教师如何教书育人论文

长大后我就成了你》这首歌伴我成长，因为这首歌唱出了我心中的梦。小时候总幻想自己站在讲台上讲课，下课时还不时偷偷站上讲台拿拿粉笔，摸摸板擦……如今当上了老师，就苦苦思索怎样成为一名好老师？一、老师应当有一双会说话的眼睛。 好老师必须十分尊重孩子和善解人意，学生能从他的眼睛里读到关爱、读到感动、读出灵动。好教师的眼睛是带着感情的。那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的。校园里，老师会用自己的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。它要每天微笑着面对孩子，面对自己，面对生活每一天！二、拥有一颗宽容的心。 好老师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。三、营造一个富有诗意的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，学生成绩的评价是全方位的、立体的、旋转的、运动的！当一个老师能做到爱岗敬业、教书育人、宽容豁达时，他就成为一个好教师了！

壹◆书名：《班主任与家长沟通的艺术》◆作者：郑学志◆出版社：中国轻工业◆出版时间：2020年6月 ◆定价：00元作者介绍郑学志  郑州市创新实验学校中学执行校长、郑中国际学校德育校长。“未来学校”项目研究团队核心成员，全国知名班主任，湖南省教师教育学会班主任专业委员会副理事长，湖南省“国培计划”首席专家，湖南省名师工作坊优秀主持人，西南大学特聘讲师，中国关心下一代工作委员会特聘专家。对班级自主教育管理有着浓厚的研究兴趣，著有《做一个会“偷懒”的班主任》等30多部教育教学专著，作品总发行量达110多万册。编辑推荐该书是郑学志老师在其代表作《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》一书的基础上修订而成的。作者根据自己最近10年来的研究和工作经验，重新审视了全书的主题、书名和内容，提炼出了更鲜明的主题——“构建良好家校共同体，创建新型家校关系”，并对全书的内容进行了细致的修订。新增加的一章“用新型家校关系点亮您的教育生活——构建良好家校共同体的策略”，能更好地反映新时代背景下的家长工作要求和家校沟通方法。作者对原有章节也做出了适当的增减。内容介绍本书是郑学志老师根据自己二十多年的班主任工作经历，在书中系统地总结了在新时代班主任与家长有效沟通、创建优质家校关系的60个策略。这些策略涉及构建良好家校共同体、提高家访质量、开好家长会、办好家长学校、做好单亲家长工作、与留守学生家长沟通、与刁蛮家长“过招”等七个方面，全方位地介绍了班主任开展家长工作的技巧。书中阐述的理论方法和介绍的大量实例，对于广大中小学班主任扭转传统的家长工作观念，建立新型的家校关系，掌握与家长沟通的有效方法，形成家校共育的良好格局，有着重要的指导价值。目录前言：在感动中工作是一件多么幸福的事情第一章　用新型家校关系点亮您的教育生活——构建良好家校共同体的策略第二章　做一个让家长和学生都欢迎的客人——提高家访质量的策略第三章　有一缕阳光就灿烂——开好家长会的策略第四章　不断拓宽家长工作新视角——办好家长学校的创新策略第五章　呵护每一颗受伤的心灵——做好单亲家长工作的策略第六章　留守学生不缺爱——与留守学生家长沟通的策略第七章　对“非常”家长要有“非常”手?——与刁蛮家长“过招”的策略贰◆书名：《读书是美的》◆作者：柳袁照◆出版社：华东师范大学◆出版时间：2020年4月 ◆定价：8元作者简介柳袁照，江苏省苏州第十中学原校长，特级校长，正高级中学教师，语文特级教师，教育部中学校长培训中心兼职教授，苏州大学硕士生导师，中国作家协会会员。近年来致力于“诗性教育”的研究与实践，提倡“审美课堂”。以诗人的情怀做校长，以对教育的思考入诗，并从中总结提炼了“诗性教育”，还原了教育的精神底气和文化根基，表达了在功利之风日盛的社会中，学校教育对神圣理想的坚守。已出版《老什物》《教育是美的》《学校是美的》《教育是什么》《清泉石上》《流连》《柳袁照诗选》《我在“最中国”的学校》等教育专著和文学作品。编辑推荐作者柳袁照长期担任中学校长，是“诗性教育”的倡导者，他用诗性的眼光走进教育，观察教育，发现教育的美，更发现学生的美。