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淮阴工学院代码为11049。淮阴工学院于2000年3月由原淮阴工业专科学校、淮阴工业专科学校交通分部、江苏省农垦职工大学、淮阴职工大学合并组建而成。其中，淮阴工业专科学校始建于1958年；淮阴工业专科学校交通分部源于1985年筹建的淮海交通职业专科学校；江苏省农垦职工大学始建于1964年；淮阴职工大学始建于1975年。2011年，学校成为硕士专业学位研究生培养单位。2021年，经国务院学位委员会批准，学校成为硕士学位授予单位。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息，教育部为高校编排的代码有5位(此代码全国通用)，此代码一般作填报高考和考研志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样。学院介绍淮阴工学院，为江苏省属普通本科院校，坐落于江苏省淮安市。学校为硕士学位授予单位，入选卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、新工科研究与实践项目、为CDIO工程教育联盟成员单位。截至2021年5月，学校有枚乘路、北京路、萧湖三个校区，校园占地2560亩，校舍面积67万平方米。师资力量截至2021年5月，学校有专任教师1300余人，其中博士570余人，副高级以上职称590余人，双师双能型教师600余人，硕士生导师280余人；有享受国务院政府特殊津贴专家、江苏省有突出贡献中青年专家、江苏特聘教授、江苏外专百人、江苏省产业教授等省级以上重点人才16人，江苏省“双创计划”“333高层次人才培养工程”“六大人才高峰”“青蓝工程”等人才项目240余人次。学科建设截至2020年6月，学校有专业硕士学位授权点1个、联合专业硕士学位授权点4个、省级重点（培育）学科1个、省级重点建设学科4个。专业硕士学位授权点：材料与化工。联合专业硕士学位授权点：电子信息（南京工业大学）、交通运输（南京工业大学）、工业工程与管理（南京工业大学）、物流工程与管理（南京工业大学）。省级重点（培育）学科：化学工程与技术。省级重点建设学科：机械工程、软件工程、作物学、交通运输工程。教学建设截至2021年5月，学校有国家级特色专业2个、国家级一流本科专业建设点6个、国家级“专业综合改革”试点项目2个、国家级工程实践教育中心1个、国家级实验教学示范中心1个、国家卓越农林人才教育培养计划试点专业3个、教育部卓越工程师教育培养计划试点专业5个、省级一流本科专业建设点8个、省级品牌专业3个、省级特色专业4个、省“十二五”重点专业（类）6个（类）、省级品牌专业建设工程项目3个、省级软件类卓越计划专业5个、省级机械动力类卓越计划专业5个、通过中国工程教育专业认证专业4个、省级在线开放课程建设立项项目4门、省级实验教学示范中心6个、省级实践教育中心4个、省级实验教学与实践教育中心1个。国家级特色专业：机械设计制造及其自动化、生物工程。国家级一流本科专业建设点：机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、化学工程与工艺、食品科学与工程、通信工程、软件工程。国家级“专业综合改革”试点项目：化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化。国家级工程实践教育中心：盐化工工程实践教育中心。国家级实验教学示范中心：车辆与交通虚拟仿真实验教学中心。国家卓越农林人才教育培养计划试点专业：食品科学与工程、农学、园艺。教育部卓越工程师教育培养计划试点专业：机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、车辆工程、电子信息工程、计算机科学与技术。省级一流本科专业建设点：化学工程与工艺、食品科学与工程、车辆工程、通信工程、交通运输、园艺、工商管理、工业设计。省级品牌专业：机械设计制造及其自动化等。省级特色专业：机械设计制造及其自动化、生物工程、计算机科学与技术、化学工程与工艺。省“十二五”重点专业（类）：机械类（机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、车辆工程）、化工与制药类（化学工程与工艺、制药工程、自动化）、生物工程类（生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全）、计算机类（计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、信息与计算科学）、交通运输、土木工程。省级品牌专业建设工程项目：计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺。省级软件类卓越计划专业：电子信息工程、自动化、计算机科学与技术、软件工程、通信工程。省级机械动力类卓越计划专业：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、汽车服务工程、工业设计。通过中国工程教育专业认证专业：机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、化学工程与工艺。省级在线开放课程建设立项项目：《操作系统》《机械设计》《有机化学》《创新思维与创业》。省级实验教学示范中心：大学物理教学实验中心、电工电子教学实验中心、机械工程实验中心、计算机工程实验中心、车辆与交通实验中心、土木工程基础实验教学中心。省级实践教育中心：江苏省盐化工工程实践教育中心、江苏省商务人才实践教育中心、植物生产与加工实践教育中心、设计艺术实践教育中心。省级实验教学与实践教育中心：生物工程学科综合训练中心。科研机构截至2021年5月，学校有国家级科技公共服务平台1个、省级重点实验室4个、省级重点建设实验室1个、省级工程实验室3个、省级科技公共服务平台2个、省级协同创新中心1个、技术转移中心1个。科研成果“十三五”期间，学校获批国家自科、社科基金等国家级项目100项、省级科研项目300余项，其中，以第一单位获批江苏哲社优秀成果一等奖、二等奖及科技进步二等奖等省部级奖30余项、市厅级奖280余项；发表论文3500余篇，其中多篇科研成果登上《Physics Reports》等期刊；授权发明专利485件。2015年1月，学校作为第三完成单位，参与的“基于干法活化的食用油脱色吸附材料开发与应用”项目获国家科学技术发明奖二等奖。馆藏资源截至2020年12月，学校图书馆馆藏中外文图书1万册，生均图书06册，中外文期刊1021份，电子图书85万册，电子期刊6万余种，中外文数据库40个。合作交流截至2021年5月，学校先后与美、加、英、法、意等国家及台湾地区等50余所高校建立了友好合作关系，与芬兰于韦斯屈莱应用科技大学合作开展物流工程本科教育，与意大利萨兰托大学共建成立中欧运河文化交流中心；与法国洛林大学、日本长崎综合科学大学、泰国西那瓦大学等高校开展联合培养博士研究生项目；有在校留学生近200人，赴国（境）外交流师生年均百余人。

