大学英文文献翻译教程答案

当液体被加热它蒸发的时候。 蒸发程序依赖液体和瓦斯的压力，温度和作文。 瓦斯也能浓缩。 除此之外在液体和一定被考虑的瓦斯地域之间有传达性的热移动。 表面在瓦斯地域中也从贝壳到液体放射。 在 blowdown 的时候程序块通常从瓦斯地域被疏散, 但是也液体的可能被释放。 释放的比率依赖密度和压力和释放区域。 如压力和温度变化, 财产所有的材料改变。 这必须在一个预测中被考虑一blowdown 处理。 blowdown 程序的主要目的是如比较早的陈述维持仪器的正直。 力量贝壳的财产是在那一个物质上的主要因素。 那力量依赖内部的压力和那支援军队。 如果暴露军队生产品强调那在一些区域中超过终极的张应力 (UTS), 那仪器的正直不再被维护。 在那设计状态的一个程序厂 , 这些方面是决定性的和一定被包含当做一个空间的因素。 对于 blowdown 程序的那一个理由预测是必要的。 近来一些新的标准已经被介绍到那在这一个物质上的工业 [3] 和 [4] VessFire[1] 和 [2] 是一个为 multi 物理学系统而设计的这种问题的计算。 资讯科技已经被申请在许多计画上的油和程序业中的数时间。 那系统使被概略说明的预测需求满意在 [3]而且 [4] 资讯科技包括在上面被描述的所有方面包括贝壳的正直。 当确认的部份处理一些实验哪里运行。 一些实验是在这里呈现。 实验的研究实验的目的是调查那蒸发程序和热对液体的移动和水汽。 在一个复杂的系统中减少未知数是重要的尽可能遥远地的叁数。 来自火焰的暴露很困难控制。 流出测量是指出价值和不对于平均的暴露是必然代表性。 在次序中到控制它被决定应用的热暴露一电的暖气系统。 系统和系统的确认是描述在 [5],[6] 和 [8] 火炉在支援管里被建造。 图 2 表演实验的用具一个一般安排。 05 毫米不锈钢箔形成如管 , 直径的 300 毫米,产生了热。 力量补给为基础一 3 状态长提供如最大值的 48 伏特输出的交流电系统。 最高的暴露有了一个 300个千瓦的界限。 箔有了一个表面大约 1 m2,给一个达到 300个千瓦/m2 的热流出。问题补充：力量输入可能不断地在从零到最大值负荷被管理。 每实验从零被开始并且在几秒之内提出到必需的负荷。 在之后暖气的表面温度箔在暴露时期期间被保持常数。 和两者的干实验填充物体的物体和水被运行。 在这一张纸中，被填充实验的唯一水被呈现图 2 指挥安排实验的火炉画包括样品和它的支持暖气单位的图 3 例证。 黑色的部份是箔的铜领导者。 那灰色的部份是暖气暴露样品的箔。 箔被装备 thermo- 元素所有的显着 H, 除一个铜戒指的温度 H5而且在绝缘和支援管之间的温度 H6。

