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中学生篮球运动损伤调查分析　　摘 要：本研究对我校在读学生共207人的篮球运动损伤进行问卷调查，对损伤类型、引起损伤的原因、常见损伤发生的场合进行归类分析，旨在探讨引起损伤的原因以及规律，提出相应的预防方法。　　关键词：篮球 运动损伤 预防措施　　篮球运动是深受学生喜爱而且开展广泛、参与的人数远远超过其他活动的项目。篮球运动是学校体育教育的重要内容，也是学校课外活动的热门项目。篮球运动的开展对活跃中学生校园生活、健康学生身心有重要作用。篮球运动强度大，对抗激烈，运动中容易产生损伤而影响学习与锻炼效果，也给伤者带来了痛苦和精神负担。因此认识篮球运动损伤的特点与规律，预防与避免篮球运动损伤的发生，对中学生篮球运动健康、高质量的开展，促进学生的身心健康有积极意义。本选题对学生在篮球运动中损伤发生的情况进行调查，旨在研究各学生群体在篮球运动中损伤的发生原因，探讨引起损伤的规律，提出相应的预防措施，为指导学生进行篮球运动提供科学的参考。　　1研究对象和方法　　1 研究对象　　汕头市鮀滨职业技术学校在校学生，其中包括：学校篮球队队员、篮球选修班学生、一般篮球爱好者（除篮球队队员、篮球选修班学生之外喜欢篮球运动的学生）。　　2 研究方法　　采用文献资料法和问卷调查法。查阅有关篮球运动及运动损伤的资料，明确研究的目的和范围。设计调查问卷，分别对上述研究对象进行问卷调查，发放问卷采用当场发放当场回收的方法。共发放问卷207份，收回有效问卷199份，有效回收率14％。将收集的数据进行分类统计、对比分析。　　2结果分析　　1 篮球运动损伤发生部位的分布特点（见表1、表2）　　由于不同的运动项目有不同的特殊技术要求以及身体某些部位的解剖生理弱点，因此，不同运动项目有着不同的易伤部位及专项多发病。[1] 对于篮球运动来说，最常见的创伤是因跳起抢球落地不正确、跌倒、急停、急转、冲撞或场地不平，或场地过滑而引起的急性创伤。外伤最轻的仅仅是轻微的擦伤，重的会造成关节脱位或骨折。[2]另外在篮球运动中也可以发生慢性创伤。[1]现就各常见损伤主要发生的部位及其原因分析如下：　　1 急性损伤　　1 关节扭伤　　关节扭伤是在间接外力的作用下，使关节发生超范围的活动引起的关节韧带损伤。[2]从调查的结果看（见表1），共有129人发生过踝关节扭伤，损伤率达82％居于首位；有109人发生过手指扭伤，损伤率次之达77%；有49人发生过膝关节扭伤，损伤率62％居于第三位；其次是腕部、腰背部、肩部、肘部和颈部。可见学生在篮球运动中踝关节、手指关节和膝关节是关节扭伤的多发部位。篮球运动员易伤踝、手指和膝关节，[2] 这主要与篮球运动的技术特点和这3个关节的解剖生理弱点有密切关系。[3]　　2 皮肤擦伤　　皮肤擦伤是皮肤受摩擦所致，它是外伤中最轻又最常见的一种。[2]从表1的数据可以看出擦伤多出现在头部及四肢，手臂、膝部、头部分别占前三位。这些部位擦伤的主要原因是倒地后与地面的摩擦或受别人的指甲擦伤。　　表1 各急性损伤发生部位的分布特点　　损伤类型 头部 颈部 肩部 腰背 手臂 肘部 手指 腕部 大腿 膝部 小腿 踝部 其他　　关 节　　扭 伤 n 12 17 20 16 109 34 49 129　　% 03 54 05 04 77 09 62 82　　皮 肤　　擦 伤 n 19 8 3 3 44 11 6 2 15 31 8　　% 55 02 51 51 11 53 02 01 54 58 02　　软组织　　挫 伤 n 2 2 19 7 9 7 19 8 56 41 13 6　　% 01 01 55 52 52 52 55 02 14 6 53 01　　肌 肉　　拉 伤 n 14 11 16 4 29 15　　% 04 53 04 01 57 54　　撕裂伤 n 4 1 1 2 1 1 1　　% 01 5 5 1 5 5 5　　骨 折 n 4 1 1 2 2　　% 01 5 5 1 1　　脱 臼 n 3 1 4 1 2　　% 51 5 01 5 1　　其 他 n 1 1　　% 5 5　　注：其他包括1人鼻梁软骨骨折、1人内脏受伤；百分比按调查总人数计算。　　