近代汉语文献的秀才与古代汉语中秀才的意义相同

古代科举乡试中了秀才的功名。

截止到2012年10月16日 名誉院长：王蒙 院党委书记：黄佐斌院 长： 涂险峰院党委副书记：王怀民院党委副书记：王三礼副 院 长：萧红副 院 长：方长安副 院 长：于亭副 院 长：杨牧文 本专业设置六个博士研究方向：1、古文献学史——探索古籍整理研究的历史、方法及经验教训；2、经籍训诂——研究古代经典训沽。3、古汉语词汇、修辞——研究疑难字词、汉语词汇史、汉语修辞史及汉语修辞学史；4、文史典籍整理与研究——整理研究古代文学、史学和语言文字学方面的典籍。5、音韵训诂——研究古代音系演变及其与训诂的内在联系；6、汉语音义学——系统整理注音释义的传统音义文献并研究汉语音义之学的内容、性质、规律及其发展史。 人文科学试验班始于1993年，经原国家教委批准，系全国首创。本试验班适应现代科学向交叉学科和边缘学科发展以及社会对宽口径、复合型人才的需要，培养理论基础扎实，融汇古今，贯通中外，富于“三创”精神和进取意识，具有较强的独立研究、分析问题和解决问题的能力，外语、计算机运用和文字表达能力较好的高级专门人才。试验班采用办班十多年来探索出的人文科学人才培养模式，打通文学、史学、哲学三个学科的专业界限，实行整合性的人文科学课程体系，更新教学内容、教学方法和教学手段，致力于“精读原著，注重基础；启发思维，培养能力；史论结合，中外贯通；学习与研究相结合”。主要专业课程有：人文科学理论与方法、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、马克思主义哲学原理、中国哲学、西方哲学、中国古代史、中国近代史、世界通史、中国历史文献学、古今中外人文科学经典著作导读等。毕业生可在高等院校、科研院所、党政机关、外事机构、新闻、出版及大型事业、企业单位从事教学、科研、策划、宣传、采编、文秘、管理等工作。优秀毕业生可被推荐免试攻读硕士学位。 本专业是武汉大学创建最早的专业之一，历史辉煌，积淀厚重，学风优良，实力雄厚。专业口径宽，应用性强，适应面广，培养层次全，兼具基础性和应用性。本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有较广博的专业知识，较坚实的理论基础，较厚实的语言素养和文学修养，较强的审美能力和写作能力，较强的创新精神和初步的科研能力，能阅读古今文化典籍，有较强的外语能力，能运用电脑、网络等现代技术的高级专门人才。主要专业课程有：古代汉语、现代汉语、语言学概论、现代语言学、中国古代语言学名著导读、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当前文学、中国古代文学批评史、外国文学史、比较文学、文学概论、西方文论、写作、《诗骚》导读、中国现代诗歌名篇导读等。毕业生可在高等院校、科研院所从事教学与研究工作；在新闻文化部门从事编辑出版、新闻业务及管理工作；在党政部门和事业部门从事宣传、秘书和管理工作；在企业从事公关、文秘和广告策划等工作。优秀毕业生可被推荐免试攻读硕士学位。 本专业培养思想品德好，汉语基础牢，外语水平高，对中国文学、中国文化和外国文化有较全面了解，并懂得教育教学理论的高层次对外汉语人才。毕业后可在国内从事留学生教育或其他汉语教学工作，也可赴国外从事国际汉语教学工作，或在党政机关、新闻出版文化等事业单位和中外企业从事与汉语言文字相关的工作或中外文化交流工作。主要专业课程有：普通语言学，古代汉语，现代汉语语音及其教学，现代汉语词汇及其教学，现代汉语语法及其教学，汉语语用学，对外汉语教学概论，基础英语，英语口语与听力，中国古代文学，中国现当代文学，外国文学，中国文化，世界文化概论，跨文化交际，教育学，心理学等。毕业生可在高等院校、科研院所从事教学与研究工作； 在党政部门和事业部门从事宣传、秘书和管理工作；在涉外部门从事外事工作和对外汉语教学工作。优秀毕业生可被推荐免试攻读硕士学位。