（9部）1．《英汉语比较导论》，2003年1月第一版；2010年修订第二版，上海外语教育出版社。（该书为全国首套英语语言文学研究生教材之一）2．《英汉比较翻译教程》，2004年7月第一版，2010年修订第二版，清华大学出版社。（该书为高校英语选修课教材之一；研究生、本科生通用） 《英汉比较翻译教程练习》，2004年7月，清华大学出版社。（该 书为高校英语选修课教材之一；研究生、本科生通用）4．《汉英比较翻译教程》，2006年12月第一版，2010年修订第二版，清华大学出版社。（该书为高校英语选修课教材之一；研究生、本科生通用） 《汉英比较翻译教程练习》，2006年12月, 清华大学出版社。（该书为高校英语选修课教材之一；研究生、本科生通用）6．《课文译文与练习答案》（主编之一，为徐燕谋主编《英语》第7、8册配套），1987年，广西师范大学出版社。7．《比较文学教程》（参编）（主编为刘献彪、刘介民），2001年，中国青年出版社。8．《中国新诗选》（汉译英）（合译）（王耀东主编），2002年，中国戏剧出版社。 《生活的色彩》（汉译英）（与张梦井合译），2010年，厦门大学出版社。 （31篇）1．“定语+人称代词”结构的来源，《中国语文》，2007年第5期。 英汉时间主语比较及翻译，《外国语》，1997年第1期。 AS+V-ing结构初探，《现代外语》，1982年第2期 。 汉语句型系统的解构与重构，《厦门理工学院学报》，2010年第2期。 论语言共性研究，杨自俭主编《英汉语比较与翻译》（6），上海外语教育出版社，2006年10月。 比较翻译法，《翻译季刊》，香港翻译学会出版，2002年第25期。 （本文被收录到由陈宏薇主编的《英汉对比与翻译研究之八-----方法·技巧·批评----翻译教学与实践研究》一书，2008年10月，上海外语教育出版社）7．论比较翻译教学法，《翻译学研究集刊》，台湾翻译学会出版，2010年第13辑。 比较翻译教学法的个案研究,罗选民主编《语言认知与翻译研究》, 外文出版社, 2005年10月。 比较翻译教学法的过程控制，杨仁敬、吴建平主编《华东外语论坛》（2），上海外语教育出版社，2007年10月。 主语省略影响译文质量，《西北师范大学学报》，2004年9月。11．比较文学中的跨文化研究，刘献彪、孟昭毅主编《中国比较文学研究》，2003年，天津人民出版社。12．从东西方诗歌看通感意象的存在的方式，《东方丛刊》，1993年第1辑，广西师范大学出版社。13．意象反馈论，《云南文艺评论》，1989年第1辑。14．叙事诗的立体性一论，《广西师范大学研究生学报》，1987年10月辑。15．文化概念之界定，《云南教育学院学报》，1989年第1辑。16．文化的孪生子：宗教与科学，《鹭江大学学报》，1995年第3辑。17．邓小平与中国新时期科学文化观，白丽娟主编《高校教学科研论文汇编》，1997年，中国大地出版社。 简论《老子》的三个译本，《鹭江大学学报》，2000年第2辑。 评Jane Eyre的11个译本，杨格主编《翻译散论》，世界华人出版社，2001年。 翻译语言·当代汉语?翻译标准，《鹭江大学学报》，1994年第2辑。 翻译语言与民族语言----论汉语文学语言中的翻译语言成分，《鹭江大学学报》，1996年第3辑。 英汉方式状语比较与翻译，（上），《鹭江大学学报》，1997年第3 辑。 英汉方式状语比较与翻译，（下），《鹭江大学学报》，1997年第4辑。 AS+V-ing结构简论，《广西师范大学学报》（外语专辑），1986年 。 AS+V-ing结构再探，《零陵师专学报》，1985年第2期。 略论英语重音节奏语调与音乐之关系 ，《云南教育学院学报》，1986年第4辑。 英汉语比较研究综述，《曲靖师范学院学报》，2002年第2期。 汉英语言关系研究，《曲靖师范学院学报》，2005年第2期。 21世纪的教育与外语教学，《鹭江大学学报》，1999年第2辑。 谈系统论在大学英语教学中的运用，《华侨高等教育研究》，1992年第12月辑。 受动主语、句型配置与翻译，王守仁, 姚君伟主编《华东外语论坛》（3），上海外语教育出版社，2008年10月。

我也是在学这个版本的-html这里面有1-5单元的课文翻译。课后练习的答案。。。网上没找到，我都是自己做的。6-8单元的课文翻译我自己也在找。

So called proprietary schools, generally for-profit training centers (, hairdressing, truck-driving, commercial art) most of whom are fortunately not as dubious as the Professional Dealers School, nevertheless fall outside of what is normally understood to comprise higher education (which is perhaps why the term “postsecondary education” is a more appropriate one to describe what federal loan programs fund) These proprietary schools are eligible to have their students (who need not have finished high school) receive federally sponsored loans under the same eligibility rules as are applied to Harvard With such anecdotal evidence as the Professional Dealers case featured in the popular press, it is easy to form the impression that what was at one point an embarrassingly high overall federal loan default rate (as high as 4% in FY90), had been “the fault” of certain schools, in particular a handful of perhaps unscrupulous firms, concentrated among the proprietary class of postsecondary But as virtually all multivariate statistical studies concur, the data simply do not support this

