有关实验室管理的论文发表规定

去无忧无虑论文网或者是论文资源网，那里好多呢！摘要 在学校实验室的管理中，发现了一些问题，其中如：在统筹安排各班级上实验课的时间需要人工实现，而且经常会出现同时有多个班级要使用实验室的冲突，并且调课后没有及时通知老师和班级同学。为了方便实验室的管理，我们提出利用网络来管理实验室的上机情况。以学校的网络实验室为背景，开发一个基于web的实验室管理系统。本课题的开发需要采用一种适合于数据库编程，web多媒体开发，而且具备同时访问多种数据库功能的开发语言与工具，在当前，asp是在web编程中比较盛行的数据库开发技术。Asp在数据库间的异构连接，轻松地存取各种数据。此外，asp易学易用，短期内即可掌握，使编程难度降低。使用asp开发网络数据库，可以同html语言相互嵌套；而且可以适合于各种浏览器。因此，使用asp开发网络数据库，并配合动态网页技术，适应于基于web程序的发展，也是开发本系统的理想技术。

企业实验室获得国家实验室认可，即在企业内部和外部为企业经营提供了信任与信誉，不仅使企业具有核心竞争力，而且对企业在国内外市场上打破技术壁垒具有重要的现实意义。实验室的核心工作是出具准确合格的检测或校准数据。为保证实验室工作的正常开展，企业应建立适当的实验室管理体系来规范这些实验室的各项工作。一般的企业对检测实验室管理有两个阶段：第一阶段是分散管理阶段，贯彻ISO9000体系，由设立实验室的公司各部门按照部门管理要求自行管理；第二阶段为相对独立的管理阶段。建立实验室标准管理体系的必要性企业实验室一般为企业内部实验室。在第一阶段分散管理阶段，尽管公司各部门为开展工作需要设立实验室，建立了检测实验室管理制度或要求，保证了实验室的运行，但从公司层面对实验室的管理要求来看，分散管理实验室的模式有着天然的缺陷，制定实验室制度或要求所依据的标准不统一；实验室缺乏有效的自我监督机制，管理水平不能得到持续改进；实验室出具的检测或校准数据无法得到社会公认。因此，建成相对独立的检测实验室，按照ISO/IEC17025《检测和校准实验室能力的通用要求》或CNAS-CL01《认可准则》，建立统一标准的管理体系，开展标准化作业，实验室管理层应确立通过参加实验室认可，来建立实验室标准管理体系的思路，并给予良好的实践。实验室标准管理体系的建立首先，以规范和提高实验室管理水平，建立统一标准的实验室管理体系为目标，开始着手实验室标准管理体系的建立。在实验室标准管理体系的建立过程中，主要进行以下方面的工作。1、实验室标准管理体系组织机构的建立实验室组织应是一个能够承担法律责任的实体，且有责任确保所从事检测和校准工作符合ISO/IEC17025《检测和校准实验室能力的通用要求》或CNAS-CL01《认可准则》的要求，并能满足客户、法定管理机构的需求。成立公司检测实验室，确立实验室组织机构和管理层，实验室一般有力学检测室、金相检测室和化学分析（或光谱检测）室等，从而为检测实验室标准管理体系的建立提供组织上的保证。2、实验室管理文件的规范化、体系化建立检测实验室标准管理体系的最终目的是保证实验室出具的数据准确可靠，但如何达到这个目的则需要一套规范、可操作的实验室管理体系文件给予保障。从建立实验室标准管理体系工作伊始，实验室管理层就应十分注意实验室管理体系文件的编制工作。在实验室管理人员认真学习领会ISO/IEC17025《检测和校准实验室能力的通用要求》或CNAS-CL01《认可准则》和其它认可文件的基础上，构思、筹划、修改，最终编制符合认可准则且满足实验室具体特点的管理体系文件。实验室管理体系文件可分为三个层次：A层次文件《质量手册》：依据实验室认可准则25个要素和公司内部对实验室管理的具体要求编制的实验室管理体系纲领性文件。