《读书是美的》是《教育是美的》姊妹篇，书中收录了作者多年的教育札记，有对大师经典的解析，有对教育著作的品读，还有对大夏书系所出图书的品评，每篇文字都是作者教育思想的结晶。作者在书中提到的 “读书是美的”观点，是对当下“读书人”尤其是教师的重磅一击，有时候卸下负担读书，才能发现书中的美，做个发现美的人内容简介《读书是美的》是《教育是美的》的姊妹篇。书中收入了作者多年来的阅读札记，有对大师经典的精彩解析，也有对教育著作的独到品读，尤其有对大夏书系十几年来出版的各类图书的精彩品评。展现了作者在读书中发现美，获得美，享受美的简单、纯粹之情。目录上编   美呀，在旅途中享受乐趣中编  美呀，在爱中找你自己下编  美呀，在孤独中散发永恒的光芒叁◆书名：《给语文教师的新建议：如何从新手走向卓越》◆作者：张祖庆◆出版社：长江文艺◆出版时间：2020年4月 ◆定价：00元作者简介张祖庆，浙江省特级教师，杭州师范大学硕士研究生导师，中国语文报刊协会名师专业发展研究会副理事长兼秘书长，全国百班千人读写研究院院长，“谷里书院”创始人。出版作品：《张祖庆讲语文》《名家名篇里的写作密码》《童年不可错过的文学课》《光影中的创意写作》等。编辑推荐特级教师张祖庆语文教学经验总结，助力新手教师迈向卓越。《我的听课史》《我的磨课史》《我的败课史》等多篇爆文全收录，张祖庆老师从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己那些与语文课纠缠不休的岁月，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养。年轻教师能不能冒出来，最先可能取决于你的灵气；能不能走远，关键看你的底气。内容简介很多老师能成为骨干教师，但很难成为卓越教师的关键原因是什么?为什么听了那么多课，依然上不好公开课？如何走出语文教学“套路太深”的误区?特级教师张祖庆从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为卓越教师的实用建议。全书实践性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。目录代序 一名语文教师“野蛮”的第三次生长1Chapter 1那些与课纠缠不休的岁月Chapter 2从新手到卓越的课堂修炼Chapter 3当我们谈语文时，我们谈什么Chapter 4评课就是评自己肆◆书名：《教学勇气：漫步教师心灵》20周年纪念版◆作者：[美]帕克·帕尔默◆出版社：华东师大◆出版时间：2020年1月 ◆定价：00元作者简介帕克·帕尔默  获得加州大学伯克利分校社会学博士学位及13个荣誉博士学位，还荣获全美教育出版协会授予的两项“杰出成就奖”、教会出版联合会授予的一项“卓越奖”，是美国高等教育协会高级理事，Fetzer 研究所高级顾问。编辑推荐这本书称得上每个字都掷地有声，力透纸背。已有上千万世界各地的读者读过这本经典著作，不少人还从书中获得了砥砺奋进的坚定信念。这本书问世以来不断地被推崇、引用、借阅，并反复研读。内容简介《教学勇气：漫步教师心灵》建立在一个普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在书中，帕克帕尔默带领教师为重新点燃对人类困难重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。目录导 言  源自心灵的教学第一章 教师的心灵：教学中的自我认同和自我完善第二章 恐惧的文化：教育与分离的生活第三章  潜藏的整体：教与学的悖论第四章  求知于共同体：引人入胜的伟大事物第五章  教学于共同体：以主体为中心的教育第六章  学习于共同体：同事之间的切磋与琢磨第七章  不再分离：心怀希望的教学伍◆书名：《教育，让成长真实发生》◆作者：叶 翠◆出版社：中国人民大学◆出版时间：2020年4月 ◆定价：00元内容简介时代发展要求教育必须面向未来，如果我们还在昨天的教育方式教育今天的学生，他们将失去明天。北京市十一学校一分校的老师们，潜心研究教育教学，致力于学校“龙娃”课程建设，在五六年的时间里，使两所薄弱校合并由第三所学校接管的学校，迅速成为老百姓家门口的好学校。