民事程序法研究期刊投稿经验总结

这可是我多年的学习心得，希望对你有所帮助。民事诉讼法就是指导法官诉讼进程的，你先想一想如果你是法官你来怎么样主持一场法庭审判呢！起诉条件的审查－当事人－一审－二审等等，可以列个图表更加清楚一些。多在脑子里过几遍程序就行了。也可以去法庭听审，更加形象一点。

是全国中文核心期刊，算是国内该行业的顶级期刊吧　　《结构工程师》由同济大学和华东建筑设计研究院主办，同济大学建筑设计研究院协办，中华人民共和国教育部主管，现为中国科学引文数据库来源期刊，全国中文核心期刊，双月刊。　　期刊主要介绍工程结构技术方面的理论和实践，涵盖建筑结构、抗震防灾、桥梁工程、岩土工程、测量工程等土木工程领域。文章主要来源于高校教师、研究生以及工程第一线的科技人员。以结构工程设计、施工人员为主要读者对象，兼顾大专院校教师、学生和科研人员。　　期刊设结构分析、设计、试验和施工等多个栏目。主要有：结构分析，包括结构建模、经典计算方法、数值计算方法等；设计方法研究，包括结构选型、结构方案比较、结构构件设计、构造措施等；工程抗震与抗风，包括结构物、构筑物在地震和风荷载作用下受力性能分析等；地基基础，包括基础设计、地基处理、基坑围护等；试验研究，包括结构（构件）性能的动静力试验研究、结构耐久性试验、耐火试验等；结构加固与改建，包括结构的检测、鉴定、改造、加固、修复等；和工程施工，包括基础、围护及上部结构的施工技术及施工控制等。　　本刊已开通网上投稿系统，可实现作者自助在线投稿、在线查询等功能，新投稿作者可直接登录我刊网站投稿。请务必留下常用联系方式及常用邮箱，以便联系，谢谢您的大力支持！　　本刊网站：structural-　　本刊邮箱：　　QQ在线咨询：279671431