B层次文件《程序文件》：对如何落实实验室所有管理要素并开展工作进行具体规定的33个程序文件。C层次文件：开展技术活动所依据或参考的文件，如检定规程、校准规范、作业指导书等。3、实验室的试运行及认可初评审随着检测实验室标准管理体系组织机构的建立，管理体系文件的编制完成，实验室管理体系得到初步建立。但是，管理体系是否达到预期的目的，则必须经受到时间的检验。在试运行阶段至初评审期间，实验室根据《质量手册》、《程序文件》的要求进行各项管理和技术活动，其中管理活动有，内部审核、管理评审、受控文件的管理、客户意见征求，对实验室工作的质量监督等。技术活动主要有，期间核查、检测和校准结果的质量保证、参加能力验证、检测和校准方法的确认、编制原始记录和检测人员资质证书等。在总结实验室管理体系试运行成果的基础上，至少需要运行半年以上，完成实验室初评审申请文件的编制，提交中国合格评定国家认可委员会实验室认可初评审，期间在三个月至六个月或更长，必须完成不合格项的整改和体系的完善。实验室认可初评审的顺利通过，是验证实验室管理体系运行有效的第一步，标志着实验室标准管理体系的建立。实验室标准管理体系的运行应了解实验室认可初评审后，每年必须进行一次外部监督评审；3年后还要接收中国合格评定国家认可委员会实验室认可复评审。通过实验室规范化的管理活动和技术活动，实验室质量方针和质量目标得以实现，实验室的管理水平得到稳步提高，在实际的运行过程中，实验室主要进行以下几方面的管理活动和技术活动。1、实验室管理活动1）接收实验室认可机构对实验室的各项评审实验室接收并通过实验室认可权威机构的评审，是实验室管理体系有效运作并证明其管理体系满足相关准则的主要标志，同时也是一次学习外部优秀实验室管理经验的良机。实验室认可机构对实验室的评审主要有初评审、监督评审和复评审三种类型，无论实验室接收何种类型的外部评审，实验室均要以认真的态度来接收评审。通常情况下实验室接收外部评审主要有三个工作阶段。①评审前的准备阶段：在实验室接收外部评审前，实验室应根据评审计划和评审组专家的要求做好各项准备工作，包括各类文件（申请文件、管理文件、技术文件等）的准备，评审实施计划的沟通及制定、实验样品的准备、评审办公条件的确认等工作。②评审的实施阶段：在此阶段实验室应尽力配合评审组的现场评审，根据评审组专家的分工情况指定专人提供及时周到的服务，并在规定的时间内提供实验室有效运行的各类证据，从而保证现场评审的高效实施。 ③评审后不符合项整改阶段：每次实验室接收外部评审均会发现数量不等的不合格项，实验室应在与评审组专家确认这些不符合项的基础上，在规定的时间内认真分析产生不符合项的根本原因并开展有效的纠正行动（注：在此期间实验室应与评审组专家保持沟通，从而保证评审组专家了解，并认可实验室的根本原因分析和纠正措施），并向评审组组长递交证明性材料，以证明实验室对不符合项的有效关闭。2）定期进行实验室管理评审实验室管理评审是由实验室最高管理层就实验室质量方针的适宜性，质量目标的实现、实验室管理体系、检测活动的现状和适应性进行的正式评审。管理评审的重点是关注管理体系的适应性、充分性和有效性，在管理评审活动中应对以下方面进行评价；实验室质量方针的适应性和质量目标的完成情况，质量手册和程序文件的适应性、质量管理和监督人员的报告、近期内部审核的结果、纠正和预防措施、由外部机构评审发现的问题、实验室间比对或能力验证的结果、工作量和工作类型的变化、客户的反馈、投诉等。3）定期进行实验室内部评审实验室定期进行内部审核工作是实验室自我监督控制体系中的核心环节，是实验室管理体系有效运行的标志，也是不断发现问题，持续改进实验室管理体系的基础，内部审核的结果可为实验室管理层采取改进措施提供准确的信息。