活动时间序辑 明确目标，帮助孩子 好地应对未来第二辑 九年一贯，让课程滋养生命第三辑 从教走向学，让学习真实发生第四辑 教师，在自我迭代中成长第五辑 服务教学，管理走向标准化陆◆书名：《课堂，可以这么有声有色》◆作者：郑  英◆出版社：中国人民大学◆出版时间：2020年5月 ◆定价：80元作者简介郑英，正高级教师，浙江省德育特级教师，曾连续七年同时担任两个班的班主任。全国优秀教师，浙江教育十大年度影响力人物，浙江省“春蚕奖”获得者，教育部“国培计划”专家库成员，《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物，在各类报刊上发表论文100余篇，著有《班主任，可以做得这么有滋味》《教育，向美而生》等。编辑推荐课堂上，“伪合作”现象频现，“伪生成”现象高发，问题设计走了调，情境设置变了味……作为教师，我们该如何守护作为育人主阵地的课堂？著名特级教师郑英，20年一线教学经验倾囊相授，帮助你创造自己的完美课堂。内容简介常态见出功力，细节彰显魅力。本书便是致力于在常态的课堂中发现问题，在熟悉的细节里创设景致，怀着教育的理想，步入真实的课堂。书中具体描绘了课堂上常见的问题，这既是作者的一种自我警醒，也是为教师朋友们提供的一种参考和对照。同时，作者还结合自己的课堂实践提出了可行的策略和方法，希望能带给教师朋友们一些实在的启迪，进而促成教师朋友们创造性地开展自己的课堂，让自己的课堂“一课一境”。目录自序 教师的最高尊严在课堂第一辑 课堂，要让生命在场第二辑 教师，才是课堂的起点后记 心里有学生，哪里都是课堂柒◆书名：《面对疫情，教育何为？》◆作者：朱永新，陶新华◆出版社：华东师范大学◆出版时间：2020年4月 ◆定价：00元作者简介朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，全国政协副秘书长、常务委员会委员。叶圣陶研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学兼职教授。新教育实验发起人。他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学、社会科学等基金项目，并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文600余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著被翻译为英文、日文、韩文、德文、法文、西班牙文、阿拉伯文等20多种文字对全球发行，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，全国政协副秘书长、常务委员会委员。叶圣陶研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学兼职教授。新教育实验发起人。他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学、社会科学等基金项目，并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文600余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著被翻译为英文、日文、韩文、德文、法文、西班牙文、阿拉伯文等20多种文字对全球发行，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。编辑推荐这是一本抗疫期间中小学教师和校长的心理防护手册。汇集了多位资深教育专家、心理健康教育研究者的思考及实践。权威、科学、实用。面对这场突如其来的重大疫情，教育工作者如何把灾难当作教材，把危机变成机遇，真正重新构建我们的教育？疫情之下，教师如何保持良好心态并帮助学生消除负面情绪？如何利用线上资源开展网络教育？非常时期，我们出版这样一本书，希望能为广大教师带来一些启发和帮助。内容简介疫情来临之时，教育何为？对于教育工作者而言，这个时候更重要的是坚守教育的根本，反思教育的目的。面对这次疫情，教师要用什么来教育我们的孩子？能不能把灾难当作教材，把危机变成机遇，真正重新构建我们的教育？《面对疫情，教育何为？》 由朱永新老师、陶新华老师主编，汇集了多位资深教育专家、心理健康教育研究者的20篇思考及实践：疫情之下，教师如何缓解不安情绪？教师如何做好时间管理？如何帮助学生消除负面情绪？如何使用线上教育资源？