“读书”与“成才”关系密切。不信,你可以让你的学生用关联词来连接这两个词,你会得到多种答案,如:因为读书所以成才;只有读书才能成才;只要读书就能成才。“开卷有益”这四个字言简意赅地道出了其中的原由。 读书须立志。南宋哲学家、教育家朱熹曾谆谆告诫人们“百学须先立志”。看,周恩来“为中华之崛起而读书”,司马迁为编写《史记》而苦学,爱迪生在被老师骂为“低能儿”后大哭一场,立志“长大了要在世界上做一番事业”……他们为了远大的抱负而读书,终于成就了自己轰轰烈烈的伟业。 读书须勤奋,即所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。白居易“不遑寝息”,孔子“韦编三绝”,匡衡“凿壁借光”,苏秦“悬梁刺股”,……一个个美传,一段段佳话,无不在启迪着后人,鞭策着我们:勤读苦读是成才最好的途径,是成才最牢固的根基。 读书需要一种境界。鲁迅把别人喝咖啡的时间用在读书上,高尔基认为“读书就像饥饿的人扑在面包上一样”,钱钟书“横扫”清华图书馆,2005感动中国的洪战辉不顾家境窘迫带着妹妹上大学……他们沉浸书乡,熏染墨香,乐此不疲。爱读书的人把书当作伙伴,当作知已,当作导师,当作自己的精神食粮,他们把读书看作人生最快乐的事,在苦读中享受着人生的乐趣。 读书更是一种创造。勤读苦读乃至乐读自然是一种境界,而创造性地阅读更是成才与成功的秘诀。据说索尼从十几年前的日本小公司一跃成为全日本屈指可数的大公司之一,与他们学习并创造性地运用中国的《孙子兵法》有重大关系。所以读书,更提倡会读、善读。如果如高尔基所说“书是人类走向未来幸福的道路上创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹”,那么读书,便是享受这种奇迹、再现这种奇迹、演绎这种奇迹和再创造这种奇迹的过程。 读书怡情冶性,读书让人明理,读书助人成才,这已是真理,而且不容置疑,因为无数典型的事例证明了这一点。然而,现在我还想说的是:读书对我们教师又有何特殊的意义?读书对我们成长为优秀的教师有何特殊的价值? 作为先进文化的传递者,教师的文化素养及人文素养在教育中举足轻重,小而言之,它直接影响到一批批学生的人生前途,大而言之它关系到一个国家、一个民族的兴衰。很难想象:一位庸才可以教育出一批智者,一位视书为敌的老师会教育出一批批酷爱读书的人才。所以,为了让我们的学生能成长为国家的栋梁之才,教师必须从我做起,视读书为终身所需。 读书让我们教师底气更足。浓厚的文学素养,清晰的语言逻辑,机敏的思维品质,不俗的谈吐气质,会使你的教学更从容,让你的课堂更扎实更灵动。 读书让我们的教学充满智慧。酷爱读书的老师博学多才,集古典的优雅和现代的朝气于一体,课堂上或严谨或诙谐,或庄重或俏皮,时而出口成章,时而谈古论今,饱学的你使你在课堂上游刃有余,让你的教学时时闪烁着智慧的火花。 读书让教师更受人敬重。学生会因你的博学而视你为他们崇拜的偶像,同事会因你的多才而把你作为他们学习的楷模,家长会因你的书卷气而为自己的孩子庆幸,社会更会为你的睿智、明理、儒雅气质所赞赏所折服。 读书是我的嗜好。床头案前,书是我唯一不可或缺的最爱。或浏览,或精读,或再读,纯文化的、文学的、理性化的、人性化的、教育类的等等。少年时房间唯一像样的家具是书桌;成家时,一定要买的家具是书柜;建房时首先要考虑的是书房。书是我的至爱,读书给了我最美妙的享受。我为它哭过,笑过,忧过,怒过,我会为它而失眠,为它而深思,为它而感慨。 今年暑期,我学习了两本教育著作《教育新理念》和《给教师的一百条新建议》。虽然只是“蜻蜓点水”般的浏览,但前者对我的教育思想又进行了一次较系统的“洗礼”,后者则让我对人性化的教育有了更深刻的理解。说实话,我更喜欢阅读后者一类的书,因为它集理性与感性于一体,读来让人感觉轻松自在;而“人性”的光辉照耀在心又让我感觉舒适温暖;更重要的是这本书的每一个字,它不是来自冰冷的理性思考,而是来自一位教育实践者的心声,他的很多智慧语言是他的教育感言,所以很容易让我产生“感同身受”、“如沐春风”的感觉。读《新建议》,好象在与一位同行挚友交流教育心得,又如同在与一位性情中人诉说着困惑忧愁;读《新建议》,似乎在聆听着智者的教诲,又仿佛在攀登着一级级闪耀着人性光辉、充满着“真善美”的阶梯。读《新建议》,让我思绪万千,感慨良多。《新建议》让我明白:“教师=知识分子”,而要让自己真正成为“知识的化身”,必须在“求真”路上不断攀登,怀着“赤子之心”虔诚地学习那“高贵的”“纯清的”知识,那样你的气质里才会焕发出“知识分子”独特的光彩,你的骨子里才会达到纯清与高贵的精神境界。《新建议》告诉我:“教师>知识”,即教师不仅给学生“传道、授业、疑惑”,还要带去对学生的爱,对教育艺术的爱,对人性的爱……《新建议》也道出了教师的心声:教师≠圣人,即要做一名教师固然需要德才兼备,但,教师也是人!正如教师要把学生当人要允许学生犯错一样,社会也要把教师当人,要允许教师出错,有缺憾,要善待教师,宽容教师。这样,教师也就可以脱下沉重的盔甲,轻松自如地生活在更真实更真诚的世界里。 读这两本书真的让我受益匪浅,并油然而生危机感、自豪感和幸福感。 和许多教师一样,我酷爱读书,也渴望成才,成为像斯霞、余漪、李吉林那样出色的教坛巨星。可我也清楚地知道,也许我永远成不了那样的良才,永远成不了教育战线上的佼佼者,但我却坚信:努力读书、不断读书、终身读书一定会使我的人生更丰富更豁达,会使我的教育业绩更优秀更辉煌。 “问渠那得清如许,为有源头活水来。”老师们,让我们不妨“躲进小楼成一统,管他春夏与秋冬”,相信书会像我们的人生航标,指引着我们在成才路上跑得更稳健更轻快,会距离我们的成长规划更近更近…… 这是一个教师写的,版权不知