实验室内部审核工作的主要工作内容有：建立内部审核专门的程序文件、实验室内审员的培训及授权、编制年度审核计划和实施计划、内部审核的现场实施、内审报告的编制、不符合项的出具、纠正措施的实施及验证等。4）实验室所用的各类文件的跟踪，及时确认更新自实验室建立并运行以来，实验室认可准则、其它认可文件和开展工作所用的技术规范将会有修订版本的更新，为保证实验室开展各项工作所依据文件的时效性，实验室必须建立对这类文件的跟踪机制。目前实验室应规定技术负责人和质量负责人在规定的周期内负责跟踪技术类文件和管理类文件的变更，在有关文件变更的情况下，组织实验室有关人员或相关方进行文件变更的确认，并将变更后的要求落实到实验室相关文件中，从而有效地保证实验室各类文件的时效性。5）服务客户，定期进行客户随访实验室的质量方针之一是“客户满意、满意度大于95%”等等，是实验室质量目标的一项内容。实验室在管理体系运行过程中，始终树立为客户提供优质服务的理念，通过各种方式开展客户意见调查，对客户的反馈意见进行分析统计，认真对待客户提出的改进建议和意见，并在实验室内部进行整改，确保实验室服务客户的质量方针和质量目标得以实现。6）不断进行实验室人员培训实验室所有的管理活动和技术活动最终是由实验室工作人员来完成，理化检验人员的技术资格分为三个等级：一级为初级，二级为中级，三级为高级。技术培训、资格鉴定按不同专业不同等级分别进行。一级人员正确记录和计算检验结果，填写试验报告单；二级人员熟悉有关标准和技术条件，并以此解释检验结果，正确做出检验结论，审核检验报告，对检验报告的正确性负责；技术负责人和理化检验报告的批准、签发人员应具备工程师及以上技术职称、熟悉国家质量工作的有关法律法规、方针政策，应在取得二级或三级技术资格的人员中择优任用。为此，实验室应保证实验室工作人员的培训和再培训，从而为实验室各项工作的完成提供合格的人力资源保障。实验室在管理机构中配备兼职培训讲师，每年制定人员培训计划，并在公司的培训经费中预留一部分，通过实施培训计划中的外部培训和内部培训活动，保证实验室在不断的人员变动过程中，工作人员技术能力的和管理技能得到不断提升，为实验室各项工作的有效开展有足够的人力保障。7）实验室日常工作监督常态化实验室在开展各项工作的同时，应对实验室检测或校准活动进行常态化的监督。为保证对实验室监督工作有效开展，按照实验室监督程序，在检测实验室的年度工作计划中，均制定相应的监督计划，通过常态化的日常监督工作，使实验室工作人员无论在接收各项检查的特定时期，还是在日常工作中均能按实验室管理的各项要求开展工作，从而能保证实验室的各项工作质量。实验室技术活动1、参加能力验证（测量审核）工作在实验室认可领域，能力验证是利用实验室间比对来确定实验室检测能力的一种活动，是实验室证明其技术能力的一种手段，并与现场评审构成互补的能力评价关系。实验室应高度重视参加能力验证工作，在不断总结参加能力验证工作经验的基础上，逐步把检测项目全部通过CNAS能力验证。在三年一个周期内，能力验证项目基本覆盖实验室所开展的检测项目。2、开展期间核查活动期间核查是为保证实验室设备校准状态的置信度，而对设备示值（修正值、修正因子）在规定的时间间隔内，是否保持其规定的最大允许误差（扩展不确定度、准确度等级）一种技术核查，其目的是保持实验室设备校准状态的可信度。期间核查作为实验室测量过程的监控手段之一，对实验室出具的测量数据准确性起着非常重要的作用。通过期间核查，实验室一旦发现测量设备出现偏离，就可以采取适当的方法或措施最大限度减少和降低由于设备或校准状态失效而产生的风险，从而有效地维护实验室和客户的利益。