幼儿教师专业发展论文2000字

（1）幼儿教师应具备健康的心理品质，始终保持愉快积极的情绪，在某种意义上讲，一个情绪不佳的教师地幼儿心理健康危害，不亚于一场传染病，如，一个人生活中难免会有烦恼和痛苦，无处发泄，发泄到孩子身上，孩子成了出气筒。但作为教师，却要意识到这样的不良情绪会对孩子造成的恶劣影响。因此，教师应要赢得孩子的欢“心”。必须具备健康的心理品质，保持稳定的良好的情绪，从而培养幼儿良好的情感，使幼儿心理品质健康发展。（2）幼儿教师形成良好的行为举止规范。教师是人类灵魂的工程师，是精神文明的传播者，“身教重于言教”。这是教育工作的一条重要规律，这对于幼儿教育尤为重要。

1、1999年，获安徽师范大学“皖泰”教师教学优秀二等奖。2、2000年，“‘幼一复式’教育是贫困山区学前教育发展的有效模式”一文获省幼儿教育科学研究论文二等奖。3、2003年，“论教师专业化的拓展与推进策略”一文获安徽省第四届优秀教育科研成果评比三等奖。4、2004年，“幼儿家长对玩具的态度及运用状况的调查研究”一文获省幼儿教育教学论文评选一等奖。5、2005年，主持项目“幼儿园园长继续教育的途径与方法研究”获中国学前教育研究会“十五”优秀研究课题奖。6、2005年，被中国家庭教育学会聘为首批全国家庭教育专家讲师团成员。7、2005年，被推荐为安徽省高等学校优秀中青年骨干教师。8、2006年，获安徽师范大学优秀教学奖一等奖。9、2006年，“论陈鹤琴幼儿劳动教育思想”一文获省幼儿教育教学优秀论文评选一等奖。10、2007年，“和谐教育：教育发展的新思路”，获安徽省社会科学界联合会第二届学术年会论文一等奖。11、2007年，被评为安徽师范大学首届教育管理干部培训“优秀教师”。