教育科研论文名词解释

就是研究生的意思啊

专书：1、《汉语动物命名考释》，巴蜀书社，2005年。2、《六朝唐五代石刻俗字研究》（与人合著），巴蜀书社，2004年。3、《汉语动物命名研究》，巴蜀书社，2002年。主要语言学论文：1、《〈论〉〈孟〉〈老〉〈庄〉的程度副词及其与明清的比较》，《西华大学学报》2007年3期。2、《术语??词汇中爆炸的新星》，《汉语语言学探索》，浙江大学出版社2007年3月。3、《大型字词典虫鱼词条释义纠补》，《宁夏大学学报》2006年6期。4、《〈论语〉〈孟子〉〈老子〉〈庄子〉的全称和特称量限表达》，《重庆社会科学》2006年10期。5、《藏獒古名考》，《文史杂志》2006年6期。6、《猩猩的传说与正误》，《文史杂志》2006年1期。7、《?、狒狒、?、猓然考辨》，《西华大学学报》2006年1期。8、《词义的褒贬度》，《语文建设》2005年5期。9、《文化词源和比较文化词源》，《民俗典籍文字研究》（第二辑），商务印书馆2005年1月。10、《联绵词的来源和定义》，《纪念刘又辛先生90寿辰学术论文集》，西南师大出版社2005年1月。11、《四川动物名命名理据考》，《西昌师专学报》2003年4期。12、《方言词典动植物名称的收录和解释》，《辞书研究》，2002年5期。13、《动物名传统释名的弊病》，《渝西学院学报》，2002年2期。14、《从分类概括看词汇的发展》，《南京社会科学》，2002年4期。15、《对大型语文辞书动物词条释义改进的意见》，《辞书研究》2002年1期。16、《〈中国古代动物学史〉古动物名考误》，《自然科学史研究》2002年1期。17、《蚌蛤类命名理据考5例》，《广州大学学报》2001年11期。18、《“穹窒”即穹室》，《中国典籍与文化》2001年3期。19、《软体动物汉语命名理据考(单壳类) 》，《汉语词源研究论文集》，吉林教育出版社2001年2月。20、《汉语动物命名取象的优先规律》，《南京社会科学》2000年10期。21、《形声字的定型》，收入《语言文史论集》，西南师大出版社2000年9月。22、《部分昆虫中文名称来源考》，《昆虫知识》2000年6期。23、《〈说文〉的部类及其文化探索》，《松辽学刊》2000年3期。24、《汉语动物命名原则》，《殷都学刊》2000年2期。25、《大型字词典鸟类条目释义补正》，《浙江林学院学报》2000年2期。26、《唐代的正字运动》，《文史杂志》2000年1期。27、《虫部字释义修正四则》，《中国语文》1999年6期。28、《〈诗经〉和〈楚辞〉连绵词的比较》，《浙江大学学报》1999年3期。29、《大型字词典鱼类词条补正》，《辞书研究》1999年5期，人大语言文字学2000年3期复印。30、《汉语鱼名命名理据考》，《古籍整理研究学刊》1999年4期，人大语言文字学1999年11月复印。非语言学论文：1、《话说科研奖》，《民主与科学》2005年6期。2、《科研人员的科研测评》，《师资建设（重庆教院学报）》2005年2期。3、《竞争激烈导致道德滑坡?》，《中国当代思想宝库》，中国工人出版社2005年4月。4、《人脑正在电脑化》，《书屋》2002年11期。5、《培养追求真理的素质》，《中国教师优秀论文集成》，珠海出版社2002年8月。6、《大学生为什么不幸福》，《中国教育报·高等教育·论坛》，2002年8月14日。7、《对划分的再认识》，《江苏社会科学理论研究综合版》1998年。8、《生活情趣与心理健康》，《甘肃体育报》1996年1月10日。

据学术堂了解,教育论文是学术论文的一种,教育学术论文是以教育为研究对象的理论文章　　教育论文按照现有的科目可以分为:　　教育教学论文、幼儿教育论文、小学教育论文、学前教育论文、语文教育论文、素质教育论文、家庭教育论文、音乐教育论文、美术教育论文、外语教育论文、心理学论文、体育教学论文 、基础教育论文、高等教育论文 、思想教育论文、职业教育论文　　教育论文由封面、毕业设计(论文)成绩评议表、毕业设计(论文)任务书、开题报告、中期检查、结题验收、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、附录十二部分组成

回答 教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。 教研者必须是钻研者。教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的交流、分享。 教研者可以是有分工的钻研者。尺有所短寸有所长，可以把不同内容根据钻研者所长进行分工，教研时，进行成果的整合。有学校通过教学观察发现，教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关，学校以此作为钻研内容分工的依据之一，取得了明显的教研成效。 更多1条 

教学研究论文，就是关于教学研究的论文。教学研究主要面向教育教学管理人员、教育教学研究人员以及大中小学教师，是传播先进教学思想、开展前沿学术讨论、交流教学改革心得的园地。包括教育论坛、学习科学、创新方法研究、教师教育、教育教学管理、课程教学改革、实践教学改革、基础教育教学改革等。

教育科学研究即是教育科研。教育科研是人们有意识，有目的，有计划地以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的认识和实践活动。

与教育相关的叙事、案例、反思、系统的认识等，都是教育论文。