词语的演变一． 词语的历史演变和地域差异：答；近代汉语的时间跨度长达千年之久。人们最容易感觉到词语的变化。1．词语在意义变化的同时，其结构和性质也发生了变化。2．词语演变的另一种情况是词语的意义没有改变。但词语的外形却有所改变。此外，词语的历史演变还有一种情况，即相同的概念在不同的时代用不同词语来表达。所以说，研究近代汉语的历史演变和地域差异，具有重要的学术意义和实用价值。二、什么是模式词语？1．有一定的字数（三个）；2．有不变的字（不）3．有固定的组合模式（A不A，其中A多由形容词或动词充当）。4．有固定的意义类型（A不A=A或AA ）；5．“A不A ”具有能产性，可以造出同样的新词。三．近代汉语偏义复词的特点：1．有些偏正复词可以颠倒字序，如“吉凶“亦可作”凶吉“。2．有些偏正复词的偏义有摆动性，即有时偏义于前字，有时偏义于后字。如“早晚“有时偏义于早，有时偏义于晚。3．有些偏义复词常出现在某些固定格式的习用语中。四．划分词缀和助词，大抵依据下列原则：1．词缀是使用词素，是比词小的单位，助词是词。2．词缀是使用属于词法范围，一般与整个句子没有直接关系，助词的使用则常常会对句子的结构。时态或语气产生影响。五．倒反词语几个特点？答：有两个特点。1．倒反意义比较稳定，有一定的结构形式。2．也是和这类词语的口语基础密切相关的。六．比较法有：1．时间和地域 2。范围和频率 3．沿用和替代 3。整齐和参差5．配套和空缺 6。分工和混用七．词语训释法有：1．排列归纳法。2．比较法。3．因声求义法。八。词的意义有：1，本义，别义，常用义。2。引申义，影响义。一．近代汉语的上下限是：1．十二。十三世纪为过渡阶段。2。自宋元明清至鸦片战争以前，是汉语的近代时期。3。以晚唐五代为界，把汉语的历史分成古代汉语和近代汉语两个大的阶段比较合适。三。诸家对近代汉语上下限划分的三点相同的认识：1。大家都同意使用“近代汉语”这个称呼。2。大家都同意近代汉语是汉语发展史上一个独立的阶段。3。诸家对近代汉语上下限的划分有迟早不一的参差情形。四。认识近代汉语历史范围的两条原则：1。认识主干部分的原则。2。前后阶段可以部分重叠的原则。五。近代汉语与古代汉语相比，有何特点？答：近代汉语是从古代汉语发展演变而来的。与古代汉语相比，比近代汉语在词汇，语法，语音等各个方面都有明显的特点。1。从词语的内部结构来看，双音词，多音词的数量大大增加，出现了多种具有固定形式和能产性质的多音词语结构。如“不僧不俗”，“不荤不蔬”等等。此外，还涌现出一大批新的成语，谚俗语，歇后语，偏义语，隐语，行业语，术语 以及外来语等。这些数量庞力的新词语和词语的新义使近代汉语的词汇面貌焕然一新。2。近代汉语语法也很有特点，如前缀，后缀的使用比较频繁，常见的前缀有“阿”，“兀”等。3。在句法方面，近代汉语里出现了许多新的句型，如（难道。。。。不成？）（连。。。也。。。）等等。4。近代汉语语音也发生了显著的变化。声母方面，如从双唇音（帮系）里分化出唇齿音（非系），韵母方面，如北方话里韵母消失等。从上面举例中，不难看出，近代汉语具有区别于古代汉语的一系列的特色。六。使用近代汉语文献应注意的问题：1。错误 2。夺文，衍文3。错简 4。俗体字，通假字5。句读，标点七。常用的语言调查法有：1。穷尽调查 2。抽样调查四。近代汉语的综合研究可以分为两类1。近代汉语与内部的综合研究2。近代汉语和其他学科的综合研究。一。历史文化在他们发展的过程中对近代汉语有何影响？答：1。由于佛教的广泛的传播，出现了大批佛教徙徒宣讲佛的白话作品。许多佛教词语进入近代汉语，反映了外国文化和中教文化对汉语的影响。2。文化的发展不仅是使近代汉语产生的新词语，而且许多词语之所以具有特定意义。3。近代汉语双音词多音词在整个词汇中的比例明显高于古代汉语。4。文化的发展不仅催促着词语的发展，而且也对语法的发展不断提出新要求。5。文化因素不仅影响着词法的变化，同样也影响着句法的变化。6。此外，近代汉语句型比前代更加丰富，句中辅助成分——定语，状语和补语的音节数量增加，内部结构更加复杂，因而造成更多的长句。7。历史文化的发展也影响着近代汉语语音的变化。总之，以历史文化为广阔背景来考察近代汉语，我们将获得对历史语言的更加丰富，更加深刻的认识。二。近代汉语文献反映口语的程度，大抵有三种不同的类型：第一种是充分反映，如《水浒传》《金瓶梅》《西游记》等小说，元代杂剧中的宾白部分，许多禅中语录等，基本上是用当时口语写作的。 第二种类型是有所反映，但不基本充分，多半是文白相间，如《三国演义》第三种类型是略有反映，即基本上以文言写作，偶尔使用口语或语句子，如宋代孙光宪所作笔记《北梦琐言》三。近代汉语与其他学科综合研究的例子：1。与文学 2。与版本 3。与宗教4。与心理习惯 5。与民族四。表示动作数量的常见形式有如下两种：1。动词+数词+量词例：师日“今日打着一个也”又打三下2。数词+量词+动词例：好个莽和尚，一下打折了一株树 五。常见的表示概数的形式有如下二种：1。连用数词表示概数例：少也值二三两银子两边影射了三四年2。使用某些表示概数的词：约，可，数，许例：约有三二万人 可行十里，逐即息于道旁

秀才相当于学士。举人相当于硕士。进士相当于博士。

普通百姓在泥潭里面挣扎，只会越陷越深，被沉重的徭役死死的摁在泥潭里面。

【原词】秀才【释义】1、优异之才。《管子•小匡》：“农之子常为农，朴野不慝，其秀才之能为士者，则足赖也。”《史记•屈原贾生列传》：“吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。”汉荀悦《汉纪•武帝纪一》：“其秀才异等，太常以名闻；其下才不事学者，罢之。”2、汉代开始与“孝廉”并举的察举取士的明目之一。其他的明目还有“贤良方正”“质朴敦厚”“逊让有行”“贤良文学”“直言极谏”“孝弟（悌）力田”“明经明法”“明阴阳灾异”“勇猛知兵法”等。东汉时为避光武帝刘秀讳改称“茂才”。唐初曾与“明经”“进士”并设为举士科目，不久停废。以后唐宋间凡应举者皆称秀才。明清时则称进入府、州、县学的生员为秀才。民间则俗称院试中选者为秀才。取得“秀才”资格者才可以参加更高一级的“乡试”，然后才有资格参加“会试”“殿试”。《后汉书•左雄周举等传论》：“汉初诏举贤良、方正，州郡察举孝廉、秀才，斯亦贡士之方也。”晋葛洪《抱朴子•审举》：“时人语曰：举秀才，不知书；察孝廉，父别居。”3、元、明以来民间用来称呼书生、读书人。元乔吉《新水令•闺丽》：“我是个为客秀才家，你是个未嫁女娇娃。”