如何与父母有效沟通共育？……目录序言　灾难面前，教育应该做什么？（朱永新） / 生命无价：从这场疫情中我们能学到什么？ 自我对话：疫情下教师如何缓解不安情绪？ 放慢节奏：疫情下教师如何自我照顾？ 接纳隔离：疫情下教师如何安排独处生活？ 勿焦勿惧：疫情下教师如何保持良好心态？ 科学统筹：疫情下教师如何做好时间管理？ 安身安心：疫情下师生如何共克时艰？ 共同涂鸦：疫情下教师如何打开学生心扉？ 心理援助：疫情下如何帮助学生消除负面情绪？ 患难与共：疫情下如何重构师生关系？ 定制学习：疫情下如何帮助学生个性化学习？以读攻毒：疫情下如何用经典疗愈身心？ 在家学习：疫情下如何帮助学生提高学习效率？ 网络教育：疫情下如何使用线上教育资源？ 家校合作：疫情下如何与父母有效沟通共育？ 灵活应对：疫情之下教师如何练就领导力？ 抚平创伤：疫情后教师如何开展团体心理辅导？ 公共安全：疫情下如何进行国家安全教育？ 指挥若定：疫情下校长如何做学校的定海针？ 奠基生命：学校如何补上生命教育这堂课？156附录　把“停课不停学”的好事办好（汤敏） /169捌◆书名：《如何教学生阅读与思考：每位教师都需要的阅读训练手册》◆作者：（新西兰）黛安娜·墨菲，詹姆士·墨菲◆出版社：中国青年◆出版时间：2020年5月 ◆定价：00元作者简介黛安娜·墨菲，经验丰富的一线教师，中学阶段阅读教育研究专家，拥有对阅读能力明显落后的中学学生进行教育干预的丰富经验。编辑推荐我们为什么要教会学生阅读，因为：阅读是获取知识的必备技能高质量阅读需求随年龄增长而增加阅读能力低，多方面影响学生及教师培养阅读能力，能够以廉价的投入获得巨大的改善效果内容简介本书是一本教授学生如何高效阅读的方法书，由资深教育管理者詹姆士·墨菲和富有经验的阅读教育训练教师黛安娜·墨菲合作完成，以两位作者50余年阅读教学经验为基础，结合世界各地专家的研究成果，为教师们提供了通俗易懂、全面而易于使用的阅读教学指导。阅读此书，你将了解： · 教师如何引导学生逐步达到流利的阅读水平 · 学校如何有效地支持所有阶段的阅读 · 学校领导者如何为学生提供培养读写能力的环境 · 学校如何真正有效地训练青少年的阅读能力 · 只要方法得当，你就能让每一个学生真正学会阅读，切实提升成绩。目录自　序　我们为何撰写本书前　言第一章　为何每个教师都需要了解阅读第二章　对阅读的误解及其后果第三章　提高阅读能力的方法第四章　如何提高学生的阅读能力第五章　如何创造有利于阅读的环境第六章　如何在学校进行有效的阅读干预总结接下来要做什么后　记玖◆书名：《陶行知教育箴言》◆作者：陶行知◆出版社：哈尔滨出版社◆出版时间：2020年2月 ◆定价：8元作者简介陶行知（1891-1946），安徽歙县人，中国现代教育史上伟大的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士。陶行知自幼好学，1914年，他以第一名的成绩毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科系主任等职，并担任《新教育》杂志主编，对教育革新贡献很大。陶行知一生积极为中国教育探寻新的道路，同时心系劳苦大众，他以大众易懂的形式和语言创作出了大量优秀诗歌，抒发了“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之情。陶行知著作颇丰，主要作品有：《中国教育改造》《教学做合——讨论集》《普及教育》《怎样做小先生》等。编辑推荐陶行知是我国全民素质教育的先行者。这本《陶行知教育箴言》汇聚了陶行知先生全部教育思想的精华，以及“诗经”经典，可谓凝聚其一生的教育智慧。篇篇锦绣，字字珠玑。全书行文深入浅出、通俗易懂，处处蕴涵哲学的思辨、教育的智慧。内容简介《陶行知教育箴言》是从陶行知先生诸多著作中精选出经典的内容，将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，以箴言的形式呈现给读者。陶行知重视平民教育、乡村教育，是孔子“有教无类”教育思想的升华；他更重视儿童教育，让儿童做社会的主人，解放儿童的思想，“敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园”，发挥儿童的才智，首创“小先生制度”。陶行知在书中所写的经典内容，具有极高的学术价值，对今天中国教育的改革有着巨大的借鉴价值和指导意义。