学科核心期刊

核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。这一现象，可以从许多领域中看到，例如，从对法国《信号通报》中物理学的世界文献的研究看到，90%的文摘条目仅取自占全部期刊总数的30%，《化学文摘》从9%的期刊中可摘录到全部文摘条目的75%。因此，在文献情报量激增的时代，核心期刊效应普遍引起了人们的重视。目前，确定核心期刊的方法有多种，我国一般根据以下几条原则来综合测定：（一）载文量（即刊载本学科的文献量）多的期刊；（二）被二次文献摘录量大的期刊；（三）被读者引用次数多的期刊。可以概括为以下几项，其一主办机构的权威性，其二文章作者的权威性，其三，文章的被引用率及文献的半衰期（测定文章内容新颖性的指标，一般科技文献半衰期较短，社科文献则较长）。简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。

教育研究 教育学 B CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 2 比较教育研究 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 3 高等教育研究 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 4 高等师范教育研究（改名为：教师教育研究） 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 5 华东师范大学学报（教科版） 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 6 教育研究与实验 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 7 中国教育学刊 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 8 北京大学教育评论 教育学 D 　 　 9 电化教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊 　 10 复旦大学教育评论 教育学 D 　 　 11 高等工程教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 12 高等理科教育 教育学 D CSSCI来源期刊 　 13 湖南师大学报（教科版） 教育学 D 　 　 14 继续教育研究 教育学 D 　 社科院核心期刊 15 江苏高教 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 16 江西教育科研 教育学 D 　 社科院核心期刊 17 教育发展研究 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 18 教育科学 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 19 教育科学研究 教育学 D 　 　 20 教育理论与实践 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 21 教育评论 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 22 教育与经济 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 23 教育与职业 教育学 D 　 　 24 课程·教材·教法 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 25 历史教学 教育学 D 　 社科院核心期刊 26 民族教育研究 教育学 D 　 社科院核心期刊 27 清华大学教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 28 上海教育科研 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 29 外国教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 30 外国教育资料（2001年改名：全球教育展望） 教育学 D CSSCI 31 外国中小学教育 教育学 D CSSCI来源期刊 　 32 学科教育 教育学 D 　 社科院核心期刊 33 学前教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊 　 34 学位与研究生教育 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 35 语文教学通讯 教育学 D 　 　 36 中国大学教学 教育学 D CSSCI来源期刊 　 37 中国电化教育 教育学 D CSSCI来源期刊 　 38 中国高等教育 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 39 中国高教研究 教育学 D CSSCI来源期刊 　 40 中国特殊教育 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 41 中国远程教育 教育学 D

为方便读者查阅和使用，现将《中国学术期刊综合引证年度报告》(CAJCES)中所使 用的期刊评价指标的理论意义和具体算法简要解释如下： 指来源期刊在统计当年的全部论文数，它们是统计期刊引用数据的来源

核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。扩展资料：这一现象，可以从许多领域中看到，例如，从对法国《信号通报》中物理学的世界文献的研究看到，90%的文摘条目仅取自占全部期刊总数的30%，《化学文摘》从9%的期刊中可摘录到全部文摘条目的75%。因此，在文献情报量激增的时代，核心期刊效应普遍引起了人们的重视。目前，确定核心期刊的方法有多种，我国一般根据以下几条原则来综合测定：（一）载文量（即刊载本学科的文献量）多的期刊；（二）被二次文献摘录量大的期刊；（三）被读者引用次数多的期刊。

核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。期刊标准 确定核心期刊的标准可以概括为以下几项：1、主办机构的权威性，2、文章作者的权威性，3、文章的被引用率及文献的半衰期（测定文章内容新颖性的指标，一般科技文献半衰期较短，社科文献则较长）。简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。