教师的责任与担当继续教育论文

◎ 真正进步的人决不以“孤独”“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。——邹韬奋◎ 人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超◎ 我负责：生我的人，我生的人。我谢绝：做事不道义的人，处事无诚意的人。我远离：遇到好事就伸手的人，碰到难处就躲闪的人。——莫言

历任华东师范大学教育系主任、《华东师大学报》(教育科学版)主编，上海教育学院院长、《上海教育学院学报》和《中学教育》杂志主编、《中学生知识报》社社长。兼任中国教育学会理事、上海市教育学会会长、上海市社联常务委员、上海高等教育自学考试委员会委员等职。张家祥长期致力于教育学和教育哲学的教学和研究。早年投身于高师教育学教材的改革和编写。1977年后参加《中国大百科全书》教育卷的编写，任教育学分支学科副主编。他担任上海市哲学社会科学“六五”规划重点项目“教育哲学”课题负责人，完成了《教育哲学研究》专著出版，获中国高等教育学会1990年高等教育科研优秀专著三等奖；《关于建立马克思主义教育哲学的几个问题》，获上海市(1979-1985年)哲学社会科学论文奖。l984年后，从事在职中学教师和行政干部培训的组织领导工作，主编出版了中学教师“专业合格证书”教材《教育学》，及辅导丛书《教育学自学纲要及测试设计》。撰写论文近20篇，其中《从以学历教育为主向大学后继续教育为主转移》，获上海市高教学会1990年优秀论文二等奖。与人合作编著出版了《中学教师继续教育问题》及其丛书首批12本。

守好教师抗“疫”主阵地，就是守好中华民族的未来和希望。　教育的目的就是要培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，不是培养旁观者和反对派”。坚持教书育人主阵地，就要严格执行党的教育方针，强化抗“疫”大局认识，保持教育政治定力，提高历史站位意识，增强辨析社会洞察力，在纷繁复杂、变幻莫测的国内国际环境中，引导学生正视这场人类灾难。了解灾难面前人与自然的严峻课题、党和政府的中流砥柱、民族脊梁的勇敢担当、医护人员的坚定付出、全国人民的团结一心。在教学条件变化中，在交流空间变化中，把疫情和灾难变成教材，让不幸成为通向幸福的桥梁。

个人认为教师首先要具备专业的技能，要有授人以渔的能力，其次，对于孩子们的耐心以及爱望采纳

好的，我现在就写，稍后发给你，别着急稍等等好不好？