重庆大学学报哲学社会科学版论文要求多少字

论文题目（黑体：3号字） 作者姓名、单位、地址、邮编 主 题 词：xxx（黑体，4号字） 内容摘要：xxx（黑体，4号字） 正 文：……（宋体，小4号字） 注释：采用尾注形式，需注明引文出处、作者、出版社、页码（宋体，小4号）

近几年主要成果简介： 《震荡与变革──二十世纪的教育技术》,山东教育出版社，1995年版。《中国教育战略重点问题》，湖南教育出版社，1995年版。《西南研究书系》，（主编）共两批，21本，云南教育出版社，1992-1997年版。《中国教育问题研究丛书》，（主编）共6本，湖南教育出版社，1995年版。《儿童哲学丛书》,（编译）共13本，山西教育出版社，1996年版。《小生灵系列丛书》，（主编）21本，四川教育出版社，2001年版。《强化民族认同：数码时代的文化选择》(专著) ，现代教育出版社，2005年版。《群体探究中儿童自主性负责之研究》，田家炳教育研讨会，南京1998年8月30日， 第一作者。《关于联合国教科文组织召开的儿童哲学国际专家研讨会会议的报告》，提交中国教科文委秘书处教育处，1998年5月28日， 报告执笔人。《“儿童哲学”──发展我国素质教育的一块他山之石》，载《国际学术动态》，1998年第4期。《On the view of education in sustainable development》，第二届亚洲比较教育年会大会报告，北京，1998年9月7日。《Beyond the Plural and the Unification: National Identification and Educational Noumenon》, CUHK Education Journal V25, NO Two; (《多元与一统的超越:民族认同与教育本体》), 香港中文大学教育学院《教育学报》V25 NO《论“科”“教”关系认识中的几个误区》,载华东师范大学学报（教育科学版），1997年第5期。《论教育发展从以物为中心到以人为中心的转换》，载北京师范大学学报（教育科学版），1997年第6期。《华夏民族认同中的教育问题研究》,华人教育国际学术会议大会宣读，收入论文集，由香港中文大学出版社出版 1997年10月，中国南京。《Development of Children’s Thinking and Reform of Educational System in China 》， 《Analytic Teaching》, Volume11 NO( 1998 ) Department of Pyschology, Viterbo College, WI 54601, USA《论可持续发展中的教育观》,载《教育科学》，1997年第6期。《从恶性循环到良性循环的转折-----凉山州普格县农技校的启示》,社会与少数民族教育国际研讨会论文，获优秀论文奖,乌鲁木齐，收入大会论文集，1996年8月15日;载新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,1997年第2期，第一作者。《“儿童哲学”──发展我国素质教育的一块他山之石》,载《中国教育报》，1997年11月28日。《走出李约瑟似的大山》,载《读书》，1998年第7期。《关于克里克及意识研究》,载《读书》1998年第5期。《多元文化互动中的西南民族教育》,中美教育国际研讨会,中国昆明1997年7月26日。《构建“更新工程”脱西部教育之贫》，载《西南师范大学学报》（哲社版），2000年第5期。《论教育发展从以物为中心到以人为中心的转换》，载《教育评论》，2001年第2期。《分析教育技术发展的两个误区》，载《中国高等教育》，2001年第22期。《高考：热点背后的意义》，载《重庆晚报》，2001年9月2日第8版。《华人民族认同的教育问题研究》，载《中国研究学刊》（美国），2001年第2期。《不读历史的人，必定重犯历史错误——忆先师骥雄先生与<外国教育史略>》，《华东师范大学学报》（教育科学版）2001年4期《从“儿童哲学”到“小生灵”》，载《中国教育报》，2002年4月17日第3版《培养适应时代需求的基础教育师资》，载《北京大学教育评论》，2003年第2期。《华夏民族认同的教育思考》，载《北京大学教育评论》，2003年第2期。《教育学的突围》，载《教育评论》，2003年第2期。《公民教育之道》，载香港教育系列五《青少年成长价值教育》，三联书店（香港）有限公司，2004年版。《孩子为何成了杀手——张诗亚教授谈现行教育制度对人文精神的扼杀》，载《时代信报》，2004年12月2日。《多元文化与民族教育价值取向问题》，载西北师大学报（社会科学版），2005年第11期。《顶岗实习：农村教育的日志》，载《中国教育评论》，2005年第8期，第一作者。（以书代刊）《培养适应时代需求的基础教育师资》，载《教育科学论坛》，2006年第5期，第一作者。《“位育”之道——全球化中的华人教育路向》，载西南师范大学学报 (人文社会科学版) ， 2006年第6期。《和谐之道与西南民族教育》，载西南师范大学学报 (人文社会科学版) ，2007年第1期。 在中国西南契合人文社会情境全面推进绿色教育工程,世界自然基金会， 6万 ，2000年7月 儿童哲学中国化问题研究,全国教育科学规划“九五”课题 ，2 万，2000年12月 面向21世纪重庆市高等教育学科建设研究,重庆市哲学社会科学研究项目，0．6 万 ，2000年12月西南少数民族基础教育类型与对策研究,教育科学规划“十五”规划重大项目，20万，2001-2005年12月西部开发与教育教育部中小学校长培训项目，3万，2001年-2003年12月在中国西南契合人文社会情景全面推进绿色教育工程,世界自然基金项目，6万，2001年-2004年7月小松树计划，香港儿童救助基金会横向项目，10万，2001年－2001年12月发展特色教育构建西南自然/人文生态良性互动系统，全国教科教育部重点课题，2万，2003－2005年中国教育与人力资源问题研究，教育部重大攻关招标项目，20万，2003－2007年西南地区民族教育良性自然文化生态发展战略研究,重庆市文科重点研究基地重大项目,4万元,2005-2007年西南少数民族地区基础教育发展类型与对策研究,教育部人文社会科学研究“十五”规划重大委托项目,10万,2001-2005年民族特色教育学科建设,211工程重点学科建设项目,100万,2005-2006年 重庆市第六届社会科学优秀科研成果优秀奖，1996年12月，第一作者。重庆，《中国教育战略重点问题》，湖南教育出版社，1995年11月，第一获奖人。《教育科学学初探——教育科学的反思》，全国教育科学优秀成果二等奖，1999年8月。推进儿童哲学中国化改进基础教育实验研究，全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果二等奖，1999年9月。2006年12月张诗亚《关于在中国农村贫困地区教育教育中推进“更新工程”的建议》（研究咨询报告，教育部采纳2003年10月）获得第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖，证书编号为：教社科证字（2006）第120号。该建议于2003年被《教育部高校社科研究要报》刊载，并被教育部办公厅报送国家科教小组、中宣部、中央政策研究室和国务院研究室等决策部门。根据该建议和教育部的采纳意见实施的“顶岗实习”产生了巨大社会反响。《光明日报》、中国教育电视台、Sohu网等媒体均对此事作了专题报道。该建议在实践上推动了西部教育的发展，丰富了教育基本理论。