拾◆书名：《重新发现教育》◆作者：高峰◆出版社：中国人民大学出版社◆出版时间：2020年5月 ◆定价：80元作者简介高峰，山东高密人。高级教师，高级校长。中国教育科学研究院高级访问学者，天津师范大学特聘教授，北京作家协会会员，山东省写作学会副会长，新学校研究会副会长。曾在山东东营和潍坊两地担任中小学校长。现为中国科学院附属玉泉小学校长、海淀区政府督学、海淀区人大代表。荣获北京市优秀教育工作者、山东省优秀教育工作者、潍坊市专业技术拔尖人才和劳动模范等称号。著有《寻找教育原生态》《幸福在心》《重新发现学校》《重新发现教育》等教育专著以及儿童教育小说《小蚂蚁学校》。主研的“幸福教育的研究与实践”获山东省省级教学成果奖一等奖，“构建幸福教育育人模型，探索立德树人办学路径”获北京市教育教学成果奖二等奖。编辑推荐本书是高峰校长幸福教育系列作品之一，书中既有作者对教育的深度思考，也有作者对教育梦想的追求，更有作者积极的教育行动。作者借助对教育的重新审视，找到了破解教育问题的方法，其思考和行动对校长、教师，甚至家长都有一定的启发。内容简介从学校里走出来的孩子是什么样子，是判断学校追求最重要的标准。担任北京玉泉小学校长后，高峰校长开启了新的发现教育之旅。本书是他9年思考与实践的总结，在书中，他谈教育理念、教育管理，谈课程、课堂，也谈师生、家长，旨在借助对教育的重新审视，推动教育向原生态的回归。我们要重新发现教育，回归教育“让人成为人”这一本质追求，找到破解教育问题的方法，积极改善学校的教育教学，让更多孩子享受幸福的教育生活，拥有幸福的人生。目录自序 重新发现了教育的什么I 教育的生态II 教育的病理III 教育的本质IV 教育的思考V 教育的行动VI 教育的未来 后记 寻找教育的原生态

首先做人是最起码的，教师用自己的人格魅力来吸引学生，做学生的榜样与示范者。真正做到教书和育人，我最欣赏教师和医生两个职业，一个在灵魂上治病，一个在肉体上治病。不断完善自己的各项能力，首先是学科专业能力，这是做好教学工作的首要；还有教育专业知识，在课下可以学习下教育学和心理学，如果是师范生，本科阶段就有所接触，可以在从业阶段继续学习，我最喜欢心理学，学好心理学对于解决学生的各项问题有很大的帮助，毕竟教师是一个需要交往的职业；文化知识，教师可能不会在哪一方面很精通，但是知识面一定要广，用知识面赢得学生的尊重与信任；教育研究能力，提升职称需要论文，平时的从教过程中，也可以通过一些所思所想形成论文，这需要教师具备写作论文的能力，等等（暂时想到了这些）；教育教学能力（最基本），新教师成为老教师需要成长，教育家波斯纳提出教师的成长=经验+反思。刚刚入职需要不断积累经验，多听老教师的课非常重要，从中反思自己的优点与不足，不断的打磨自己的教案，在讲课过程中落实，才能不断的成长。幽默，我觉得非常有必要，一个讲课过于死板、课堂气氛低沉的教师和一个讲课幽默风趣、学生兴致高昂的教师相比，各自的教学成绩可想而知。从教师个人的角度，首先我认为从事教师有两类人，一类是真正把教育当成一种责任，走上讲台是一种享受；另一种只是把教师当成一种养家糊口的职业。这两种态度可想而知，在教育中的态度是完全不一样的。所以，真正成为一名优秀的教师，态度决定一切。（

教师的素质高低直接影响教育质量的优劣。 在工作岗位上， 如何让自已成为一名优秀的人民教师， 谈谈自已的看法。 一、 教师要树立明确的职业理想 理想， 简单说就是自己成为一名什么样的教师? 达到什么样的水准? 教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。 没有目标， 无以至千里。 在自己的工作岗位上， 不同的教师从事着不同学科的教学工作， 或教语文， 或教数学， 或教美术， 或教科学 。 同时任教一门或多门学科， 结合实际， 选其一二， 划定标准， 确定目 标。 如学科知识达到什么水准， 普通话达到什么水平， 课堂教学达到什么要求， 班主任工作达到什么程度等等， 认真研究， 不断实践， 实现理想。 当教师就是要当一名优秀的教师。 二、 爱护学生， 热爱教育事业 爱， 能产生力量。 因为爱， 自己乐意去做， 自 己愿做的事不觉得累， 没有爱就没有教育。 古今中外所有有成就的教育家， 都把爱当作教育成功的法宝。 一名教师只有热爱自己的学生， 才会把教育当作自己一生的事业来经营， 才会平等地对待每一名学生， 才会用心来和学生交朋友， 才能成为学生的良师益友。 