3 软组织挫伤　　软组织挫伤是由钝性暴力直接作用于身体某部位引起的闭合性损伤。[2]从表1的数据显示，大腿、膝部、肩部以及手指的挫伤的损伤率分别居前三位，表明篮球运动中的挫伤多是发生在大腿等部位。篮球运动多数动作都是在身体接触下完成的，因此身体之间的相互碰撞是难免的，而超出规则允许的碰撞容易引起挫伤。　　4 肌肉拉伤　　肌肉拉伤是指在外力的直接或间接作用下，使肌肉猛烈主动收缩或被动过度拉长时所引起的肌肉损伤。[1]从调查的数据（见表1）看，我校学生在篮球运动中所出现的肌肉拉伤主要发生在大腿、腰背、和小腿，其损伤率分别是57％、04％、54％。篮球动作中要求起动和制动的突然性以及转身的快速性，这些技术动作对大腿、腰背和小腿的负荷都很大，使这些部位较易发生损伤。　　5 撕裂伤　　撕裂伤是指伤部受外力打击而使皮肤及皮肤组织出现裂口。皮肤撕裂伤多发生于头部，尤以额部和面部较多见。[2]从调查的结果看，共11人发生过撕裂伤，其中头部4例，占总调查人数的01％，篮球运动中多是由于头部互相碰撞，或被他人的肘部碰撞而引起撕裂伤。　　6 脱臼、骨折　　骨折和脱臼是篮球运动损伤中较重的损伤。调查数据表明（见表1），学生在篮球运动中脱臼和骨折的损伤率较小。　　2 慢性损伤　　从统计的数据显示，发生慢性损失的人共有15人，其中腰肌劳损和髌骨劳损各占6人，小腿疲劳性骨膜炎2人，1人踝关节劳损。从调查结果看，发生慢性损伤的多是篮球队的学生，其主要的原因多是由于急性损伤治疗不当转变而来或在运动中不断劳损，由小创伤逐渐积累而成的。　　2 各群体学生篮球运动损伤原因分析（见表3）　　表3 各群体篮球运动损伤主要原因分析　　人数 原因群体 准备活　　动不足 违反规则　　动作粗野 技术　　错误 身体心理　　状态不良 气候场　　地不良 思想不　　够重视 运动量　　过 大 组织　　不当 其　　他 合计　　学校篮球队 n 23 12 8 9 15 11 15 1 1 167　　％ 1 86 57 14 57 29 57 57 57　　排序 1 3 6 5 2 4 2 7 7　　篮球选修班 n 25 11 10 16 14 13 17 4 4 114　　％ 53 36 41 06 18 34 50 76 76　　排序 1 6 7 3 4 5 2 8 8　　一般爱好者 n 87 32 68 25 38 43 55 23 3 374　　％ 50 38 64 25 74 39 15 79 19　　排序 1 6 2 7 5 4 3 8 9　　注：百分比按调查总人数计算　　从表3可知，不同群体在篮球运动中引起损伤的原因既有相同之处也有不同之处。从学校篮球队学生的损伤主要原因统计中可以看出，准备活动不足而造成损伤的占首位，为1％；之后依次是气候场地不良（57 ％）；运动量过大（57％）；违反规则、动作粗野（86％）；思想不够重视（29％）；身体、心理状态不良（14％）；技术错误（57％）；组织不当、其他。而对于篮球选修班的学生来说准备活动不足也是造成损伤原因的首位，为53％，之后依次是运动量过大（50％），身体、心理状态不良（06％）；气候场地不良（18 ％）；思想不够重视（34％）；违反规则、动作粗野（36％）；技术错误（41％）；组织不当、其他。对于一般篮球爱好者来说准备活动不足也占造成损伤原因的首位，为50％；其次是技术错误，为64％；之后依次是运动量过大（15％）；思想不够重视（39％）；气候场地不良（74％）；违反规则、动作粗野（38％）；身体、心理状态不良，组织不当、其他。　　1 准备活动不足　　准备活动不足是引起3类群体发生运动损伤的首位原因（表3）。准备活动的目的是进一步提高中枢神经兴奋性，提高人体各器官系统的功能活动水平，使机体能更快进入运动状态，减少损伤的发生。在课外活动或比赛中，经常可以看到学生对准备活动不重视，或不做或马虎应付，这些状况都可能因准备活动不足，身体机能未能达到相应的水平而增加了运动中发生运动损伤的可能性。