生物医学论文写作本章测验答案

信息来源：创新医学网　　高雅的商品加以精制的包装，则显得更珍贵。优秀的科研论文离不开优秀的论文摘要。如果论文摘要的质量不高，论文的总体质量则会受到严重影响。在国内生物医学期刊杂志中，比较粗糙的论文摘要并不少见。究其原因或许是由于论文作者对论文摘要不够重视，写作欠认真，或许是由于对论文摘要的重要性和写作要求不甚了解，写作时比较盲目。为此有必要和大家一起探讨如何写好生物医学论文摘要，进一步提高论文写作的质量。　　1 摘要的定义　　论文摘要(abstract)简称文摘，顾名思义，是论文的概述和提要。其实它也可以被看成是一篇小型文章。文摘大致可分为两类：会议文摘和原著文摘。前者属于描述性(descriptive)文摘，独立发表在会议文集中，它不附属于任何论文，其实质是一篇独立的迷你型文章。后者属于情报性(informative)文摘，是论文的概要，常伴随原著发表。在论文发表后，这类文摘常被文献检索系统所收集。在现代大多数杂志中，文摘已被列为论文的一个重要组成部分，通常置于文题之后，文章之首，因此之称为首部(heading)文摘。本文将重点讨论首部文摘。　　2 摘要的重要性　　论文为什么要附有文摘呢?有句俗话说得好：人是衣裳马是鞍。文摘就象论文的衣冠，可见文摘的好坏对于一篇文章是多么重要。在论文发表之前，文摘就象商品的包装一样，它常常给审稿人留下了第一印象。审稿者通常在审阅全文之前首先阅读文摘，以便对整篇文章有一个总体的初步认识。这一初步认识的好坏常常在很大程度上影响了对整篇文章的评价，影响了论文最终是否能被录用。不难想象一篇粗糙晦涩的文摘会对整篇论文造成多坏的影响。在论文发表之后，文摘又象广告一样，在向广大的读者作宣传。读者们通常是在浏览文题和文摘之后，决定是否进一步详细阅读全文。好的文摘当然会吸引更多读者的兴趣，研究者的工作将会有更大的影响力，更好的社会效果。　　3 摘要的内容　　评价文摘优劣的标准是什么呢?最有发言权的人当然是文摘的读者。本文提出衡量文摘质量的八个字供大家讨论：切题，准确，简练，易读。所谓切题是指文摘所描述的内容必须是文章中最主要的内容。任何与该研究无关的内容，包括引申的推测和猜想不应在文摘中出现。会议文摘可有一个或几个段落，但首部文摘不分段落。文摘应由以下四部分内容组成：陈述研究的主题和目的；简述研究使用的方法；概述研究的主要结果，其中应包括重要的数据；在陈述结果时，会议摘要可以插入一两个简单的表格或图表提出主要结果，使之更醒目。但在首部摘要中，任何表格和图表都是不允许的。对研究结果作出原则性结论。《中国当代儿科杂志》根据以上原则为文摘设计了一个格式，要求文摘具有目的，方法，结果和结论四部分，使文摘内容形式规范化，避免离题和遗漏，这是一个好方法。当然对于较短的文摘，以上四部分内容可以适当合并。　　和科研论文一样，写文摘时用词要准确，严谨，避免差错。不能因为文摘简短而不认真，粗心大意，甚至使结果张冠李戴!许多国内文摘习惯使用“对照组”和“治疗组”两词，这两个词本身并无不妥，但在某些情况下则显得很不准确。请看以下一段话：　　……89例新生儿高胆红素血症患儿随机分为对照组和治疗组，治疗组在常规治疗的同时，加用普瑞博思混悬液2 mg/kg，每日3次口服，共7天。治疗前后分别监测血清胆红素水平。治疗组胆红素日均下降值为18±38 μmol/L，明显高于对照组的86±36 μmol/L(P<01)。……　　这本是一篇较好的文摘，可惜“对照组”和“治疗组”两词不准确。相对于治疗组，读者容易产生一个错觉，即对照组似乎是非治疗组。如果把两组改称为“常规组”和“普瑞组”岂不很清楚，一目了然吗。准确性还表现在其它用词上，比如是和不是，可能和不可能，或许和或许不，等等。以上词语用来表达不同的程度，应注意准确选词。在语法上也应力求完善。避免用错字别字，减少外文拼写错误。在英文文摘中，一般地说，叙述方法和结果时多使用过去时态，因为是已经结束的动作。在下结论时，则多用现在时。对于很不肯定的推测，可考虑使用虚拟语气。　　简练属于文摘本身的特点。如文摘很长则失去了文摘的意义。不少英美人擅长夸夸其读，写的文摘常常过长。只要较好地表达了论文的主要内容和思想，叙述了研究的目的，方法，结果和结论，文摘越短越好，用词要节省。为了减少篇幅，特别是在反复使用同一个较长的词语时，可以考虑适当地使用缩略词语。