教育研究期刊影响因子

关于SCI/SSCI期刊的争论，其实只要对这类期刊做个分级（或者叫分区）就没什么好争论的了。欧美、香港的高校早就对这些期刊做了分级（每个学科领域都有自己的期刊分区目录）。国内很多高校（如上财）也已经这么做了。国内各学科的顶级期刊肯定无法与SCI/SSCI一二区的期刊相比，但那些在各领域排名非常靠后、影响因子极低的SCI/SSCI期刊，排除语言因素，就一定比国内顶级期刊质量高、发表难度大吗？比如我比较了解的，心理学领域的Social Behavior and Personality这个期刊是SSCI，但影响因子只有3几，而有些心理学SSCI期刊的影响因子可达>10，请问这二者能等同吗？其实Social Behavior and Personality的难度肯定小于国内的顶级期刊，这一点大家应该不会质疑吧？！但我所知道的国内很多研究者（甚至包括台湾很多大学的学者）都喜欢在这个Social Behavior and Personality上狂灌水，然后在自己的简历或简介里吹嘘自己发了几篇SSCI

就《学前教育研究》一个复合影响因子：843综合影响因子：458刊名：学前教育研究主办：中国学前教育研究会;长沙师范学校(专科)周期：月刊出版地：湖南省长沙市语种：中文;创刊时间：1987核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)

辽宁教育研究（改名为：现代教育管理）是北大核心期刊，位于中文核心期刊要目总览2011年版（第六版）“G64 高等教育类”核心期刊表N12位置。复合影响因子：536 综合影响因子：316主办：辽宁教育研究院周期：月刊出版地：辽宁省沈阳市语种：中文;开本：大16开ISSN： 1674-5485CN： 21-1570/G4 历史沿革：现用刊名：现代教育管理曾用刊名：辽宁教育研究;辽宁高等教育研究创刊时间：1981 核心期刊：中文核心期刊(2011)中文核心期刊(2008) 中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)

肯定是《外国教育研究》啊，《现代教育科学·普教研究》核心期刊都不是，《外国教育研究》期刊的简介如下：外国教育研究 [ISSN:1006-7469] 本刊收录在：中文核心期刊要目总览(2008年版) 提示: 排序：教育综合、教育事业 - 第7位本刊收录在：中文核心期刊要目总览(2011年版) 提示: 排序：教育学/教育事业，师范教育、教师教育类 - 第12位本刊收录在：中文社会科学引文索引-CSSCI(2010-2011年版) 提示: 排序：教育学 - 第17位本刊收录在：中文社会科学引文索引-CSSCI(2012-2013年版) 提示: 排序：教育学 - 第34位本刊收录在：中文社会科学引文索引-CSSCI(2014-2015年版) 主题分类： G40/G57，G65：教育学/教育事业，师范教育、教师教育: G40/G57，G65：教育学/教育事业，师范教育、教师教育教育学: 教育学

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