究其原因有思想上对准备运动重视不够，也有可能对准备活动的作用认识不足。因此要加强中学生体育基本理论的学习，提高科学体育锻炼的意识，切实做到运动前做好充分的准备活动。　　2技术动作错误　　技术动作错误是一般篮球爱好的学生引起损伤的第二个主要原因。技术动作的错误，违反了人体结构功能的特点及运动时的力学原理而造成损伤，[1]由于一般篮球爱好者的篮球专项技术训练不够，对动作要领掌握不好，都可能是一般篮球爱好者发生损伤的原因。对于学校篮球队和选修班的学生来说，在专项技术训练这方面相对于一般篮球爱好的学生多，因此由于技术动作错误而引起损伤的比率相对较小。　　3运动量过大　　运动量过大在各群体引起损失的原因中所占的比例都很高，分列学校篮球队、一般篮球爱好者的第二、第三位。在课中或训练中都可能由于运动量安排不科学，引起局部负担量过大而造成损伤。　　4气候场地不良　　气候场地不良在学校篮球队的学生中占的比例较高。场地不规范，气候变化无常，这些条件都可能增加造成运动损伤的发生。　　5 违反规则、动作粗野　　在比赛中，不遵守规则，不服从裁判，动作粗野，故意犯规或搞小动作，或在教学训练中互相逗闹，动作粗野，故意犯规等是篮球运动中发生损伤的主要原因之一。　　6身体、心理状态不良　　身体、心理状态不良在学校篮球队的学生中占的比例较高，其主要的原因跟训练的强度有很大的关系；对于选修班的学生身体和心理状态不良这一原因也排在第三位。另一方面，身体状态与休息有关，如果休息不够，身体反映不灵敏，会加重机体的负担，容易发生损伤。　　7思想不够重视　　思想不够重视这一致伤因素，在各群体中都居于中间的位置。学生对预防损伤认识不足，有时存在争强好胜的心理，对损伤的预防重视程度不够，在上课、训练和比赛中没有积极采取各种有效的预防措施，发生损伤后也不认真分析原因、吸取教训，使损伤时有发生。[1]　　8 组织不当　　组织不当因素在各群体中所占的比例较小，而三类群体中一般篮球爱好者所占的比例高一点，多出现在组织方法不当方面及训练上不够重视，没有遵循教学原则、缺乏指导。这提示，在体育课中，要注意运动竞赛组织的教学，掌握课外体育竞赛组织原则、方法，避免由此造成的损伤，无论对在校学生自己的体育活动，还是对学生毕业以后面对社会都具有重大的意义。　　3 各群体学生发生损伤的活动类型分析　　调查表明，不论是那类群体的学生，受伤最常见的活动类型是课外活动。课外活动时，常常是几个人凑合起来就开始比赛。而且队与队之间竞争意识强烈，为了赢得比赛使得对抗性加强，再加上超负荷运动，使损伤极易发生；在篮球课发生的损伤居次，这与课堂的要求有关；在比赛中损伤的发生率低，其主要原因是参加比赛的人数较少。　　3 结论与建议　　1结论　　1学生在篮球运动中关节扭伤的多发部位是踝、手指、和膝关节；擦伤多发生在头部及四肢；挫伤主要发生在大腿、膝部、肩部及手指；肌肉拉伤以大腿、腰背、小腿为多发部位；撕裂伤以额部和脸部较多见；脱臼、骨折在学生中的损伤率较小；慢性损伤主要发生在学校篮球队的学生，其中腰肌劳损和髌骨劳损占的比例较高。这些都与篮球运动这个项目的特点及学生参加篮球运动的情况有很大的关系。　　2 群体不同，造成运动损伤的主要原因也有不同之处。准备活动不足是引起三类群体发生损伤的主要及共同的原因，学校篮球队的学生造成运动损伤的主要原因依次是准备活动不足、气候场地不良、运动量过大；篮球选修班的学生造成运动损伤的主要原因依次是准备活动不足、运动量过大、身体、心理状态不良。一般篮球爱好者造成运动损伤的主要原因依次是准备活动不足、技术错误、运动量过大。这和他们各自的身体素质及参与的活动特点关系密切。　　3课外活动是三类群体损伤发生的最常见的活动类型；其次是篮球课、比赛；这些都跟各类型活动的特点有密切的关系。　　2建议　　1加强学生的体育基本理论教育，普及科学锻炼与健身知识，避免盲目运动而导致的运动损伤。　　2加强学生的体育道德教育，明确“友谊第一”，树立“宁失一球，不伤一人”的思想。