各个学院的要求不一。最少为2万，一般为3万左右，最高不要超过4万。在职或者全日制的还不一样，一般在职的字数要少些。从硕士学位讠仑文的目标看，本人认为2万到3万为好，不明再资讯

1、来稿均要求有中英文的题目、作者姓名、作者单位、单位所在地的邮政编码、摘要（篇幅为100－300字）、关键词（3－8个）。2、作者简介包括：性别、学历、学位、职称、职务及主要著作（论文）等。另外，请注明通信地址、联系电话、电子信箱。3、各类参考文献，均要求统一按标准的编写格式排列于文末，具体情况如下：(1)中文专著、文集、学位论文、报告的编写格式：“[序号]主要责任者文献题名[文献标识类型]出版地:出版者,出版年(文献标识:专著M论文集C学位论文D 报告R标准S专刊P其他文献Z)(2)中文期刊文章的编写格式：[序号]主要责任者 文献题名(J)刊名,年(期号)(3)中文报纸文章的编写格式：[序导]主要责任者文献题名(N)报纸名称,出版年月日（版次）(4)外文译著、译文的编写格式：与中文文献的格式相比，译著、译文的编写格式中多了[原作者国别]和中文译者，具体如下：[序号][原作者国别]主要责任者文献题名[文献标识类型]中文译者 中文本的出版社所在地名：中文出版社或中文报刊名，出版年、或年卷期号或出版年月日（版次）。(5)文集中的析出文献的编写格式： [序号]析出文献主要责任者析出文献名[A]论文集主要责任者主要题名[100]出版地：出版者，出版年

字迹多少是没有固定的要求的，不多不少是最可以的，然后的话就要看您的期刊啦？那伱是可以上一品优刊 去了解 ，这样可以更清楚的知道的。发表也到那边不懂可以点名字追问 希望采纳！！