出土文献与古文字研究中心招生简章官网下载

指考研初试的二门专业课：中文是专业基础和专业综合【具体名称不同】，举例如下。重庆大学汉语言文字学专业2013年考研招生简章招生目录 招生年份:2013 专业代码:050103 研究方向 01 汉语词汇研究02 近代汉语词汇 考试科目 ①101 思想政治理论②201 英语一或 203日语或 255 法语③633 文学综合④871 语言综合 在重庆大学汉语言文字学专业初试科目中，③633 文学综合④871 语言综合就是专业课一和专业课二。

在《容成氏》的字词考释方面，李零《<容成氏>释文考释》以及陈剑《小议》对全篇简文做了释文和注释，他们的研究贡献很大。其他学者也有很多好的意见，这里择要选取代表性的文章综述如下：李锐《读上博馆藏楚简(二)札记》(载《续编》)指出简35“王天下十有六年”的“年”为“世”字之讹，并且该简首字与简34的“启”字轮廓相近。孟蓬生《上博竹书(二)字词札记》(载《续编》)认为简19“思民不惑”、简44“思民道之”、简49“思民不疾”的“思”读为使。陈伟《竹书(容成氏)零识》(载《第四届国际中国古文字学研讨会论文集》)认为简7的“率”属上读，有顺服义；29简“民乃赛”的“赛”读为“塞”，义为安定。裘锡圭《读上博简<容成氏>札记二则》(载《古文字研究》第二十五辑，中华书局，2004年)将22号简整理者释为“撞鼓”的“撞”字改释为“击”。张富海《读楚简札记五则》(载《古文字研究》第二十五辑)把28号简原释为“盈”的字释读为“田”，认为是指掌农业的官。沈培《说上博简<容成氏>中的“胫不生之毛”》(载《出土文献与古文字研究》第一辑)认为“之”是表示处所的代词。郭永秉《从<容成氏>33号简看<容成氏>的学派归属》(载《出土文献与古文字研究》第二辑，复旦大学出版社，2008年)将简33的简文与《说苑·反质》和《汉书·杨王孙传》对照，认为简文是作者对禹的评价，意在解释禹得“圣人”之名的原因——去苛行俭，易养易葬。孙飞燕《<容成氏>“执兵钦瘰，荣导于民”试解》(《湖北大学学报》2009年第1期)把简37的“执”读为“戢”，认为简文说的是汤和伊尹施惠于民的措施，并非伊尹间夏的故事。单育辰《<容成氏>杂谈(三则)》将简23原隶定为“消”的字改隶为“浴”，释为“谷”。