在比赛中应做到遵守规则、尊重对方、尊重裁判，杜绝有意伤人现象，杜绝粗野动作，维护球场秩序。　　3结合篮球运动的特点，认真做好准备活动。准备活动的时间和运动量要根据每次训练内容或比赛场地、气候因素而定，并注意自身的身体状况，有针对性地做好准备活动，特别是易伤部位。　　4充分认识篮球基本技术和专项技术的重要性，加强篮球基本技术和专项技术练习，规范技术动作，减少技术性动作损伤的发生。　　5合理进行身体素质和专项技术的训练，循序渐进地加强易伤部位或相对薄弱部位的训练。尤其是要加强膝关节、踝关节、腰背部和腿部的力量和柔韧性练习，这是有效预防篮球运动损伤的重要手段。　　6加强医务监督，注意检查场地设施及器材用具，避免不必要的损伤。　　参考文献　　1、姚鸿恩：体育保健学[M]，北京高等教育社，2000　　2、张路萍：陈国耀，运动创伤学[M]，广西师范大学出版社，2002　　3、耿晓伟、郭戈：篮球运动损伤的预防[J]，南阳师范学院学报，2002,4(1);76-　　4、袁志斌、时霖：篮球专项学生运动损伤原因分析[J]，哈尔滨体育学院学报，1999,17(1)90-　　5、张新定：大学生篮球运动损伤规律及原因分析[J]中国学校卫生,(1)31-32　　6、丁健、程礼洛：孙淑萍大学生篮球运动损伤的调查分析[J]辽宁体育科技,27(1)53　　7、全国体育院校教材委员会：体育学院普修通用教材，篮球运动教程[M]，人民体育出版社，2001　　8、卢义锦、姚士硕：人体解剖学[M]，北京高等教育出版社，2001

一、网上填报志愿时间：今年我省高考的两次填报志愿和多次补报志愿，一律通过网上进行。第一次填报志愿的时间为6月16日零时-21日24时，所填报的志愿是提前批、本科一批、本科二批、体育类本科批及艺术类本科一批、二批、三批院校。第二次填报志愿时间为7月28日零时-31日24时，所填报的志愿是本科三批和所有各批次的高职(专科)院校。每批次录取院校均设两个志愿。 二、高考成绩查询时间：6月25日左右开始，届时通过黑龙江招生考试信息港公布具体查询时间。查询渠道： ①“黑龙江招生考试信息港”() ②“黑龙江教育信息网”() ③新华网黑龙江频道() ④市话160人工台及16888888自动台 ⑤各市、县招考办(同时下发考生高考成绩单) 6月27日左右开始陆续公布全省各批次最低录取控制分数线。 三、录取结果查询时间：7月8日后每天18时左右开始，查询渠道： ①“黑龙江招生考试信息港”() ②“黑龙江教育信息网”() ③新华网黑龙江频道() ④市话160人工台及16888889自动台 ⑤《生活报》、《黑龙江晨报》、《新晚报》 四、各批次录取和补报志愿时间： 各批次补报志愿的具体时间，即从几时开始至几时结束，每个批次补报几次，届时将通过黑龙江招生考试信息港及时发布，考生应及时密切关注。 1、文史、理工类(分6个录取批次)： ①提前批录取院校：军队(国防生)、公安、司法院校；部分普通本科院校；香港中文大学、香港城市大学。录取时间：7月7日-9日，补报志愿时间：7月9日。 ②本科一批录取院校：国家部委直属高校、“211”工程等本科院校。录取时间：7月10日-16日，补报志愿时间：7月13日-15日。 ③本科二批录取院校：一般本科院校录取时间：7月18日-24日，补报志愿时间：7月21日-24日；本科中外合作办学院校录取时间：7月25日-31日，补报志愿时间：7月28日-30日。 ④本科三批录取院校：省内本科中外合作办学院校；省内外独立学院、民办本科院校；省内少数民族预科招生院校。录取时间：8月1日-8日，补报志愿时间：8月6日-8日。 ⑤高职(专科)提前批录取院校：公安(司法)高职(专科)院校。录取时间：8月10日-12日，补报志愿时间：8月12日。 ⑥高职(专科)批录取院校：招收专科层次的部分普通本科院校及独立学院、民办本科院校；独立设置的高职(专科)院校。录取时间：8月13日-20日，补报志愿时间：8月17日-19日。 2、艺术类(分5个录取批次)： ①艺术类提前批录取院校：独立设置本科艺术院校。