小学教育论文5000字开头

小学教育类的毕业论文5000字左右原创的没人用过（136775125）

上世纪90年代初，她根据自己朗读声情并茂、极富感染力的特点，广泛涉猎理论书籍，逐步摸索形成了“重美读、重导引”的教学风格。新课程改革以来，她不断探索，努力汲取新知识、新理念，从阅读教学规律出发，从关注儿童个性发展着手研究，教学艺术日趋娴熟，形成了“重个性、重浸染”的教学特色。两次在如东县“黄海潮”活动中上示范课，在江苏省教育学会和如东县教育局联合举办的“金帆杯”大型教科研活动中先后三次执教示范课，参加南通市名师会课观摩活动，在南通市教育局举办的“校长论坛”执教示范课，全新的教学理念，精巧的教学流程，鲜明的教学个性，获得了来自省内外专家同行的高度评价。她执教的《再见了，亲人》、《小露珠》课堂实录，在央视教育频道播出，《九寨沟》等课堂实录被制成VCD在省内发行。参加江苏省“育红杯”青年教师优课评比、江苏省青年教师现场抽签说课均获一等奖。江苏教育报社特邀她到宿迁上示范课《圆明园的毁灭》，还在《江苏教育报》头版头条点评她的课“有声有色，情理交融”。江苏省名教师曹津源老师多次赞扬并专题评点她的课“美文美教，个性鲜明，引人入胜。”《成才导报》《小学教学研究》、《教师教育》杂志曾专题介绍她的教学特色。注重发挥特级教师的示范引领作用。为市内外骨干教师，多次执教示范课、做专题辅导讲座。受南通市教育局邀请，首批赴陕西咸阳支教讲学，受到当地骨干教师培训班学员一致好评。先后应邀到南京琅琊路小学、仪征仪化集团第二小学等学校上示范课和讲学。曾辅导50余名青年教师获全国、省、市优课评比一、二等奖。主持、策划并参与研究的《中高年级阅读教学模式的研究》等六个省市级课题均已圆满结题，其中，她主持的两项课题分获江苏省、如东县优秀级课题。围绕研究课题，她潜心钻研，勤于反思，积极撰写研究论文，有40余篇教学论文、心得体会发表于《小学语文教学研究》等省级以上报刊，有50多篇论文在全国、省、市获奖。被聘为南通高等师范专科学校“客座导师”，如东县名师研修班专家组指导老师。被江苏省教育厅授予“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省教育科研先进个人”、“江苏省苏教版教材实验先进个人”等光荣称号。部分发表、获奖论文一览表 序号论文论著题目在何刊物发表或何出版社出版本人承担部分及字数（注明排名）时 间1《让阅读课堂盛开“评价之花”》《小学语文研究》独立完成约3000字112《廓清误区回归真实》《小学语文研究》独立完成约1500字83《情景 主体 效益》《江苏教育技术报》独立完成约2500字104《莫把“人灌”变“机灌”》《中小学教师培训》独立完成约3500字85《阅读教学：呼唤个性回归》《内蒙古教育》独立完成约2500字2002．16《让电教手段为小学语文美育插上翅膀》《中小学美育》独立完成　　约1500字 7　　　　　　　　7《以学定教张扬个性》《小学语文研究》独立完成约1500字48《自读感悟合作学习》《新课程导刊》独立完成约2000字19《语文自主学习与检测》江苏教育出版社主编 约20万字410《小学语文毕业升学模拟试卷》江苏少儿出版社主编　　约28万字 12　　　　　　　　11《小升初课堂突破》中国大百科全书出版社主编 约9万字212《小学语文作业本》（第八册）江苏教育出版社编写3万2005．213《小学语文作业本》（第七册）江苏教育出版社编写4万2005．814《巧用电教手段教学<记金华的双龙洞>》《中小学电教》独立完成　　约2000字 2　　　　　　15《多媒体在阅读教学中的运用与思考》《江苏电教》独立完成约3500字 3　　　　　　　　16《圆明园的毁灭》教案《江苏电教》独立完成约1500字317《创设视听形象的四个着力点》《江苏电教》独立完成　　约1500字 6　　　　　　18《记金华的双龙洞》教学体会《江苏电教》独立完成约1500字 6　　　　　　　　19《力的凝聚情的升华》《南通教育报》独立完成约2000字520《圆明园的毁灭》说课设计南师大出版社《说课荟萃》独立完成　　约3000字 5序号论文论著题目获奖情况（注明奖励部门、获奖级别及排名）本人承担部分及字数（注明排名）时 间20《“反弹琵琶”的启示》江苏省哲学社会科学“十五”基金项目《当前我国学龄前儿童心理发展与培养的研究》成果评比一等奖独立完成约3000字1121《让阅读课堂盛开评价之花》中国教育学会小学语文教学研究会、《小学语文教学》“新理念新思维新教法”论文大赛一等奖独立完成约3000字322《浅谈网络平台下小学阅读教学的优势与不足》江苏省教育学会优秀论文一等奖独立完成约3000字2005．1123《培养三年级学生课外阅读素质的实践思考》中国教育学会小学语文教学研究会、《小学语文教学》论文竞赛二等奖独立完成　　6000字 4　　　　　　24《自主合作，引导探究》中国教育学会小学语文教学研究会《小学语文教学》论文竞赛二等奖独立完成约2000字 4　　　　　　25《生命桥教学设计》中国教育学会小语教学研究会《小学语文教学》论文竞赛二等奖独立完成约2500字 5　　　　　　26《小马过河》讲稿全国说课研究学会论文比一等奖独立完成约3500 10　　　　　　27《荷花》讲稿全国说课研究会论文三等奖独立完成约3000 9　　　　　　28《凭借电教媒体加强审美教育》全国现代教育技术培训中心论文评比三等奖独立完成约2000 1　　　　　　29《吃透新课标，打造新课堂》教育部课程改革南师大研究中心、江苏教育出版社论文竞赛二等奖独立完成约5000字 12　　　　　　30《落实五个到位抓实教育科研》江苏省教育厅“教海探航”征文三等奖独立完成约6000 11　　　　　　31《“反弹琵琶”的启示》江苏省教育厅“新世纪园丁”征文三等奖独立完成约3000字 8　　　　　　32《让阅读课堂成为学生个性飞扬的乐园》江苏省教育学会论文评比二等奖独立完成约3000字 12　　　　　　33《多媒体在阅读教学中的运用与思考》江苏省教科所论文评比一等奖独立完成约3500字 10　　　　　　34《多样化不等于最优化》江苏省“金箔杯”征文二等奖独立完成约3500字 3　　　　　　35《阅读教学：呼唤个性回归》江苏省教科所论文竞赛二等奖独立完成约2500字 10　　　　　　36《正确把握新课标理念，打造鲜活的语文课堂》南通市小语学会论文评比一等奖独立完成约5000字 1　　　　　　37《构建目标——提高学生语文素质的有效途径》南通小语学会论文评比一等奖独立完成约5000字 12　　　　　　38《新课程背景下小学生逆向思维培养例谈》《小学教学设计》编辑部小学教师教学论文全国大赛三等奖独立完成约3500字 11　　　　　　39《小河与青草》南通市第二届小学语文教学创新设计一等奖　　2006　　　　　　40《阅读 情趣在其中》江苏省教育学会优秀教案一等奖