但是如果文摘太短而且没有表达出文章的主要内容，那么该文摘也是失败的。一些国内学人可能不注重文摘，文摘常常写得过短。或许由于语言的关系，比如在写英文文摘时，由于文摘过短而没有表达出文章的主要内容。那么多长的文摘才算比较合适呢?文摘的长度因杂志的不同要求，因论文本身的不同内容而有所差异。英文文摘有一参考标准，即不超过250个单词。如果以平均每个英文单词相当于两个汉字计算，中文文摘则不应超过500个汉字。　　好文章应是文字流畅，通俗易读的文章。文摘也不例外。有时候似乎易读和简练二者互相矛盾，其实相辅相成。有些作者为了简练，引用了一大堆缩略词，使文摘拗涩难懂。请看以下1例。　　……HPLC检测分析天冬氨酸(Asp)，谷氨酸(Glu)，甘氨酸(Gly)。胆红素组脑组织神经元及其线粒体肿胀，细胞外Gly含量为35±87 μM，明显高于对照组02±56 μM(P<01)；胆红素组脑组织细胞外Asp，Glu与对照组比较差异不显著(P>05)。胆红素组脑组织细胞外Gly含量增加，可能提高NMDA受体对EAA神经递质Asp，Glu敏感性，致NMDA受体过度活化。　　这本是一篇较好的科研论文，可惜文摘中在使用缩略词时犯了三项基本的错误。第一，中文文摘是给中文读者阅读的。以上三个氨基酸如需用缩略词(其实不需要)，使用“天冬”，“谷”，“甘”应比使用英文缩略词“Asp”，“Glu”，“Gly”好，读者较易理解。特别是在最后一句话中，竟含有5～6个英文缩略词，既影响了文体美，又影响了通读性。第二，同一个较长的单词在使用3次或3次以上时可考虑使用缩略词，但该文摘中许多缩略词只用1～2次，实无必要。文摘中使用过多的缩略词会增加阅读理解的难度。第三，首次使用缩略词时，缩略词必须跟随在全名之后并加以圆括号。文中HPLC和NMDA均未交待全名，只能请读者猜谜语了。在中文文摘中，凡使用已有标准化的，广泛通用的中文专业名词时，加注外文名词是多余的。此种情况下更不应该用外文名词代替中文名词。当使用还没有标准化和广泛通用的中文译名，并在文章内第一次出现时，应在圆括号内加注外文原名，帮助读者准确理解。在文摘内此时应根据情况决定是否加注或直接使用外文名词。那些已被中文读者广泛接受，并在国际上通用的外文专业名词和缩略词，比如酸碱度pH值，DNA等，可直接使用。在英文文摘中也不宜使用过多的缩略词。例如，以下一段文摘也因使用了太多的英文缩略词而降低了易读性

本教材分为基础免疫学和临床免疫学两篇，共17章。基础免疫学部分较系统地介绍了抗原、抗体、补体、免疫器官和免疫细胞等免疫学的基本知识，临床免疫学部分介绍了超敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病、移植免疫等内容。章前确立学习目标；在相关的正文中插入“链接”和“案例 ”，融知识性、趣味性、实用性于一体；章后有小结及目标检测题（选择题配有参考答案）；书后附实验指导和教学基本要求。此外，本书还配套课件。全书内容易学易懂，构思新颖，图文并茂，方便教学。本教材适用于初中毕业起点五年制高职护理、涉外护理、助产、检验、药学、药剂、卫生保健、康复、口腔医学、口腔工艺技术、社区医学、眼视光、中医、中西医结合、影像技术等专业学生使用。 案例教学，突出技能：独创案例版全新教材编写模式，寓实践于课堂理论教学，全面提高学生临床思维能力与实践能力，弥补传统教学之缺憾，致力于培养实用型、技能型护理人才。“目标”开篇，“小结”呼应：围绕教学基本要求，体现学生学习习惯，章节开头设“学习目标”，使学习有的放矢，章节后有“小结”归纳，学习内容尽在掌握，学习效率有效提高。边学边练，瞄准护考：紧扣护士执业考试大纲，全面覆盖知识点与考点。“目标检测”采用历年护考真题及高仿真模拟试题，学、考互动，直指执业证书绿色通道。版面新颖，“链接”未来：采用国际流行开本，版面新颖、活泼，适应学生阅读习惯。紧跟护理新技术的发展，增设内容丰富的“链接”，提升学习兴趣，开阔学生视野，为培养未来高素质、综合型人方打好基础。配套课件，教学相长：全部教材配套教学课件，全面提高教师教学与学生学习效果。 