不知道这文献有没有问题，翻译起来既难又很怪！！1 个人能力 个人能力与个体态度和行为关系与进入会计行业有关。开发这些个人能力有利于提高专业关系，被处理的方式并且将促进个体学会和个人改善。 专业态度 会计行业承诺为维护公开名誉将表现在事务和社会上。个体进入与会计学科字符和标准是一致的会计行业应该表现有这些方面, 并且他们互动环境的准则在这里。这能力介入展示可观性、正直, 和道德行为。它并且包括一个承诺对稳定的工作成绩, 以及承诺连续获取新技能和知识。 元素有: 培养成长在个人品行并且能力诊断对变动的需要和采取适当行为对获取能力措施反对演变的标准和符合或超出那些标准接受专业发展当终生处理执行在改变的要求之下可靠地评估信息有些免于畸变, 个人偏心或利益冲突认可专业道德标准申请的情况并且表现相应地表现以机密承诺给质量的诚实尊敬并且效率处理重音和适应异常的要求以镇静客观地认为其他人的专业批评或评估遵守体貌的水平适当对环境辨认和给予事业和个人目标优先和是accountable/learns 从差错解决问题和政策制定 会计专家经常请求辩明情况的实质和然后确定原则和技术必要解决问题或做评断。因而, 个体进入会计行业应该显示有效的解决问题和政策制定技能, 好洞察和评断, 并且创新和创造性思为。 元素有: 牌子合法和可靠的信息评估使用经验并且比较以形成观点评估证据的意义或事实综合新颖或问题和解答的原始的定义当情况命令适应新上下文和促进建设性的变动核实信息为问题定义和解答提出和评估可选择的解决方案寻找公众舆论如适当考虑意外情况并且未来发展仔细地辩解了和有效地认为用抽象术语或概念化分析潜在的行动的冲击考虑跌荡的方法并且对问题的解决办法知道何时跟随方向, 对计划表示怀疑或寻找帮助互作用 会计专家必须能工作与其他人实现宗旨。这要求他们作为可贵的商务伙伴在组织和市场之内和工作在队提供企业解答。因而, 个体进入会计行业应该有生产力地展示工作能力与个体在角色变化和以变化的兴趣在结果。 2 元素有: 认可工作的价值在不同之内, 十字架功能队有生产力地和合作和与其他人相处融洽成熟地促进自由表示并且其他人的建设性的活动教练或辅导者在适当的情况做对共同目标的成就当从事队接受建议并且小组负责人和其它成员教导认可和容纳队领导的协议和期望 个体进入会计行业应该能有效地带领在适当的情况。这介入获取技能需要影响, 启发, 和刺激个体和小组达到结果。 元素有: 刺激其他人达到优秀集会其他人的支持完成宗旨椅子合作或志愿为项目价值输入和问题的其他人的看法和反应适当地促进公众舆论或妥协的发展如同适当说服其他人对计划由辩解或刺激有效的统治通信的实践原则 会计专家被要求通信财政和非财务信息以便由个体了解以不同的能力和兴趣。个体进入会计行业应该有技能必要提供和交换信息在意味深长的上下文之内和以适当的交付。他们应该有能力听, 提供强有力的介绍和导致有效的企业文字例子。 元素有: 组织和有效地显示信息以便它象适当是意味深长的对接待会表达信息和概念以精练和清晰当写和讲话接受并且发源直接和间接消息当听, 读, 文字和讲的用途人际的技能促进有效的互作用地方信息在适当的上下文当听, 读, 文字和讲话选择适当的媒介为信息的传播或储积。 2007-06-04 19:29Project 管理 会计专家必须成功地处理项目变化在他们的事业过程中。个体进入会计行业应该展示能力有效地控制多维, multi-step 事业的路线。这包括处理的项目财产, 包括人, 财政, 物产, 和技术资源。 元素有: 确定项目目标给予优先并且代表当需要调拨项目资源最大化结果有效地处理承诺给项目有效地促进并且控制项目过程措施项目进展采取惩治行为的人力资源当需要看见项目通过对完成或井然转折现实地估计时间并且资源需求认可提示和坚定的行动是需要的情况并且相应地反应杠杆作用技术开发和提高个人能力 技术伸缩性是今天会计专家的一个要求。当技术推进, 认为的专家必须获取新技能和确定怎么新技术应该最好被合并他们的实践。对连续技术学会的这个承诺将提高其它个人能力的发展和应用。 元素有: 交换信息使用适当的通讯技术譬如电子邮件, 讨论上并且电视电话会议探索新技术并且他们的在企业和会计情节的应用获取技能通过基于技术的学习的模块当可利用和适当的地址保密性、知识产权和安全问题与电子通信有关