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我和书的故事 从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘。”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。 也许是厌倦了苦燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。 不为“书中自有黄金屋”，不求“书中自有颜如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的“绿地”。 她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那样的富有哲理；她的目光是那样地温暖，好像能融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的温柔，好像能抚平人世间所有的伤口…… 当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，只是不为卑下的情操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉沦堕落，只要你不断地自拔与更新。” 当我因小小的成功而手舞足蹈时，她总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已到了峰巅了。” 当我因“微微的困惑”而不能自拔时，她总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它终究是一颗流星，流星的意义在于瞬间即逝，流星的美也只源于刹那间。流星毕竟是流星，若追寻长久，只能等待属于自己的那颗恒星，死死地抓住这瞬间的美，痛苦只能是自己。” 当我畏首畏尾踌躇不前时，她会送来这样的诗句：“自信人生二百年，会当水击三千里”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”； “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”…… 是啊！这就是她，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，只要和她在一起，她就会在热浪之中营造一片清凉，在严寒之中托出一份温暖。 她就是书，这就是我和书的故事。 我与书的故事 现在回起来，第一本与我有缘相见的书已经开始模糊、淡化了。虽然这几年，经我手的书数也数不清，但始终没有少时《三百六十夜》那种的韵味。 与“书”之前篇 一年级－－只有两本破烂的不成样的，不知名的书陪伴； 二年级－－各式各样的小画书和《当代小学生》之类； 三年级－－第一次读完了自认为是长篇的《复仇女神》，对女主人公白马翁姆崇拜得五体投地； 四年级－－读了多期《故事会》、一套《唐诗900首》，及其《西游记》、《东游记》和《北游记》。 五年级－－16卷《机器猫》、3篇《七龙珠》及《凡尔赛玫瑰》还有《简·爱》和《穆斯林的葬礼》。 五年级暑假－－把以往读的书又重新读了一遍。爸爸的书架中我读了多期的《谈古论今》、《十大将军传》、《刘公案》及《白玉堂》。这个暑假，我读的书很多，因为我读书的速度很快。还有的，就是我对读书有着浓厚的举，手只一要有一本书，我就非在一天内看完。 我与“书”之中篇 上初中了，以前听过姐姐说的诸多恐怖事件。（注：是关于上初中的）我和做好了与书永别的念头。但是上了初中以后，感觉很一般，除了上晚自习以外，与小学没什么区别，并且晚自习也是自习，有很多时间从老师那儿借的，从校图书馆借的，大大的丰富了我的大脑的空间。海明威的《老人与海》、路遥的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自画青春”，每读一本便感到自己的无知，就百这和“无知”，使我深深深溺在书海中，并且永不想出来。 我与“书”之下篇 上初三了，虽然功课很紧，但我也抓紧时间读书，与同学换阅，自己购买，姐姐书屋（注：因me之老姐特喜书，所以把她的“书藏”称为“姐姐书屋”里借。 好不容易，有个假期，准备一个好心情，去图书馆挑几本喜爱的书，看来也是一件很不错的事情！

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