技术设计的核心是什么和什么的统一

通用技术课堂学科核心素养的落实，要基于合理的技术活动载体、真实的情境和学生经验、问题解决和思想方法的渗透之上，开展技术活动中，让学生的亲身经历与学科知识建立联系，通过经验的获得来重构知识，形成和发展核心素养。关键词：通用技术课堂;核心素养;技术活动新课标提出了学科核心素养，强调综合应用学科的知识、观念与方法，解决现实问题的关键能力与必备品质。学科核心素养是学科和教育的有机融合，通用技术学科的核心素养主要有技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个方面。那么在日常的通用技术课堂教学中，如何落实学科核心素养？笔者以苏教版必修1“如何实现合理的人机关系”为例，谈谈自己的认识。一、树立立德树人的教学观通用技术学科核心素养是核心素养在通用技术学科的具体化，是学生学习通用技术之后所形成的、具有通用技术学科特点的必备品质和关键能力，是通用技术学科育人价值的集中体现。通用技术学科核心素养的提出，有助于整合教学目标，综合体现学科的育人价值。课堂教学要真正落实学科核心素养，教师需要转变观念。一是必须确立以素养为导向的教学观念，那就是立德树人。真正的教学首先是育人，然后才是教书，这是培育学科核心素养首先必须要确立的教学观念。二是必须具有对课程正确的理解、看法、观点和态度，即课程意识。教师不能就教学论教学，就教学谈教学，一定要有课程的视野和高度，要看到学科本质，以培养学生的学科思维为核心，让学生去思考和解决问题。三是必须树立以学生为主体的教学思想。教学的中心、重心是学而不是教，学才是教学的出发点、落脚点，教应该围绕学来组织、设计和展开。基于学生学习的教学不仅是教学本质的体现，也是学生形成学科素养的必然要求。二、合理选择技术活动载体学科核心素养不可能凭空形成，对于技术学科而言，技术活动是核心素养形成的主要路径。《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》在实施建议中提出，应体现技术学科的实践性和创造性特征，采用基于“做中学，学中做”理念的设计学习和操作学习等实践学习方式，组织技术探究和技术试验等创造性学习活动。只有借助技术活动载体，才能让学生开展技术活动，才能让学生经历“实践”与“认识”的循环;才能在技术活动中体验设计过程，理解技术原则与知识，形成关于技术的人技关系、技道合一、权衡决策、系统观念、工程建模等技术思想与方法;才能发展技术与工程思维，理解技术文化，形成和发展学科核心素养。

1 、什么是核心期刊?简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。2、什么是中文核心期刊?对中国(不含港、澳、台)出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有两种版本。一是中国科技信息研究所(简称中信所)每年出一次的《中国科技期刊引证报告》(以下简称《引证报告》);另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》(以下简称《要目总览》)。《要目总览》不定期出版，1996 年出版了第二版，2000 版，2004年版。2008年版暂未出版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊(指科技类)不完全一致。3、什么是国家级期刊?一般说来，“国家级” 期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。什么是“省级”期刊?即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。5、什么是学术期刊?学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。由于《总览》选刊的依据是载文量多、收录量大和被引次数多，并不强调学术期刊与非学术期刊的界线，对此自然也就没有进行严格区分。具体说来，《总览》学术与非学术不分，主要表现在两个方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨6、什么是CN类刊物?所谓CN 类刊物是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。7、什么是ISSN类刊?现在许多杂志则同时具有CN和ISSN两种刊号。所谓ISSN 类刊物是指在我国境地外注册，国内、外公开发行的刊物。该类刊物的刊号前标注有ISSN字母。什么是CSCD期刊?中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database)来源期刊简称为CSCD期刊。中国科学引文数据库分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选,是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。扩展库的来源期刊也经过大范围的遴选，是我国各学科领域较优秀的期刊。核心库期刊:669种(以*号为标记); 扩展库期刊:378种(动态)。什么是科技论文统计源期刊科技论文统计源期刊又称为中国科技核心期刊，是由中国科学技术信息研究所经过严格的定量和定性分析选取的各个学科的重要科技期刊。2005年中国科技论文统计源期刊共1608种。什么是SCI期刊SCI(《科学引文索引》，英文全称是Science Citation ndex)是美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊文献检索工具。它收录全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为3500多种的SCI印刷版和SCI光盘版(SCI Compact Disc Edition, 简称SCI CDE)，SCI-E(SCI Expanded)是SCI的扩展库，收录了5600多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。SCI涵盖学科超过100个，主要涉及农业、生物及环境科学;工程技术及应用科学;医学与生命科学;物理及化学;行为科学

