文科学术文摘》2011年第3期学术卡片摘发】　　56）关于如何正确说话的理性反思——公孙龙语言认知哲学思想研究《外国语文（四川外语学院学报）》2011年第1期 [核心期刊，CSSCI扩展版来源期刊]　　57）先秦语言哲学流派问题再探 《外语学刊》2012年第1期 [CSSCI源刊]　　58）构式的逻辑反思与汉语研究的本位问题 《四川大学学报∙哲学社会科学版》2012年第5期 [CSSCI源刊]

论文的结构应该包括以下几部分：介绍页封面标题页论文审查委员对论文做出贡献的（可选）知识范畴（可选）摘要题词（可选）目录表格列表（可选）符号和缩略语（可选）词汇表（可选）内容

这本书不只简单地给出教授外语的方法和技巧，并非单纯罗列不同的教学方法和观点，更重要的是它向读者提供了反思的空间。所以，在使用本书时，读者最终的阅读目的不应该在于学习怎样教词汇，怎样组织学生开展课堂口语练习，而应该在自身的教学环境中，反思自己的教学观，探讨发现新的教学理论和技巧，最终提高自身的专业素质。针对的读者是外语教学研究者、大学外语教师、中小学外语教师，以及在读外语教师教育专业大学生。 ISBN：7810915142出版社：河南大学出版社2006-07-01 第1版2006-07-01 第1次印刷开本：16开页数：231页作者：黄怡俐 Unit One General Issues about Teaching and LearningPre-How to Be a Cood TKnow Your SHow to Manage Teaching and LEffective Presentation，Explanation，and IHow to Lead PHow to Teach Large CTeaching PEvaluating the Success versus Failure of LLanguage TestsUnit Two How to Teach the LanguagePre-How to Teach PHow to Teach VHow to Teach GrammarUnit Three How to Teach SkillsPre-How to Teach RHow to Teach Writing3 How to Teach SHow to Teach ListeningUnit Four Foreign Language Teaching MethodsPre-The Grammar-Translation MThe Direct MThe Audio-Lingual MThe Silent WDCommunity Language LTotal Physical RCommunicative Language TContent-Based，Task-Based，and Participatory ApproachesUnit Five Related IssuesPre-A Discussion of the Problems in China's EFL Teacher EPreparing Student Teachers for Future DAdapting Focus on Form for the Chinese EFL TTeaching EFL Pronunciation in ChinaReferences