第一篇 基础免疫学第1章 绪论第1节 免疫学的基本概念第2节 医学免疫学的基本内容第3节 免疫学发展简史第4节 免疫学在医学中的应用第2章 抗原第1节 抗原的概念和性能第2节 影响抗原免疫原性的因素第3节 抗原的特异性与交叉反应第4节 抗原的分类第5节 医学上重要的抗原物质第6节 超抗原和佐剂第3章 抗体与免疫球蛋白第1节 抗体与免疫球蛋白的概念第2节 免疫球蛋白的结构第3节 免疫球蛋白的血清型第4节 免疫球蛋白的生物学功能第5节 各类免疫球蛋白的主要特性与功能第6节 人工制备抗体的类型第4章 补体系统第1节 概述第2节 补体系统的激活第3节 补体系统激活的调节第4节 补体受体第5节 补体系统的生物学作用第5章 细胞因子第1节 概述第2节 主要的细胞因子及其生物学活性第3节 细胞因子与临床第6章 人类主要组织相容性复合体及其编码的分子第1节 概述第2节 H1A复合体及其产物第3节 H1A分子的结构、分布及生物学功能第4节 H1A复合体的遗传特征第5节 H1A在医学上的意义第7章 白细胞分化抗原和黏附分子第1节 白细胞分化抗原第2节 黏附分子第8章 免疫器官和免疫细胞第1节 免疫器官第2节 免疫细胞第9章 适应性免疫应答第1节 概述第2节 B细胞介导的体液免疫应答第3节 T细胞介导的细胞免疫应答第4节 免疫耐受第5节 免疫调节第10章 固有免疫第1节 参与固有免疫的组织、细胞和分子第2节 固有免疫的作用时相第3节 固有免疫与适应性免疫应答的关系第二篇 临床免疫学第11章 超敏反应第1节 I型超敏反应第2节 Ⅱ型超敏反应第3节 Ⅲ型超敏反应第4节 Ⅳ型超敏反应第12章 自身免疫病第1节 概述第2节 自身免疫病发生的相关因素第3节 自身免疫病的免疫损伤机制第4节 自身免疫病的治疗原则第13章 免疫缺陷病第1节 概述第2节 原发性免疫缺陷病第3节 继发性免疫缺陷病第4节 免疫缺陷病的治疗原则第14章 移植免疫第1节 概述第2节 同种移植排斥反应的发生机制第3节 同种移植排斥反应的类型第4节 同种移植排斥反应的防治第15章 肿瘤免疫第1节 肿瘤抗原第2节 机体的抗肿瘤免疫机制第3节 肿瘤的免疫逃逸机制第4节 肿瘤的免疫诊断和治疗第16章 免疫学检测第1节 抗原或抗体的检测第2节 免疫细胞及其功能检测第17章 免疫学防治第1节 免疫预防第2节 免疫治疗免疫学基础实验指导实验1 凝集试验实验2 琼脂扩散试验和补体的溶细胞作用实验3 酶联免疫吸附试验和豚鼠过敏反应实验4 吞噬细胞的吞噬作用及生物制品主要参考文献附录一、免疫学相关网址二、英汉名词对照免疫学基础（五年制）教学基本要求目标检测选择题参考答案

一、简明性：英语生物医学论文语言的基本特点医学论文属科技论文，其主旨就是论述医学理论研究和医疗技术开发研究中有创新和有价值的成果，是实用文体的一种。这种实用性医学论文写作语言有别于文学性写作语言，它不采用散文、诗歌、小说等体裁的文学语言，不追求华丽的辞藻和抒情的语句，不使用比喻、夸张、排比、拟人等等修辞手法，因此，科学论文写作应遵循“信息优先，优雅最后”的原则， 作者只需要尽可能简明地陈述事实; 在科研论文中，没人要看花哨的辞藻或文学修饰。二、准确性：掌握准确严谨的时态英语医学论文中时态的不恰当使用，会导致读者对论文作者的研究发现和已被接受的医学知识或真理混淆不清，产生误会。由于受汉语的影响，英语时态是中国医学工作者在撰写医学论文时容易出错的语言方面问题。汉语表达时间概念主要依靠上下文衬托或时间状语，动词无词形变化，但英语中除了必要的时间状语外，时间概念的表达主要体现在动词词形的变化上。英语动词的时态运用是非常严谨的。科技论文时态使用的总体原则：“当你涉及已被发表的论文或已被科技界接受的科技知识和真理时，你应该用现在时，当你所指的是自己的研究结果，就应该用过去时”。在生物医学论文的摘要(Abstract)部分和论文主体(IMRAD)的各个部分，时态的运用是有一定规则和规律可循的，这也是撰写生物医学英语论文写作的一个重要语言特征。三、规范性：掌握清晰规范的常用表达法在科研论文中，科研内容的创新是首要的，传达科研信息和表达科研成果的语言并不需要太多的创意和新颖，而是要力求简明、准确和规范。正如读者已习惯于科研论文标准的结构格式IMRAD一样，他们也习惯于读到标准规范的语言表达法，因为它们以规范的语言形式使思想内容得以清晰表达，帮助读者迅速捕捉和理解作者要表达的意思。如果需要协助可以找我们，我们是专门做生物医学领域的