实验室在年度工作计划中均编制实验室期间核查计划，合理选择被核查设备，运用科学的统计计算方法，由专业检测室按计划实施核查计划，从而保证实验室设备得到持续有效的监控。3、开展实验室检测结果质量保证活动实验室开展检测结果质量保证活动是实验室监控检测工作质量的有效手段之一。实验室在程序文件中编制《实验室检测的结果质量保证程序》并根据程序文件的要求，在实验室年度工作计划中制定检测结果质量保证计划，确定年度质量保证活动项目，由项目负责人根据计划安排开展活动，并分析在活动中所获得的结果或数据，当发现结果或数据或将超出预先确定的判据时，则采取纠正或预防措施，防止报告错误的结果，从而达到对实验室检测活动进行有效监控的目的。4、开展实验室各检测项目的测量不确定度评定测量不确定度是与测量结果相关联的、表征合理地赋予被测量值分散性的参数。测量结果的质量有赖于测量不确定度的正确评定。实验室应高度重视测量不确定度评定技术活动，首先在程序文件中编制《实验室测量不确定度评定程序》，并对专业技术人员持续的外部培训和内部交流，使其掌握正确的测量不确定度评定方法，对实验室开展的所有检测项目进行合理的测量不确定度评定，从而有效地保证实验室出具的结果准确可靠。总之，实验室通过建立有效运行标准管理体系，使实验室的质量管理通过PDCA的循环得到持续改进，从而保证实验室“质量方针”和“质量目标”的全面实现，为中国制造又好又快的发展做出积极的贡献。

如何做好中学物理实验室的管理工作大家都知道，物理是一门以实验为基础的自然科学，它主要是通过各种实验来展示自然物理现象，通过实验，也进一步激发了学生学习物理的兴趣，帮助学生形成物理现象，获得物理知识和物理实验技能，培养学生的观察、分析和动手能力，同时还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法；有助于全面提高学生的素质，因此，加强物理实验教学，是提高物理教学质量的重要一环，而实验室是开展实验教学的一个必备场所，是落实素质教育的第一课堂，是提高物理实验教学质量，完成由应试教育向素质教育的转化，为此，搞好物理实验室的管理和使用是至关重要的，而要搞好实验室的管理，实验教师是实验室管理的主导者，是直接影响实验室水平和教学质量的关键，下面就结合本人多年来在物理实验室工作实践的体会，谈谈如何才能做一个合格的物理实验教师。实验教师，在许多人的观念里，不过是在实验室里按图索骥地为授课教师提供演示实验、分组实验的仪器设备而已。然而，在我个人实验室工作的经验和感受里，实验室里并不存在一种可以供人呆板套用的仪器，而是每一次实验器材的选择组合和应用都是一种创造性的工作。这个创造性的工作不仅给教学带来良好的效果，而且还能给教学带来生机和活力。一堂实验课，经过实验老师的精心安排，实验教师和任课教师的默契配合，来回指导学生实验，使学生分组实验取得了良好的教学效果；一堂实验课结束后，实验教师还得忙于检查、维修各组的仪器，以保证下一节实验课得以顺利进行，待一个年段全上完后，实验教师还得及时地清点、维修、擦拭、保养、归位以减少仪器的自然损耗。因为经过学生实验使用过的仪器，上面或多或少地都会残留一些污垢或汗水，尤其是夏季，若不及时擦拭就会锈蚀仪器。因此实验教师除了及时检修、擦拭外，还时常针对不同的仪器做了许多相应的工作，如：不经常使用的仪器还应取下仪器内的干电池，以防电池腐烂腐蚀仪器；磁铁的N极S极应该闭合；向心力演示器、起电机等的传动皮带用后要及时取下；木米尺要水平叠放，以防变形，经过处理的仪器放回橱柜，还得按上轻下重的原则，按类别，序号定橱定位放好。