应用生理学杂志投稿经验怎么写

网上买礼物方便实惠，还时尚，我空间有详细的网购步骤和技巧总结。我在网购经验比较多，网上的东西真的便宜很多，选购也很方便，我收集了很多热卖好评的商品和店铺，并做了统计排行，很多都是专家通过比较店铺信誉和销售记录以及网友的评价，做出的排行榜，当然也有很多是我通过购买和网友的交流统计出来的，都是热卖好评的，网购这么多年了，现在才知道，原来这样统计下，真的方便很多，现在分享给大家，当然主要是希望大家给我空间加加人气，还有采纳我的答案，让我赚赚分^_^，地址:taobibuy点cn（把“点”改成“”访问），那里有我的超级经验分享，有我总结的详细购物步骤和购物心得，肯定对你购物有很大帮助！快去看看吧，登陆的人比较多，打不开，请多刷新几次(∩_∩)o希望对您有帮助，希望采纳我哦~

《班主任》杂志2013年“我该怎么办”栏目专题征稿启事《班主任》杂志“我该怎么办”栏目创办四年多来，受到广大班主任的欢迎，在此，我们向踊跃参与讨论的众多班主任及专家学者们表示最诚挚的感谢。本栏目2013年讨论专题通告如下：学习优秀班主任经验效果不佳，怎么办？学生心理承受能力差，怎么办？规范管理与学生个性发展出现矛盾，怎么办？难以走进学生心灵，怎么办？不知如何发挥班级家委会作用，怎么办？遇到爱撒谎的学生，怎么办？班里出现自暴自弃的学生，怎么办？留守儿童家庭教育缺失，怎么办？班主任职责“无疆界”与精力有限发生矛盾，怎么办？学生之间出现歧视行为，怎么办？遭遇逆反心理较强的学生，怎么办？学生性别角色出现偏差，怎么办？投稿须知：投稿专用邮箱：（非本栏目稿件请勿投此邮箱，以免耽误您稿件的审核录用）；您的来稿可以采用两种形式：（1）观点“豆腐块”，每个观点以300-500字为宜。（2）教育案例，1000字左右。（相关样式可参看杂志。撰写文章时请注意：观点鲜明、角度新颖；做法真实、有效、生动。最重要的是，不论观点还是案例，都要既符合讨论主题，又对其他老师有启发借鉴意义）；本栏目即日起开始收稿，由于统一编辑来稿时间过紧，故每期投稿请至少提前3个月。以下是各期来稿的截止时间：（请注意：前三期由于情况特殊，来稿日期提前）来稿务必在文章中注明姓名、地址、邮编、联系电话及E-mail，并请在邮件主题中注明参与讨论的是第几期论题；我们将在“中国班主任网”论坛“我该怎么办”专题讨论区刊登具体讨论题目、案例，您可随时查询，也可直接在本讨论区参与讨论。特别说明：“我该怎么办”栏目来稿，本刊将适时结集出版。如不同意入编，请来稿时务必注明，本刊将做适当处理。

微课在中职生理学实验教学中的应用一、微课及其特点所谓微课，指的并不是传统意义上微型化的课程，而是教师根据课程的重难点将知识点以视频的方式切割成若干个“片段化”的视频以辅助实际教学的一种教学资源，这种教学方式在学生的个性化学习方面具有重要的意义。它具有实用化、聚焦化、多样化、快餐化、简单化以及智能化等特点。其最重要的两个特点，具体是：内容短小。相比于传统的满堂灌的教学内容方式，微课针对的主要是教学中的某个知识点的教学，在内容上相比于传统的教学方式和内容更加的精简。有关的教育学研究也表明，人有效的注意力时间是10分钟左右，所以微课视频的时长一般也不会超过10分钟，符合人接受事物的生理特点。教学目标更加明确。这是相比于传统的教学视频而言的，传统的教学视频很多的都是对一节课的复制，视频往往包含了太多的知识点，而且有众多复杂的教学内容，可以说这种教学视频更注重的是教师的“教”，然而微课则不同，微课是知识点的浓缩，在微课教学中其教学目标相当明确，是对一个知识点的讲解，这一点在教授课程重难点的过程中，其目的性更加的明显，而且也更具系统性、针对性。二、微课在中职生理学实验教学中的应用探讨操作要点精炼，示教标准规范。一般来说，每一个完整的实验时长都是不同的，但是也大都在半小时以上，所以要想让学生能够在很短的时间里掌握生理学的实验要点一定要从学生的角度出发，在微课视频的教学中要有所取舍和侧重。例如，以“哺乳动物动脉血压的调节”这一内容为例，不能将整个实验内容全放到微视频教学中，应该挑取一些关键的要点，主要是家兔的麻醉、固定、兔颈部气管插管、分离颈部的神经以及血管，和不同影响因素（这些因素包括静脉注射乙酞胆碱、夹闭颈总动脉、刺激迷走神经、刺激减压神经、静脉注射去甲肾上腺素）的改变，然后同时记录动脉血压的相关变化。精雕细琢剪辑，增强微视频的观赏性。当学生利用移动终端或者网络设备浏览微视频进行学习时，这种方式具有很大的随意性、自主性以及开放性的特点，因此，为了确保生理学的实验教学视频能够将学生深深的吸引其中，除了需要教师具备扎实深厚的课堂教学功底以外，在视频的剪辑上，技术人员也要精雕细琢，不忽略细节。例如，要注重画中画的特效、画外音的插入以及镜头的放大和过滤等等。当然，在注重细节和保证视频流畅性的前提下还要保证视频清晰的音质和足够的清晰度，以增强在学生面前视频的观赏性。借助虚拟实验和网络课程平台，不断跟踪和巩固学生的学习效果。在传统的教学模式下，在实验课程结束之后教师了解学生学习情况的途径主要是靠学生提交上来的有关本次实验课的操作过程和实验结果。这种检测方式存在着抄袭以及无法与学生进行及时沟通和交流的问题。而微课这种方式则可以很好的弥补这一不足，在利用微视频进行网络教学之后，学生可在实验课之后及时进行在线测试练习，巩固课堂所学知识。在练习过程中如遇到难点通过师生互动交流平台获取解答。生理学实验教学与微课的结合，可以再很好的增强学生动手能力的同时巩固学生的学习效果。三、结语总而言之，在中职生理学的实验教学中，微课发挥的作用越来越明显。这种教学方式不仅完善和优化了传统的教学模式，而且也使得生理学的实验教学效率和质量有了很大的提升，同时也在一定程度上促进提高了学生的生理科学素养。就中职教育而言，微课不仅是教师重要的教学资源和学生重要的学习资源，另外一方面它也构成了教育教学模式改革的基础。微课，无论是对于教师的专业化发展、教师的教学实践还是学生的学习等都具有极其重要的现实意义。

首先，登录中国期刊全文数据库、万方数据库或者 维普数据库（此为中国三大专业文献数据库）或国外Pubmed/Medline等国外专业数据库，然后搜索相关的文献，写出您的文章。其次，再去以上数据库中搜索相关专业期刊编辑部信息（国家级或是非国家级，核心或者非核心，统计源或者非统计源期刊等等），找到投稿联系方式，这样的方法避免网上很多钓鱼网站，确保您投稿的期刊是合法的。最后,祝好运。欢迎交流。静石医疗，竭诚为您服务。