导语：司法考试民事诉讼法与仲裁法的复习方法，如何在较短的时间内，既能熟练、系统、准确地掌握民事诉讼法以及仲裁法的相关内容，又能适应司法考试对考生的要求，从而取得满意的成绩，顺利通过司法考试就成为众多考生热切关心的问题。一、熟悉考试内容与题型规律司法考试对于民事诉讼法学与仲裁制度的考查虽然还是以对现行法律及司法解释规定的考查为主，辅之以基本理论知识的考查，但是随着司法考试的逐年深入，其具体考试特点也呈现出两大主要变化法\律教育网\趋势：第一，由对知识点单一法律规定的考查逐渐转变为对知识点的综合性法律规定的考查。第二，由对单一知识点的考查逐渐转变为对具有一定关联性的综合性知识点的考查。这就要求考生在复习过程中注意知识的系统性以及比较思维的运用。从司法资格考试的发展趋势来看，即使在试卷设计保持不变的情况下，也还是呈现出倾向于考核考生的法学基本理论功底与对诉讼理论研究与司法改革动态的关注，既让真正具有高素质且关注诉讼理论研究与司法改革的考生脱颖而出，也让真正热爱法律职业并具有较高专业素养的法学人才充实到我国的法律职业者群体中去。二、复习方法学好民事诉讼法学与仲裁制度并融会贯通地理解与掌握法律及司法解释的规定，需注意以下几点基本内容：（一）理解学科知识体系及其理论基础理解民事诉讼法学的学科知识体系及其理论基础。当事人有限处分与法院审判行为的有机结合是建构民事诉讼法整个知识体系的理论基础，可以以此为基点贯通民事诉讼法学的相关知识及法律与司法解释的具体规定。具体如下： 法\律教育网\第一，民事诉讼程序的开始体现当事人的处分权与法院审判权的结合。第二，诉讼请求的确定与审理体现当事人的处分权与法院审判权的结合。第三，一审的结案方式体现当事人的处分权与法院审判权的结合。第四，对于允许上诉的裁判，二审程序的进行也体现了当事人处分权与法院审判权的结合。第五，对于已生效的判决、裁定、调解书的申请再审也体现了当事人的处分权与法院审判权的结合。第六，申请执行已生效法律文书也体现了当事人处分权与法院审判权的结合。综上所述，考生可以以当事人处分权与法院审判权相结合这一主线，将民事诉讼法的主干内容组成一个完整的知识体系。当然，在这一知识体系中，还包括对上述诉讼案件的审判程序予以保障的程序制度。理解仲裁法的学科知识体系及其理论基础。仲裁作为与民事诉讼相并行的具有法律效力的争议解决制度，其核心特点在于当事人的自愿性。考生可以当事人的自愿性为理论基础将仲裁法中的重要内容组成一个完整的知识体系，以便于系统地掌握。第一，对于法定允许仲裁的争议事项，是否提请仲裁由当事人自愿协商。第二，将争议事项提请哪一个仲裁委员会仲裁由当事人自愿协商。第三，仲裁庭的组成形式以及组成仲裁庭的首席仲裁员与独任仲裁员由当事人自愿协商确定。 法\律教育网\第四，仲裁审理方式与结案方式由当事人自愿协商。以当事人自愿原则为基础，可以将仲裁法的相关内容组成仲裁法知识体系的主干。当然，除此之外，为保障仲裁解决争议案件的公正性，仲裁法还设置了以撤销仲裁裁决和不予执行仲裁裁决为内容的监督制度。（二）总结并掌握民事诉讼法与仲裁法相区别的内容考生在阅读教材的过程中，要善于总结民事诉讼法与仲裁法的区别之处，这些内容往往是历年司法考试中重点考查的内容。其中主要包括：受理案件的范围不同、管辖不同、审理组织的确定方式不同、审理人员的确定程序不同、回避的具体情形不同、证据保全与财产保全的程序不同、审理方式不同、和解的效力不同、调解的开始方式以及调解达成协议后所制作的法律文书不同、判决书与裁决书的制作程序不同、审理人员有无拒绝署名权不同、当事人对审理涉外案件所适用的程序规则以及适用的语言有无选择权不同、能否由外籍人员审理涉外案件不同、审级不同等等。（三）以知识点建立学科内知识群体系是为了理解和掌握知识点，零散的知识点不容易掌握，如果将知识点附着于体系及其结构之上，从而将知识点体系化，便能更好地掌握知识点。例如民事诉讼解决争议的私权性质使得意思自治在民事诉讼中得以运用，也就是说，当事人享有程序选择权，具体表现为诉讼程序与非讼程序的选择（通常程序与特别程序、通常程序与督促程序、通常程序与公示催告程序）——不同诉讼程序的选法\律教育网\择（普通程序与简易程序）——具体程序制度的选择（法定管辖与协议管辖、审理方式的选择——公开与不公开、处理方式的选择——和解与调解以及调解与判决等）。三、法律条文的学习技巧经过长期的分析与思考，经验和直觉都告诉笔者，要想有效掌握现行有关民事诉讼法律的众多规定，不适宜采取逐个法律文件、逐条记忆的方法，而应当注意以下几点：(一)立足于民事诉讼法，结合司法解释考生必须确立一种观念，即立足于民事诉讼法，结合司法解释中的相关规定，而不能将民事诉讼法及司法解释看作各自独立的法律文件。也就是说，考生应当先根据考试规律，特别是最近四、五年的考试真题试卷，将民事诉讼法中经常考查以及偶尔考查的内容按照民事诉讼中的具体程序制度确定出来，然后再将各个司法解释中的有关该内容的规定与民事诉讼法中的相关内容结合在一起，形成关于该具法\律教育网\体程序制度的完整的法律条文的内容。此外，考生需注意体系与知识点的结合，以知识点为归宿。(二)应采取理解记忆的方法在民事诉讼法所规定的众多具体制度中，因具体制度的不同，法律的具体规定方法也有所不同。因此，考生应针对具体制度规定采用不同的分析方法去理解、掌握法律规定。具体有两种主要情况：既在民事诉讼法中作出了具体规定，同时又在相关司法解释中作出了更加详细的补充性规定。例如特殊地域管辖中关于合同纠纷案件的管辖问题，如果考生了解协议管辖的基本含义，对相关法律条文规定进行综合分析后，即可从规定中总结出以下确定合同纠纷案件管辖的一般规律：(1)有效协议管辖优先于法定管辖适用。(2)协议管辖约定无效或者双方当事人未作出协议管辖约定时，即应按照下列确定法定管辖的方法确定合同纠纷案件的管辖法院：第一，被告住所地有管辖权。第二，合同履行地的确定。仅在民事诉讼法中对某一具体程序问题作出了相应的规定，并没有相关司法解释予以补充。这种情况考生掌握起来相对容易一些，只要能够理解该法律条文规定，并掌握条文中的核心内容即可。对某一具体程序问题，《民事诉讼法》并未直接作出规定，而只是在《民诉意见》中作出了相关的规定。这种情况同上一种情况相似，只要考生分析理解该法律条文即可。四、习题练习与自我模拟测试的方法为了巩固所复习和掌握的学科基础知识和相关法律规定，进行习题练习是必不可少的；而为了使自己积累一定的考试经验，进行一定的模拟测试也是极其重要的，但关键是要适度，否则可能会适得其反。五、民事诉讼法与仲裁法重点知识(一)民事诉讼法重点知识民事诉讼法一般有以下重点知识：主管与管辖部分。如主管、级别管辖、地域管辖中的一般地域管辖和专属管辖、移送管辖、指定管辖以及管辖权异议问题、地域管辖中的特殊地域管辖问题。当事人与诉讼代理人。民事证据部分。如证据的立法种类中书证、物证等在实际案例中的鉴别、证据的理论分类中本证与反证等的鉴别、案件中具体证明对象的确定、不能单独作为认定案件依据的证据的法定情形、证人确有困难不出庭的法定情形、无需证明对象的法定情形、举证时限制度、二审程序与再审程序中新证据的具体情形等。通常审判程序，即普通程序、简易程序、二审程序与审判监督程序。该部分的考查很明显侧重于法律条文的具体规定。民事执行程序。其他审判程序。即特别程序、督促程序、公示催告程序和涉外民事诉讼程序。其他制度。在民事诉讼中，还存在一些程序保障性制度。(二)仲裁法重点知识仲裁法一般有以下重点知识：仲裁协议。仲裁裁决的撤销与不予执行。仲裁程序。如仲裁程序中向双方当事人送达的特殊文件、仲裁庭的组成。其他内容。如独立仲裁制度、一裁终局制度、仲裁委员会的设立程序与条件、仲裁员的任职资格、中国仲裁协会的性质等。中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁。如中国国际经济贸易仲裁委员会的机构，简易程序法\律教育网\的适用范围以及审理方式的特殊性等。

这是跟法律相关的论文呀~你在网上找下这类的期刊看下撒~像（法学）这种期刊就可以吧~~