天津外国语大学学报投稿须知在哪里看啊

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To Meet the Challenge of the 21st Century”in Lin Maosung & Leung Yaonam () The Proceedings of the Sixth International Symposium on English Teaching, Taipei: Lihe Publishing C 79“有关隐喻语用观的若干问题”，《外语与外语教学》，1998年1期，7-11页。80“系统功能语言学近况”，《外国语》1998年第1期，1-5页。81“一部用法与搭配相结合的新型词典”，《外语界》，1998年第2期，53-54页。82“语篇分析任重道远”，《外语研究》，1998年第2期，1-4页。83“英语改革势在必行”，王景和编《英语教学名家谈》，吉林教育出版社，1998年，52-53页。84“Between 用法众人谈”，《外语与外语教学》，1998年7月， 20-21页。85“十年含辛，执著创新—评汪榕培卢晓燕编著的《英语词汇学教程》”，《外语与外语教学》，1998年10月，28-30页。86“英语的最近变化”，《山东外语教学》，1998年第4期，1-7页。87“当代符号学研究的若干问题”，《福建外语》，1999年第1期，1-9页。（收录于陈治安，刘家荣主编：《语言与符号学在中国的进展》，四川科学技术出版社，1999年9月，i-）88 “反思与前瞻 - 纪念《马氏文通》发表一百周年”，《解放军外国语学院学报》，1999年第2期，1-5页。89 “系统功能语法与汉语语法研究”，载马庆株编，《语法研究入门》，商务印书馆，1999年2月，252-302页。90“《结构功能语言学——布拉格学派》评介”，《解放军外国语学院学报》1999年第4 期，116-117页。91“四位中国学者关于《系统功能语法概论》的讨论：胡壮麟先生的答复”，《福建外语》1999年第3期，第6-8页。92“英语学习与电脑”，载李赋宁等主编：《英语学习指南》，世界图书出版社，1999 年7月，482-490页。93“科学理论新发现和语言学新思维”，《外语教学与研究》1999年第4期1-6页;朱用生编：《世纪之交论功能》，上海外语教育研究社，2002年。94“隐喻与文体”，姜治文等主编：《外国语言文学研究》1999年9月，22-36页。95“关系”，载赵世开主编，《汉英对比语法论集》， 上海外语教育出版社，1999年9 月，254-291页。96“论语法隐喻的韩礼德模式”，《外语教学与研究》，2000年32卷2期，95-102页；黄国文主编、杨炳均副主编：《语篇·语言功能·语言教学》，中山大学出版社，2002年5 月，95-102页。97“‘辨证施治’与‘唯物辩证法’”，《外语与外语教学》，2000年第8期。98“博导访谈：访胡壮麟教授”，《外语教学与研究》，2000年第3期。456-460页。99 “功能语法导论”导读”，《功能语法导论》，外语教学与研究出版社，2000年8 月,F13-100“中小学英语教材的新突破”，《中国教育报》，2000年12月19日。101“语篇分析与外语教学”，《外语教学》，2001年1期3-9页。3-9页。102 “Discourse Analysis and Pragmatics”, in Ren Shaozeng et al (eds) Grammar and D Proceedings of the International Conference on Discourse A The University of Macao P 23-103 “语言和计算机”，《外国语言文学研究》，2001年1月，1-6页。104 “走近巴赫金的符号王国”，《外语研究》2001年2月；王铭玉、李经纬主编《符号学研究》，军事谊文出版社，2001年12月，10-15页。105 “为中学生量身定做”，《北京书讯》2001年5月。106 “关于英语语法教育的再认识”，《外语论坛》2001年1期。6-14页。107 “导读”，《英语语言学百科词典：语言教学手册》，外语教学与研究出版社，2001年10月，F25-31。108 “漫话英语学习”，《专家学者谈如何学习英语》，北京大学出版社。2002年1月，112-122页。109 “语篇语言学”，杨自俭主编《语言多学科研究与应用》，广西教育出版社，2002年，281-314页。110 “里查兹的互动理论”，《三峡大学学报》，2002年24卷1期，50-54页。111 “语境研究的多元化”，《外语教学与研究》，2002年34卷3期，161-166页；转载于《语言文字学》2002年第8期，104-109页。112 “对中国英语教育的若干思考”，《外语研究》，2002年第3期，2-5页。113 “计算符号学”，《外语与外语教学》，2002年，第9期，1-5页。114 “雷迪的传导隐喻”，《山东师大外国语学院学报》，2002年第3期，1-6页。115 “‘如何操作’型语篇文体特征的变异”，《英语研究》2002年1卷1期，2-9页。116 “中国英语教学中的‘低效’问题“，《国外外语教学》2002年第4期，3-7页。117 “在教育技术变革下的外语教学--《现代教育技术与现代外语教学》一书评介”，《外语电化教学》2002年第6期，60-64页。118 “中国环境下说英语”，《大学英语》2003年第2期，2-4页。119 “语法化研究的若干问题”，《现代外语》2003年26卷第1期，85-92页。 论中国的双语教育，《中国外语》，2004年第2期。 Individualization, Collaboration, Modularization, and Hypertextualization in College English Teaching Reform, 《中国外语》，2004年第1期。 大学英语教学的个性化、协作化、模块化和超文本化——谈《教学要求》的基本理念，《外语教学与研究》，2004年第5期。 关于《认知隐喻学》的对话（王宗炎; 胡壮麟），《中国外语》2005年第4期。 China's English Education Reform: Trends and Issues，《中国外语》，2005年第6期。 习得与学得，《中国外语》，2007年第2期。 谈语言学研究的跨学科倾向，《外语教学与研究》，2007年第6期。 社会符号学研究中的多模态化，《语言教学与研究》，2007年第1期。 解读韩礼德的Appliable Linguistics，《四川外语学院学报》2007年第6期。 PowerPoint——工具，语篇，语类，文体，《外语教学》，2007年第4期。 让巴赫金给巴赫金定位——谈巴赫金研究中的若干问题，《北京大学学报(哲学社会科学版)》，2008年第2期。 系统功能语言学的社会语言学渊源，《北京科技大学学报(社会科学版)》，2008年第2期。 闲话“整合”，《中国外语》，2008年第5期。 对语言象似性和任意性之争的反思，《北京大学学报(哲学社会科学版)》，2009年第3期。 中国外语教育六十年有感，《中国外语》，2009年第5期。 语篇的评价研究，《外语教学》，2009年第1期。 Interviewing Professor MAK Halliday (韩礼德; 胡壮麟; 朱永生)，《中国外语》，2010年第6期。 认知符号学，《外语学刊》，2010年第5期。 谈语法研究中的本位观，《外国语》，2011年第1期。 谈中国外语教育30年，《天津外国语大学学报》，2011年第4期。 谈多模态小品中的主体模态，《外语教学》，2011年第4期。

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