云南民族大学优秀毕业论文

一、英语语言学毕业论文题目：1、中西语言方式对比2、 词汇学3、 近代英语语言的衍变二、英语语言学课程由三个知识模块组成:理论启蒙、基础理论、研究方法。理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识、英语变体、英语学习策略等。基础理论模块由英语语言学概论执行，内容涉及语言的各种属性、语言学的学科知识、语音学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、语言与心理、语言与文化、语言习得等。研究方法模块通过介绍语言学研究的设计与分析方法，帮助学生掌握从事语言研究的本领，并直接与本科毕业论文的写作挂钩。三、毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。

1982年毕业于云南大学历史系。1986年起先后任云南大学西南边疆民族历史研究所副所长、所长；2000年主持筹建西南边疆少数民族研究中心（教育部人文社会科学重点研究基地），2001年至2005年12月任该中心主任。现任云南大学民族研究院教授，博士生导师。兼任中国蒙古史学会副理事长，中外关系史学会副会长，云南民族学会副会长，中国民族学会常务理事，中国西南民族研究会常务理事，中国民族史学会理事，中国社科院与云南大学联合调研工作站副站长等学术职务。担任《中国边疆史地研究》、《社会科学战线》编委。代表著作：《西南通史》 ，100万字，获第五届国家图书提名奖，河南省优秀学术著作一等奖，云南省社科优秀成果一等奖，中国高校社科优秀成果三等奖。《中国少数民族科技史地学水利航运卷》，获第三届国家图书提名奖，中国高校社科优秀成果三等奖。《中国西南边疆开发史》，获云南省社科优秀成果三等奖。在核心刊物发表论文70余篇。为《中国历史大辞典民族史卷》、《云南百科全书》等撰写辞目释文约5万字。主要研究中国边疆史与中国民族史，关注中国边疆问题与少数民族问题。研究成果多项次被《新华文摘》、《中国历史学年鉴》、《中国民族研究年鉴》、《中国社会科学文摘》、《高校文科学报文摘》、《中国古代史研究动态》等转载或介绍。独撰论文获省级社科优秀成果二等奖1次，三等奖2次。合著获国家图书奖2次，中国高校社科优秀成果三等奖2次，省级社科优秀成果一等奖2次，三等奖3次。先后为本科生、硕士生和博士生开设10余门课程，招收中国民族史、中国历史地理学、中国边疆学专业的硕士生与博士生，培养硕士生和博士生30余人，为上千名本科生授课，桃李满天下。第一主持人承担项目：1、国家社科基金项目：《汉代至民国治理云贵川桂地区思想及治策研究》，2003年至2007年。2、国家专项资金项目：《清史典志南方少数民族篇》，2004年至2009年。3、教育部重点研究基地重大项目：《西南边疆史开发史系列研究》，2005年至2007年。4、教育部“九五”规划项目：《古代南北方民族关系比较研究》，2003年至2005年。5、中国社科院重大项目子项目：《中国封建边事边政通论·西南部分》，2003年至2007年。主要著作：1、著作《西南通史》（主编及第一作者），中州古籍出版社2003年。2、著作《中国西南边疆开发史》（第一作者），云南人民出版社1997年。3、自选论文集《边疆民族史探究》，中国文史出版社2005年。4、合著《中国少数民族科技史地学水利航运卷》，广西科技出版社1996年。5、合著《中国边疆史地研究综述》，黑龙江教育出版社2002年。6、合著《云南文史博览》，云南人民出版社2003年。7、主编《中国边疆研究通报》，新疆人民出版社1998年。8、主编《传统文化与生育健康》，中国社会科学出版社1998年。9、主编《西南边疆民族研究》第一辑，云南大学出版社2001年。10、主编《西南边疆民族研究》第二辑，云南大学出版社2002年。11、主编《西南边疆民族研究》第三辑，云南大学出版社2003年。12、主编《亚洲民族论坛》，云南大学出版社2003年。13、主编《全球化与民族文化多元化》，民族出版社2006年。

由于信息技术的发展,计算机得到了广泛的多层次的应用,尤其是在教育领域内的应用计算机辅助学习、计算机辅助教学和计算机辅助测试等。计算机硬件技术的发展和应用与教学和测试的软件系统的开发催生了大量的帮助学生学习的“语言学习中心”和建设有测试题库的“语言测试中心”。然而,这些中心的题库大部分是为学生的语言技能而建设的,比如听、说、读、写等,尽管目前语言测试中对学生书面表达的测试和评分技术尚处于开发阶段,各种写作的评分手段都在探索中。像“英语语言学”这样的知识理论课题库还较为少见,对于这门课程怎样教和学的讨论,自从1987和1988年的“关于《语言学引论》的教学的自由论坛”以来就很少出现。因此,本文作者付出艰辛的劳动,建设了“英语语言学题库”(ELIB)。本文是对该题库建设和应用的描述。该题库的理论依据是经典测试理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和计算机自测试理论(CAT)等测试理论和认知学习理论。其目的是帮助学生学习《英语语言学》这门课程,增强他们对语言的认知能力和运用语言理论解决语言问题的能力。　　该题库初步建设了一千多道试题,分为选择、填空、判断、名词解释和问答等五种题型,组成一张CD光盘或网络学习测试系统。不能用网络的学生或老师可以通过个人电脑的光盘驱动器进行学习和组题测试；那些可以利用网络的学生或老师可以通过互联网注册后学习或组题测试。这样就可以减轻老师的负担、逐步提高学生的语言学学习能力。　　参考文献　　[1] 蓝纯 本科生“语言学导论”课程的评估与反思(英文)[J] Teaching English in C 2007(06)　　[2] 孔文,邹申 语料库在语言测试中的应用[J] 外语电化教学 2007(04)　　[3] 杨端和 大学英语四、六级考试语料库建设分析[J] 外语电化教学 2007(01)　　[4] 邓文英 基于语料库的中国大学生动/名词搭配研究(英文)[J] 成都信息工程学院学报 2005(06)　　[5] 马广惠 基于语料库的小说文体学研究[J] 常熟理工学院学报 2005(05)　　[6] 杨端和 外语考试的计算机语料库建设[J] 云南民族大学学报(哲学社会科学版) 2005(04)　　[7] 梁茂成 利用WordPilot在外语教学中自建小型语料库[J] 外语电化教学 2003(06)

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