正确的翻译如下：当它被加热液体蒸发。蒸发过程是依赖于压力，温度和组成的液体和气体。天然气也可以凝结。此外有一个对流换热之间的液体和气体区，必须加以考虑。表面的气体辐射区还从壳的液体。 在排污过程质量通常撤离气层，而且液体可能被释放。释放的速度依赖于密度和压力，以及释放区。 随着压力和温度的变化，所有的属性 材料的变化。这已被视为在预测的 泄放过程。 主要目的的排污过程是早先 指出，保持完整的设备。强度 性能的外壳是关键因素关于这一问题的。那个 强度依赖于内部的压力，以及 支持力量。如果暴露部队生产强调的是， 超过极限拉伸应力（悉尼科技大学）在一些地区， 完整的设备已不再维持。在 设计阶段的一个进程植物，这些方面是至关重要的和 必须包含一个三维因素。出于这个原因预测排污进程是至关重要的。 最近一些新的标准已经被引进 业界在这个问题上， [ 3 ] [ 4 ] 。 VessFire [ 1 ]和[ 2 ]是一个多物理系统设计 计算这样的问题。它已申请 一段时间以来在石油和加工行业的许多项目。那个 系统满足需求预测中概述[ 3 ] 和[ 4 ] 。它包括所有方面，包括上文所述 完整的壳。作为验证过程的一部分一些 实验在那里进行。一些实验 这里提出。 实验研究 的目的，实验调查 蒸发过程和传热的液体和 蒸汽。在一个复杂的系统，重要的是，以减少未知 参数尽可能。接触火焰，很难 控制。通量测量点值，而不是 不一定代表平均接触。为了 控制热暴露，决定将适用于电 供暖系统。该系统和核查系统 中所描述[ 5 ] [ 6 ]和[ 8 ] 。 炉建管内的支持。图2显示 一般安排的实验装备。阿05毫米 不锈钢箔形成了一个管，直径300毫米， 产生的热量。电源供应器是基于3相 交流电系统提供48伏输出最高。 顶端暴露了限制为300千瓦。她陪衬了表面 约1万平方米，使热通量可达300 kW/m2 。 问题补充：电源输入可连续调节从零到最大载荷。每个实验是从零和达到所要求的负荷在几秒钟内。之后，表面温度加热铝箔是不变期间暴露期。实验与干对象以及水填充对象进行。本文不仅填补水试验提出 图2一般安排绘图实验炉包括标本和支持 图3说明了暖气股。黑色部分是铜导线的金属箔。那个 灰色部分是暖气箔揭露标本。该箔配备热要素都明显小时，除发现H5是温度在铜环 和H6是温度之间的绝缘和支持管。

液体受热时它蒸发。蒸发过程依赖于压力、温度和组成的液体和气体。气体也会凝结。另外还有一个对流传热过程的液体和气体区,必须加以考虑。表面气体区也真心实意地生活的壳。 在排污过程质量通常被撤离气液区域,而会被释放。释放的速度取决于密度、压力以及释放区域。 压力和温度的变化,为所有的特性 材料的变化。这已经被认为是在预测 排污费的过程。 主要的目的是为一个排污过程 说到保存完整的设备。力量 性能的关键因素是壳对那件事的。这个 强度依赖于内部的压力以及 支持力量。如果暴露军队产生压力 超过了极限拉伸(众)在某些地区,本 完整的设备是不再维持。在这个 设计阶段的工艺厂,这些方面都是至关重要的 必须包括作为一个空间的因素。因为这个原因,预测的排污过程是必要的。 最近一些新标准已经推出 工业在这件事上[3],[4]。 VessFire[1]和[2]是一个多物理系统的设计 这类问题的计算。它已经申请 一些时间在石油和流程工业项目上做了很多。这个 系统的要求,满足了文献[3]的预测, [4]。它包括所有上述方面包括 完整的外壳。为验证过程的一部分 在进行实验。一些实验 这里介绍。 实验研究 这个实验的目的是探讨了 蒸发过程和传热的液体 蒸气。在一个复杂的系统,它是很重要的,以减少未知 参数尽可能远的地方。从火焰接触是很困难的 控制。流量测量值和没有。观点 不一定代表平均曝光。为了 控制热暴露是决定申请电 供暖系统。这个系统”和“验证系统 描述了文[5],[6]和[8]。 炉子是建在一个支撑管。图2所示 一个总体布置的实验。一个05毫米 不锈钢箔形成300毫米,直径筒, 产生的热量。电源是基于三相交流 48伏特交流电系统输出,以最大限度的。 顶部接触过的300万千瓦。有一个表面的衬托 大约1平方米,提供一个热流密度高达300亿千瓦/平方米。 问题补充:输入功率可连续调节从零到最大负荷。每个实验开始从零负荷的几秒钟内。之后的表面温度加热衬托不变的暴露期间。实验对象以及都干了对象进行了较深入的研究。本文提出了实验只 图2总安排画试验炉(包括样品及其支持 图3的加热装置。黑色的部分是用铜导体的衬托。这个 灰色部分则是将样本。加热衬托花剑是配备thermo-elements所有标记,除了H5是有温度铜环 和H6温度之间的绝缘和支撑管。

所谓的专署学校, 通常为-利润训练谁像专业的经销商学校一样的可疑幸运地不的中心 (举例来说, 美容,驾驶卡车又商业的艺术) 大部分, 然而秋天在通常被了解包含高等教育的外面(是也许为什么期限 " 中学后的教育 " 是较适当的描述什么联邦的贷款计画基金) 这些专有的学校有资格让他们的学生 (需要不已经完成中学) 接受被同盟赞助的贷款在那之下相同的适任规定当被适用于哈佛学生之时。 与如专业的经销商的轶话证据情形在新闻媒体中扮演重要角色了, 形成印象很容易什么在一点令人困窘高全部的联邦贷款假设值率 (高达 4% 在 FY90),是特定学校的 " 过失 ", 在个别项目中，一把也许无节操公司,在中学后机构的专有班级之中集中了。 但是当做事实上所有多变量的统计研究意见相同, 数据只是不支援这视野。