回答这个问题之前，我想解释一下核心期刊，因为核心期刊有北大、中信所、中科院、南大以及社科院的核心期刊，更有各个学校或研究所内部的核心期刊，在这我不知道您说的是哪个？像昆明理工大学核心期刊就把材料开发与应用期刊列为核心期刊，在昆工的核心目录里该期刊是C类，CSTPCD检索，属工学类。 材料开发与应用不是北大、中信所、中科院、南大以及社科院承认的核心期刊。刊名： 材料开发与应用；曾用刊名：国外舰船技术(材料类)主办：洛阳船舶材料研究所；中国造船工程学会船舶材料学术委员会周期： 双月刊出版地：河南省洛阳市ISSN：1003-1545创刊时间：1979影响因子：327以上就是我所知道的信息，希望能帮助你，你也可以登入材料开发与应用期刊的官方网站查询，看看它以前刊登的文章怎么样或是打电话到期刊的编辑部问问。

回答这个问题之前，我想解释一下核心期刊，因为核心期刊有北大、中信所、中科院、南大以及社科院的核心期刊，更有各个学校或研究所内部的核心期刊，在这我不知道您说的是哪个？像昆明理工大学核心期刊就把材料开发与应用期刊列为核心期刊，在昆工的核心目录里该期刊是C类，CSTPCD检索，属工学类。 材料开发与应用不是北大、中信所、中科院、南大以及社科院承认的核心期刊。刊名： 材料开发与应用；曾用刊名：国外舰船技术(材料类)主办：洛阳船舶材料研究所；中国造船工程学会船舶材料学术委员会周期： 双月刊出版地：河南省洛阳市ISSN：1003-1545创刊时间：1979影响因子：327以上就是我所知道的信息，希望能帮助你，你也可以登入材料开发与应用期刊的官方网站查询，看看它以前刊登的文章怎么样或是打电话到期刊的编辑部问问。

基础研究：指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。　　基础研究的特点是：　　—— 以认识现象、发现和开拓新的知识领域为目的,即通过实验分析或理论性研究对事物的物性、结构和各种关系进行分析，加深对客观事物的认识，解释现象的本质，揭示物质运动的规律，或者提出和验证各种设想、理论或定律。　　—— 没有任何特定的应用或使用目的,在进行研究时对其成果看不出、说不清有什么用处，或虽肯定会有用途但并不确知达到应用目的的技术途径和方法。　　—— 一般由科学家承担，他们在确定研究专题以及安排工作上有很大程度的自由。　　—— 研究结果通常具有一般的或普遍的正确性,成果常表现为一般的原则、理论或规律并以论文的形式在科学期刊上发表或学术会议上交流。　　因此，当研究的目的是为了在最广泛的意义上对现象的更充分的认识，和（或）当其目的是为了发现新的科学研究领域，而不考虑其直接的应用时，即视为基础研究。　　基础研究又可分为纯基础研究和定向基础研究。　　应用研究：指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。　　特点　　——具有特定的实际目的或应用目标,具体表现为：为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法（原理性）或新途径。　　——在围绕特定目的或目标进行研究的过程中获取新的知识,为解决实际问题提供科学依据。　　——研究结果一般只影响科学技术的有限范围，并具有专门的性质，针对具体的领域、问题或情况，其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主。一般可以这样说，所谓应用研究，就是将理论发展成为实际运用的形式。　　开发研究　　开发研究是利用应用研究的成果和现在的知识与技术，创造新技术、新方法和新产品，是一种以生产新产品或完成工程技术任务为内容而进行的研究活动。　　基础研究是为了认识现象，获取关于现象和事实的基本原理的知识，而不考虑其直接的应用，应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。　　基础研究没有特定的应用目的或目标主要表现在，在进行研究时对其成果的实际应用前景如何并不很清楚，或者虽然确知其应用前景但并不知道达到应用目标的具体方法和技术途径。应用研究的特定应用目的不外乎二类：或是发展基础研究成果确定其可能用途，或是为达到具体的、预定的目标确定应采取的新的方法和途径。应用研究虽然也是为了获得科学技术知识，但是，这种新知识是在开辟新的应用途径的基础上获得的，是对现有知识的扩展，为解决实际问题提供科学依据，对应用具有直接影响。基础研究获取的知识必须经过应用研究才能发展为实际运用的形式。

不是，刚查了。