没有足够的爱心， 就没有办法与学生进行正常的交流， 也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。 1、 提高修养， 师德表率。 师德是教师执教的灵魂， 正所谓“正人必先正已，立已方能育人” 。 古人云: “以身立教， 其身 亡而其教存” ， 反之， “其身虽存则其教已废” 。 孔子说: “其身正， 不令而行; 其身不正， 虽令不从。 ” 优秀教 师要率先加强学习， 模范遵守教师职业道德， 提高自身 修养， 依法执教， 为人师表。 2、 面向全体学生。 教师的天职是教书育人: 让学生掌握知识， 让学生学会学习， 让学生学会思考， 让学生学会做人。 我们面对的是一个个活生生的个体，他们是祖国的未来， 是父母的孩子， 是祖国将来的建设者和接班人。 老师眼中无差生， 只有有差别的学生。 教师的工作就是要培养他们， 教化他们， 转变他们。只有明确了这一点， 才具备了作一名合格教师的资格。 在教师眼里所有学生都是自己的孩子， 都是祖国的花朵。 尽力关注每个孩子， “为了一切孩子” 是优秀教师努力追求的目 标。 3、 因材施教。 “指头伸出有长短” ， 孩子千差万别， 教师的任务就是要让他们不断发展， 不断完善自我与提高。 根据学生的不同特点， 因材施教， 最大限度地发挥孩子的潜能。 三、 正视压力， 不断探索， 悦纳任务 优秀教师不是培训出来的， 工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。 所谓熟能生巧、 勤能补拙就是这个道理。 有任务就有压力， 怎样对待工作任务， 持什么样的态度， 是迎接挑战还是逃避? 直接关系到教师的成长， 因为挑战与机遇并存。 要成为一名优秀教师， 必须抓住机遇， 迎接挑战， 正确看待任务， 欢心接受任务。 对待任务态度不正， 屈于权利的压力， 憋着心去干， 不能真正发挥自己的主观能动性， 往往会为了完成任务而完成任务， 不会有真正的收获。 态度正了 ，为提高自 己而迎接挑战， 即使没有成功的经验， 也有失败的教训， 成功和失败都是一笔很大的财富。 美国大发明家爱迪生发明电灯时为了 找到一种耐高温的灯丝， 用了 1600 多种材料做实验， 终于找到了用一种炭丝来做灯丝， 世界上第一批炭丝白炽灯问世了。 有人问他: 你是怎样看待你的前 1500 多次失败， 爱迪生说， 我不认为前 1500 多次实验是失败， 如果没有这些实验作基础， 就不会有今天的成功。 这个故事说明了 一个道理: 只要实践了 ， 成功也好， 失败也罢， 我们都会在过程体验中有所收获， 这样日积月累， 定能厚积薄发， 出类拔萃。 所以一个人， 特别是年轻的教师， 一定不要怕出力， 应该把每一次的任务都看作是一次锤炼自己的机会。 这就是一个人对待任务的不同心态， 套用一句老话就是: 吃亏是福! 任务产生压力， 压力产生动力， 动力则是提升能力的发动机。 一个人能以 一个良好的心态， 以积极饱满的热情去对待工作， 对待任务和压力， 就能使自己在愉悦的氛围中工作着， 收获着， 快乐着! 积极的态度是人生的一种宝贵财富。 四、 不断学习， 勤奋进取 深厚的教学底蕴、 超前的教学理念和高超的授课技艺， 是优秀教师的追求。古代教育家告诫说: “道之未闻， 业之未精， 有惑不能解， 则非师也。 ” 亚圣孟子曰: “人不学不如物” 。 只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。 要提高素质， 必须从自觉学习抓起。 “教育者必须先学习” ， 教育在不断发展， 教育理念在不断更新， 只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。 自觉、 主动地不断学习和积累， 勤学广集， 才能厚积薄发。 1、 学会学习。 加强学习， 学会学习， 是优秀教师的必备条件。 现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、 宽广的。 首先要求精和深， 其次是宽和新。精和深， 是指对其所教专业知识应当精确掌握、 深刻理解。 所谓宽， 即知识面宽。知识之间是相通的， 是可以迁移的。 新则是指追求时代的发展， 追求新的知识、方法和理念。 