成为“最牛高考作文”2009年6月17日20时36分，国内著名的文字资料网站“国学数典”论坛上出现一篇名为《高考阅卷花絮：四川惊现甲骨文作文》的帖子，发帖者名为“dzjimagine”，可能是一位在现场阅卷的老师。发帖称当日在语文组发现了“阅卷以来的最劲爆花絮”——一篇用古文字书写的作文《熟悉》。“dzjimagine”说，发现该作文的是语文一组的作文阅卷老师，他随后茫然地向阅卷组组长报告。由于高考没有规定不准用古文字书写，所以阅卷组组长仍然只有茫然地向语文质检组报告；而质检组的第一反应仍是茫然。“由于高考阅卷禁止拍照、禁止将相关材料带出阅卷场，所以我当时并没能拍到作文的照片(估计有作文组的老师已经悄悄拍过)。经过粗略察看，这篇作文主要用了甲骨文、青铜铭文、大篆等古文字字体，书写十分工整，字体非常标准。”该网友还说，这件事立即在语文阅卷组引起不小的震动，当晚6时左右当天的阅卷工作结束后，有老师向语文质检组打听这篇作文的评分情况，质检组的回答是，他们已经与四川大学的某古文字专家联系过了，请这个专家尽快将这篇作文的文字翻译成简体字，然后再评定作文的水平。 文章跑题仅得6分这则消息随即引起了四川媒体的高度关注。6月21日，部分语文阅卷老师处证实：在阅卷组的总结会上，阅卷组组长通报了有关这篇高考作文的评分情况，专家发现里面有甲骨文、金文，还有小篆，因为偏题，得分偏低。成都中心城区一位阅卷老师表示，在阅卷组的总结会上，阅卷组组长通报了有关这篇高考作文的评分情况。“专家委员会的专家都看了，通过翻译后，他们发现这篇作文虽然是以《熟悉》为题，但内容却离题很远。”最终，专家们给出的分数并不高，“大概就只有几分”。对此，语文阅卷组组长李诚拒绝接受表示。但对这篇作文得分不高的事并没有否认。“高考作文有一套严格的规定。标准定了，就不允许争议和修改。”这篇文章仅得6分。网友们把这篇作文称为今年的“最牛高考作文”，写作者被大家封了一个很有90后特色的名字——“古文字达人”。 怕不出彩冒险选择经过连续几天的寻找，6月23日，该文的作者，就读于四川省绵阳南山中学的黄蛉和他的语文老师蒲体超，并取得了黄蛉高考后摹写的古文字作文。事实上，这是小黄第二次参加高考了。去年高考，他没上一本线，最终选择了留在原校复读。蒲体超是从小黄复读时才开始认识他的。但两人“很快就要好起来”，因为他们有共同的爱好——古文字。蒲老师表示，黄蛉用古文字写作文并非为了搞怪，而是兴趣所致，一时灵感。他的意愿一直是想考一所上海的大学，最喜欢复旦大学。复旦大学有个叫刘钊的教授，之前破格录取了一名三轮车夫当研究生，只因为三轮车夫在研究甲骨文。黄蛉说，他是怕作文不出彩，所以才选了一个冒险的做法。已经被认知的甲骨文有1000多字，他大概会写七八百个字。这次高考前一周，学校发了考生须知，没有规定不能用古文字写作文。小黄当时就想：可以用古文字写作文。结果，考试中他用了超过一个半小时，才写完作文。对于只得6分的作文，黄蛉说：“虽然只得了6分，但我不后悔。这次打击，不会减少我对甲骨文等古文字的兴趣。以后我能达到什么造诣？我不敢说，但我希望在大学里读语言文字方面的专业，增加对古文字的研究方法和思路。学成后，我想进孔子学院去教书。”据悉，蒲体超将于今年底到美国一所孔子学院教授中文，这是他去年就受邀而定好的行程。学习成绩优良，不张扬，小黄的同学对他印象颇佳。有一次同学偶然发现小黄会写一些奇怪的文字，非常惊讶，一个普通高中生居然懂这些！小黄会甲骨文的事也只在小范围的同学中流传。高中毕业时，好几名同学找小黄用古文字给他们写名字和毕业留念。小黄说，有些名字的字在他知道的甲骨文中没有，他就自己“创造”了几个古文字。“我在同学中是小心翼翼的。有的同学问我怎么会写甲骨文，我就说没什么，只会几个字而已。我感觉在同学中太标新立异不好。我喜欢那句话：不鸣则已，一鸣惊人。” 考研可以申请复旦6月25日，黄蛉的家人和老师查到了他的高考分数：428分。比他此前的估分低40多分。因分数过低，能否念一所好学校成为众人关注的话题。曾经，西南财大天府学院表示愿意录取黄蛉，并开出全免学费的优惠条件。不过该校主要是财经方向专业，没有文字方面的专业。此后，有媒体披露，复旦大学出土文献与古文字研究中心有可能破格录取黄蛉。该中心曾破格允许只有高中学历的三轮车夫蔡伟参加该校的博士生入学考试，并最终录取。6月25日，黄蛉前往上海，拜访了该中心主任刘钊教授。看了小黄摹写的古文字作文，刘钊对有些拘谨的小黄赞不绝口：“有一定天赋，我很欣赏。虽然从研究的角度还很初步，但高中生有此爱好，值得肯定。现在有志研究甲骨文的人才非常少，研究国学需要你这样的人才。”刘钊同时也表示，小黄看的书不够，有的古文字解释不准确。希望他调整好心态，大学里要打好基础。本科难以破格录取。如果有其他好学校愿意破格，当然是好事。即使没有，也不要气馁。“到考研究生的阶段，我可以帮你推荐，提供读研的便利和指导，可以报在我门下。”刘钊说。6月25日正好是小黄20岁生日，刘钊送给黄蛉一本自己著的《古文字构形学》，让小黄通过电子邮件跟他学习。 特招入校尽管没有获得复旦大学特招，黄蛉并没有放弃求学之路。这个暑假，他应邀到湖南大学接受测试和专家面试，虽然专家们给予了肯定，却因考分过低等原因最终没有被录取。8月26日，高考录取第一阶段工作结束。原本被认为很有可能被西南财大天府学院录取的黄蛉，最终没有收到录取通知书。西南财大天府学院负责招生就业工作的管老师表示，黄蛉的高考成绩为428分，上了专科线，在填报志愿时，也填报了该校。但由于各种原因，学校最终没有给黄蛉发出录取通知书。2009年8月，教育部门组织了四川大学的一批古文字专家对黄蛉进行了测试，测试非常顺利。9月初，黄蛉意外地收到了四川大学锦城学院的录取通知书。9月14日，四川大学锦城学院2009级全体新同学、学院教职员工参加了开学典礼。黄蛉出现在该校新生队伍中。据悉，黄蛉就读的专业为汉语言文学专业。主要课程包括：语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、文学概论、美学、中国古代文论、西方文论、文化名著导读、中国民俗学、公共关系学等。黄蛉终于圆了自己的大学梦。从媒体披露“甲骨文作文”并找到黄蛉那天起，黄蛉及其语文老师蒲体超就被推到了风口浪尖上。昨日，本报采访了黄蛉和蒲体超，他们都希望舆论能停停，让他们休息一下。惋惜：“甲骨文”给他惹麻烦“如果下一届学生问我作文该用甲骨文还是现代汉语，我肯定要求他们用规范的现代汉语。”蒲体超说，学古体字可让大家避免错别字，帮助学习文言文。“我在考前并没有暗示他写甲骨文作文，我从网上看到相关报道时还不知道是他，直到他给我打电话。”蒲体超当时就狠狠地训了黄蛉，他已预见到这种不符合常规的表现形式，很可能给黄蛉惹上麻烦。不过，黄蛉表示：“我会以最成功的心态去接受这次最失败的结果。”反驳：不赞同专家说“给零分”师徒俩在网络上翻看过专家和网友对此事的评价，对部分认为“该给此作文打零分的专家”则表示不赞同。“我知道，不少人去评价一件事时，站在一种审判立场上，自认为代表着‘秩序’，但我想请问专家，假如你是这个孩子的老师，骂他一顿就不管他了吗？”蒲体超希望喧嚣过后黄蛉会继续走好下一步。自豪：将到美国教授中文据悉，蒲体超将于今年底到美国一所孔子学院教授中文，这是他去年就受邀而定好的行程。那他是否还会教甲骨文呢？蒲体超说：“在我的实践中，小孩子天生喜欢看画的东西，也喜欢画出来，反而更容易接受甲骨文。这对减少错别字，加强记忆，非常有用。”普通人写下一个又一个甲骨文时，能感悟和祖先对话的魅力，希望能有越来越多的人消除对甲骨文的误解，跟他和黄蛉一样，分享文字的力量和乐趣。