平时还得对不同仪器的特点定期进行保养，比如:蓄电池的充电，切实做到：防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防损耗、防磁、防光照、防冻、防火、防盗等工作，保证教学仪器始终处于良好的可用状态。对于学生在实验中损坏的仪器，要及时进行维修，真正提高仪器的完好率，并建立维修记录制度，日常还得保管好仪器使用说明书和有关维修资料，而且还得不断地学习一些新的维修方面的知识，以提高自己的维修技术水平。为了加强实验室的科学管理，实验教师要认真学习、执行《实验仪器设备保管使用制度》、《实验室仪器设备借（领）制度》、《实验室仪器赔偿制度》、《实验室安全防范条例》、《实验室危险品管理制度》、《实验教师考核制度》、《实验教学管理制度》、《学生实验守则》，使日常工作做到有规可据，有章可循。作为一名物理实验教师，就必须具备有较强的动手能力和解决实验中的实际问题的能力，掌握各类仪器的不同构造、不同性能、不同特点和不同的使用方法。为了更好地加强实验教学，实验教师要认真学习物理教学大纲，积极参加各级教育机构组织的相关培训。对大纲及新教材里所规定的演示实验和学生分组实验做到心中有数，在每学期的开学初，实验教师结合各年段的实验计划，并根据实验室的仪器设备情况向任课教师提出本学期实验课的安排和实施意见。物理实验，有的易做有的难做，这还需要实验教师努力钻研实验技术，掌握每个实验的规律，提高实验技能。在演示实验和学生分组实验之前，实验教师要先认真阅读教材内容，并按实验内容先自己演示一遍，对仪器的性能、测量的范围、误差、实验现象和实验效果等与任课教师交换意见，共同探讨实验规律，任课教师在使用过程中提出的仪器质量问题或仪器使用效果改进意见，实验教师都及时进行记录，并实时进行解决。学生分组实验是一种综合型的实验，它既培养学生对实验器材、实验常用工具的使用方法和技巧，又培养学生实验操作能力和观察问题、分析问题、解决问题的能力。这种实验繁杂，头绪多，工作量大，这就更加要求实验教师具有不怕苦，不怕累的奉献精神，与任课教师密切配合，认真指导学生做好每一个分组实验。每一次分组实验，实验教师都要深入课堂，并主动配合课任教师巡视课堂，观察学生实验情况，及时纠正学生不正确不规范的实验方法，及时处理实验过程中临时遇到的问题，及时排除仪器在使用中的小毛病，小故障。实验教师要始终重视提高新购仪器的使用率，按《课程标准》要求，实验开出率达百分之百，保质保量地完成了实验教学任务。除了保证课堂的演示实验和学生分组实验的正常进行外，实验教师还要和课任教师一起开展多种形式的课余物理兴趣小组活动，培养学生学习物理的兴趣。研制教具，改进实验教学方法，是

我和同学偶尔会去的 k a ᶇ 3 p ◾ c ᶇ有些还是带字幕的 还不错的;;;;;;;;;你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。傻孩子，可能他没那么喜欢你一万年的天高水长，春来秋去的生死相依懂得一切为爱而应该付出的所有。唯有懂得爱与愁，是永远把一个人放在心上都要无怨无憾，笑着祝福我以为

有机化学实验室管理初探实验室是教学和科研工作的重要场所，是师生及科研人员遵循理论联系实际的原则，进行教学实验和开展科学研究的主要场所。随着教学改革的不断深入，实验室工作受到越来越多的重视，实验室工作水平成为反映高等学校教学水平、科研水平与管理水平的重要标志。其中有机化学实验室与无机、分析、物化等实验室相比，具有相同性，更具有特殊性，主要表现为物品的特殊性，尤其是危害性药品，直接危及实验室的安全管理和环境保护。加强对有机化学实验室特殊性的认识，采用合理化的管理方式，在保证安全无污染的条件下，使实验教学工作顺利进行，具有十分重要的意义。 　　