把“台上三分钟, 台下十年功” 用在优秀教师身 上并不过分。 优秀教师需要高超的授课技巧， 需要扎实的基本功， 需要广博的知识和良好的综合素质， 这需要教师自觉不断学习。 教师在课堂上简洁精练的语言, 准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。 2 学会思考。 思， 让人思维敏捷。 思， 使你工作效率事半功倍。 “师傅领进门， 修道在自身” ， 平时的观摩、 学习、 培训给教师提供学习的素材， 一节优质观摩课， 一次参观学习都是很好的提高机会。 只有勤于思考， 善于思考， 认真分析， 不断总结， 才能获得收益， 使自 己得到提高。 3、 学会研究。 教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。 这里的研究不是指所谓的课题研究。 而是指正如苏霍姆琳斯基提出的， 分析自己工作中的各种教育现象、 教学得失等。 只有善于分析自己的工作的教师， 才能成为有得的、 有经验的教师。 中小学教育科研， 应该从记录自己的教育现象， 记录自己的感受， 记录自己的思考开始， 把这一串的“珍珠” 串起来， 就是一条非常美丽的项链。 第一线的教师从事教育科研最大的优势， 是拥有丰富的鲜活的教育案例; 而对于教师来说， 记载、 整理和思考自己的教育案例， 就是最好的教育科研。 研究教学的得与失， 找出闪光点， 指出不足之处， 教师在研究中不断进步。 五、 大胆实践、 勇于创新 教师的战场与舞台是课堂， 教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。 教师只有在课堂教学中不断实践， 将平时理念、 观点融入课堂教学中， 不断实践——理论——再实践， 提高教学质量。 多上课， 上好课， 上骨干课， 上攻坚课， 上挑战性的课。 在教学实践中发现问题， 又将问题解决在课堂教学实践中。 将自己的课堂当作实验基地， 积极投身于教学研究， 并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。 “教学有法， 教无定法” ， 教学需要创新， 没有哪一堂优质课、 示范课是教学的范本。 拘泥于条条框框， 习惯于照本宣科， 不创新， 不开拓， 是教师职业的大敌。 地域不同、 学生不同、 学生的差异不同， 教师对各种培训、 讲座、 学习要吸其精髓， 融入自身 课堂教学， 构建自己的教学新模式， 形成自己的教学风格。 六、 从小事做起， 从身边做起 老子曾说: “天下难事， 必做于易; 天下大事， 必做于细” ， 想成就一番事业， 必须从简单的事情做起， 从细微之处入手。 育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。 认真对待每一件关于学生的小事， 促使学生珍惜时间、 自觉学习、 不畏艰难、 勇攀高峰， 引导学生树立正确的人生观、 世界观、 价值观。凡事无小事， 简单不等于容易。 任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。 因此， 把小事做细了， 工作效率自然就提高了。 一名教师要成为一名优秀教师， 没有绝招、 也没有捷径。 没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。 他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的。 从备课、 上课到听课、 评课， 从问题设计到板书设计等小事做起。 “从小事做起” ， 小事能检验教师是否优秀，也能造就优秀教师。 七、 具有良好心理素质， 身心健康， 超越自 我 良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件。 生活中难免会遇到一些不顺心的事， 作为一名人民教师， 要学会阳光思维， 学会换位思考， 学会分开看问题。只有自己具有了 健康、 积极的心态， 我们培养出的学生才会幸福、 快乐。 如何成为一名优秀教师: 每天多做一点点， 就是成功的开始; 每天创新一点点， 就是领先的开始; 每天进步一点点， 就是卓越的开始; 每天谦虚一点点， 就 是被接纳的开始。 只要我们朝着优秀教师这一目 标不断前进， 相信我们一定能取得成功!