每一个公司对UI设计师的技能要求都不尽相同，你需要查看你想去的公司对岗位的要求，有针对性学习准备这些技能；下图是从某联招聘截图的某公司对UI设计岗位的要求，有针对性的准备你的技能。首先当然是视觉设计，偏向于“艺术”角度的如对色彩的把握、排版、光影、透视、intuitive的转换等等，然后可能还一些前端代码的设计，甚至对工业设计也要有一定的了解。和其他设计师一样，UI设计师对所有现实中的设计都要有一定的了解和好奇心。特别在视觉及图形细节的能力把握上，UI设计师应该要超于常人，毕竟细节决定成败，设计的细节更是能够体现产品的品质感。然后是创新力，任何设计师最大的属性就是创造力和创新的精神，给设计师的资源条件往往是有限的，所以只有通过创新，才能最大化地解决问题。所以UI设计师就是要在保持软件的功能尽可能多的情况下，解决软件的易用性的问题。再者是产品经理的一些技能，如能够从用户出发进行逻辑和思维分析，在项目初期参加软件的功能设计和规划，user story的撰写，项目的文案，帮助团队明确项目的远景和目标、开始做一些原型设计等等。最后是执行和沟通能力，UI设计师要在项目后期把关软件的界面，保证工程师了解你的设计，认同你的设计，愿意和你沟通，然后保证项目最终交付的界面就是设计师想要的设计。

《技术与设计的关系》教案课时安排：1课时一、教学目标1、知识与技能：①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。②了解技术发展对设计产生的重要影响。③理解设计的丰富内涵。2、过程与方法：学会分析设计在技术发明和革新中的作用。3、情感态度与价值观：让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。二、教学重难点1、重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响2、难点：理解技术设计与艺术设计侧重点的不同三、教学策略与方法通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。教学方法：师生互动探究式学习课时安排：1课时。四、教学过程一、导入新课在第一章我们已经学习了技术及其性质，已经清楚的知道了技术的根本目的是要解决人们的实际问题，而要产生解决方案，主要是通过设计这一个手段，因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。在我们身边处处可以看到的设计，请大家看几幅产品：(课件展示几幅经典的产品设计图，几幅不成功的产品设计图)二、讲授新课1、技术的发展离不开设计设计存在于人们的日常生活的各个角落，“设计就像说话走路一样自然，也和空气一样无所不在。设计带给人类生活意义与快乐，并直接冲击着个人与环境”。从本质上说技术的发展离不开设计。就拿我们最熟悉的自行车的发展为例，我们来看看设计是如何促进自行车技术的发展。(课件展示“自行车的发展史”)讨论：现在又哪种形式的自行车让学生快速阅读书上的案例：“书写工具”和“电动剃须刀”。结论：一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工业的改进也需要设计。设计促进技术的革新。技术的发展离不开设计。2、技术的更新对设计产生重要的影响思考：人类经过了几千年，知道1888年才设计出这种“安全”自行车，为什么以前没有设计出来呢?归纳总结：安全自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展。从1880年开始了大量生产无缝钢管，这使坚固的轻型框架的生产成为可能。因此说技术是设计的平台，没有技术基础，设计将难以表现和实现。请同学看书的上案例：“达芬奇的飞行器”总结：技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。请同学举出有关这方面的例子(打包的思考、登月计划)。当人们没有掌握航天技术时，人们通过嫦娥奔月的神话幻想中登上月亮，它虽在当时是不现实的，但它鼓舞人们用科学技术把想象变成现实。总结：技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。让学生快速阅读书上的案例，并让学生回答所了解的灯具的品种有哪几种，大胆设想所在的多媒体教室还可以安装什么样的灯具。并举例我们日常生活中有那些特殊的技术更新的例子。总结：技术进步促进人们设计思维和手段的发展。3、设计的丰富内涵应该说，人从早晨睁开眼睛就开始设计，例如早上起床，是先把衣服穿好呢还是先刷牙?那么，这是不是我们这本书里指的设计呢?① 技术设计的概念一般意义上的设计指的是综合设计，它涉及广阔的领域，而技术世界中设计指的是技术设计。它和我们一般意义上的设计不同。技术设计是具有本领域的独特性，是根据技术的根本目的而展开的。具体领域设计包括技术设计、艺术设计等。技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等艺术设计侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要课件展示电饭煲、候车亭、雕像、首饰等图片，让学生判断是不是技术设计。②总结：技术设计和艺术设计是紧密联系的。现在产品的设计既要考虑到实用的价值，也要考虑到美观的需要，本书涉及的设计侧重于技术产品的设计。