有机化学实验室各要素 　　有机化学实验教学紧密配合于有机化学教学，主要从性质、制备及合成等方面加强学生对该门学科的直观了解，以达到巩固和加深理解课堂内容的目的。有机化学实验室是由试剂药品、仪器设备、人员、安全、环境、实验教学等要素组成。实验人员主要有实验课教师和实验学生，实验学生是实验活动的主体；试剂药品和仪器设备是实验教学顺利进行的物质保障，由于有机化合物的性质和制备等实验所需用的药品及合成产物等不同于其它实验室，使得有机实验室的试剂药品和仪器设备具有特殊性；安全能保障实验室各项工作的顺利进行；清洁卫生的环境有助于提高实验教学的质量。所以有机化学实验室的各项管理的目的是为了使教师和学生能积极高效地从事实验活动。 　　有机化学实验室物品的贮存管理 　　1化学试剂药品的贮存管理 　　实验室内的各种试剂药品的存放都必须条理化、科学化。化学试剂药品的管理工作看起来简单，其实是涉及面很广的科学工作，由于化学实验试剂药品品种多，很多试剂药品又具有一定的危险性，危险试剂药品应存放在专门的库房里，要求库房要远离人群、住宅、重要建筑物等。对于从库房领回到实验室及实验没有用完的药品，要妥善保管，以确保实验室的安全。［１］因此，管理人员必须研究不同试剂在不同季节的不同特性，做好此项工作，掌握各种试剂的不同性能，从而采取不同的措施进行合理的管理，以提高科学管理的主动性。 　　有机化学实验室有很多危险药品，分为固态和液态两大类，大多具有易燃、易爆、易挥发、强腐蚀、有毒等危险性，所以这些药品的贮存管理是有机实验室管理的一个重要内容，也是确保实验室安全和环境保护的重要方面，这就给实验室药品的贮存提出了很高的要求。有毒且易挥发的药品必须贮存在通风橱内；易挥发且遇明火即燃的液体，像乙醚、丙酮等，应单独存放，并注意阴凉通风，特别要远离火源；强氧化剂如氯酸钾、硝酸盐、高锰酸盐等，当受热、撞击或混入还原性物质时，就可能引起爆炸，这类物质除应贮存在阴凉通风处外，更不能与还原性物质或可燃性物质放在一起；强腐蚀性药品如浓酸、浓碱、苯酚、甲酸等应盛放在有塞的玻璃瓶中，瓶塞要密封，并且不能放在高位架上，防止碰翻造成灼伤；一些无机盐如钡盐、铅盐、锑盐也具有毒性，要妥善贮存。［２］为了方便查找药品和试剂，本实验室在贮存试剂药品的各个橱柜贴上目录单，目录单包括药品名称、规格、库存量，并做相应的电子目录单，以便根据使用和借出的量及时更改目录单。 　　2低值耐用品和固定资产的贮存管理 　　循环水泵、多用途旋转蒸发器、冰箱、供箱等大型仪器应固定在离电源插座近的地方，不要轻易移动。电炉、电热套、显微镜、磁力搅拌器等仪器使用后，要检查、维修，并集中放置。［３］为了方便使用和年底的清点对帐，本实验室根据低值耐用品和固定资产的帐单进行了汇总并做成电子文档，如电热套有四种型号，列出型号、厂家、每种型号总台套数、现有台套数、借出情况及存放地点。这方便了实验室的日常管理，也能及时找到学生和教师需要的仪器，大大节省了时间，提高了实验室工作效率。 　　3玻璃仪器的贮存管理 　　在有机化学实验中，除性质实验外，制备或合成实验基本上使用标准磨口仪器。玻璃仪器极容易破碎，因此必须采取合理化的贮存方法，本实验室采取分类存放保管，并用标签标明，小心放置在橱柜里，必要时垫衬废纸或其它软性衬物，如分液漏斗、恒压滴液漏斗等的配套活塞在使用清洗后，必须加衬废纸，并用橡皮筋固定，以防搞混、碰碎或者活塞打不开，使用后的磨口仪器要将各部分拆开，认真清洗。 　　有机化学实验室物品的合理化使用 　　1低值易耗品的合理化使用 　　对低值易耗品进行量化管理，首先要进行清仓，摸清库存，确定合理的库存储备。［４］实验室以前采用每次实验发放玻璃仪器的方法，无法找到毁坏者，使得玻璃仪器损坏严重。为扭转低值易耗品破损严重的情况，加强学生的责任心，本实验室对于常用的玻璃仪器如烧杯、漏斗、圆底烧瓶、三角瓶等，施行分发给学生管理的责任制，每位学生有一套常用的玻璃仪器，每次实验后施行自我检查、组长检查、教师监督及学期末的清点。这样的责任制增强了学生爱护公物的自觉性和责任感，减少了玻璃仪器的损坏，有效地延长了仪器的使用寿命，节约了资金。在每次实验结束后，要求各组学生认真清理自己的仪器，损坏者要填破损单，重新补齐。仪器破损单由指导教师根据损坏情况签署赔偿比例，按仪器原价的30%赔偿，学期末汇总破损单，按班级计算。每学期认真填写低值易耗品的申请单，做到根据教学大纲确定选开和必开的实验项目，按操作说明认真考核和记录每项实验所用实验材料的消耗量，记录每项实验所用低值易耗品的数量。这种强制的量化管理办法，可以逐渐形成一种良性循环，减少浪费、节约资金，推进实验室的管理工作。 　　2药品的合理化使用 　　根据有机化学实验室药品的特殊性，我们加强了药品的合理化使用，采用微量或半微量的方法。对于危险品和贵重类药品，严格确定实验用量，要求学生必须按量称取，实验结束后，必须认真检查验收并及时归位，以防危险品外流，发生意外事故；对于易挥发的有毒药品，必须在通风橱内进行操作，以保障学生安全和防止污染环境；对于强腐蚀性药品，必须戴乳胶手套，以防灼烧，造成伤害；对常规性药品则采取机动灵活的管理办法，对于用量比较大的药品，提前准备好，放到实验室前的准备台上，供学生公用，实验结束后，将剩余的药品和试剂及时整理归位，并在药品目录单上及时更改数量。有机实验有很多制备、合成实验，本实验室为了加强循环使用和节省原料，设计了实验进度表，如：先进行苯胺的合成实验，将制备好的苯胺做为乙酰苯胺制备的原料，这样制备的苯胺就可更好地被其它实验利用，也为实验室节约了药品，避免了浪费。实验室将合成实验的产品用于性质测定实验，如：乙酸水杨酸的制备，可将制备出的乙酸水杨酸用于熔点测定实验。本实验室还加强了与其它实验室的合作，将制备的物质提供给其它实验室使用。这样不仅为实验室节约了药品，加强了药品的循环使用，还加强了各个实验室的协调合作，使各实验室成为紧密联系的整体，让学生明白有机实验不仅能增强他们的动手能力，更能让他们制备合成的物质有实际的运用价值，增强了学生做实验的主动性。 　　有机化学实验室安全及环境的合理管理 　　有机化学实验室有众多的师生在其中工作，若不进行科学化、规范化的安全、环境管理，极有可能造成实验室的混乱。有机化学实验室中，放置有大量的药品、玻璃仪器及其他仪器，容易引发燃烧、爆炸、毒害等事故。为了保证教学和科研工作的正常进行、师生的人身安全、实验室的安全，环境就必须实行科学化、规范化的管理。［５］可从以下几个方面加强管理：（1）制定相应的安全守则、安全管理规章制度，加强安全防范措施，如配备灭火器材、防爆器材、急救药箱等。（2）采取通风橱、抽风设备等，以达到室内空气清洁卫生，为师生创造良好的实验环境。（3）为了确保实验室内有害物质不造成水源污染和室外污染，实验室施行“三废”处理措施，实验室放置专门收集废液的容器，分类收集固体废弃物、有机废液、无机废液，定时做统一处理。（4）环境卫生值日制度，每次实验结束后安排值日生负责实验室环境卫生工作，值日生必须切实负责整理好公用仪器、药品、整理台面、清扫地面和清理水槽。 　　有机化学实验室帐目的合理管理 　　要有合理的帐目管理，定时进行清点、对帐、补帐、核算。要认真如实地填写实验项目卡、实验室使用记录本、实验室日志，及时填写低值耐用品、固定资产的借出记录。还要督促教师填写实验室日志，学生及时填写玻璃仪器赔偿记录。 　　综上所述，有机化学实验室的科学化、规范化管理是一项复杂的、系统性很强的、极其重要的工作，本文仅就其中的几个方面做了一点简单的总结。