录取时间：6月30日-7月8日。 ②艺术类本科一批录取院校：招收艺术类专业的省外在我省文理科列入本科一批录取的院校和省内哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学。录取时间：7月9日-13日，补报志愿时间：7月13日。 ③艺术类本科二批录取院校：招收艺术类专业的省外在我省文理科列入本科二批录取的院校和省内列入本科一批及以外录取的院校。录取时间：7月14日-19日，补报志愿时间：7月19日。 ④艺术类本科三批院校：招收艺术类专业的省内普通本科中外合作办学院校，省内外独立学院、民办本科院校。录取时间：7月20日-25日，补报志愿时间：7月25日。 ⑤艺术类高职(专科)批录取院校：招收专科层次艺术类专业的本科院校；独立设置的艺术高职(专科)院校及高职(专科)院校。录取时间：8月10日-12日，补报志愿时间：8月12日。 3、体育类(分2个录取批次)： ①体育类本科批录取院校：招收体育类专业的普通体育本科院校；部分普通本科院校及独立学院、民办本科院校。录取时间：7月9日-13日，补报志愿时间：7月13日。 ②体育高职(专科)批录取院校：招收专科层次体育类专业的本科院校；独立设置的体育高职(专科)院校及高职(专科)院校。录取时间：8月10日-12日，补报志愿时间：8月12日。 五、高考咨询时间：今年，全省各级招考办及高校将通过网上、电话、现场三种方式，竭诚为广大考生进行咨询信访服务，全省统一咨询时间自6月12日至8月31日，其中，6月12日至7月6日期间节假日休息，7月7日至8月31日不休节假日。网上咨询每天24小时受理，网址：黑龙江招生考试信息港()；电话和现场咨询每天9：00-11：30，14：00-16：30受理，电话号码和地址详见附表。省外其他招生院校咨询电话可登陆其网站查阅。 特别强调：为维护考生权益，考生及家长务必携带有效证件(准考证、身份证)到各地招考办及高校咨询信访。如要现场查询考生有关信息必须由考生本人持准考证，或由家长持考生准考证及本人身份证；如要电话查询考生有关信息，必须由考生或家长使用考生报名时所填报的联系电话，否则，不予查询；网上咨询只受理政策、规定类咨询问题，不受理查询考生信息。 六、军队(国防生)、公安、司法院校政审、面试、体检、体能测试时间： 1、凡报考军队(国防生)院校的考生，6月10日至14日到所在县(市、区)人民武装部填表申请政审。未经政审的考生不得参加面试、体检。面试地点：黑龙江省军区俱乐部；体检地点：黑龙江省军区医院(哈尔滨火车站或哈尔滨东站乘6路公共汽车到军工站下车，原军工院内500米)。面试、体检时间为6月14日至19日上午8时至下午17时。考生须持身份证、准考证、条形码、2张同一底版1寸免冠照片参加面试、体检。具体时间：6月14日：哈尔滨市区考生；6月15日：哈尔滨市所属县(市)、大兴安岭地区、省农垦、省森工系统考生；6月16日：牡丹江市、佳木斯市、鸡西市及所属县(市)考生；6月17日：伊春市、绥化市及所属县(市)考生；6月18日：齐齐哈尔市、黑河市、七台河市及所属县(市)考生；6月19日：大庆市、鹤岗市、双鸭山市及所属县(市)考生。 2、凡报考公安院校的考生，须携带身份证、准考证、条形码、2张近期近身同底版1寸免冠照片参加面试、体检、体能测试和政审。地点：哈尔滨体育学院(哈尔滨市南岗区大成街1号，在哈尔滨火车站乘8路公交车到哈体院下车即是)。时间：6月13日至15日每天7时30分-16时30分。具体时间：6月13日：哈尔滨市、鸡西市、黑河市及所属县(市)考生，大兴安岭地区考生；6月14日：大庆市、双鸭山市、鹤岗市、伊春市、佳木斯市及所属县(市)考生，省农垦、省森工系统考生；6月15日：齐齐哈尔市、牡丹江市、绥化市、七台河市及所属县(市)考生。请考生按时参加面试、体检和体能测试，提前或逾期都不予安排。 3、凡报考司法院校的考生，携带身份证、准考证、条形码、2张近期近身同底版1寸免冠照片参加面试、体检、体能测试和政审。地点：黑龙江司法警官职业学院(哈尔滨市南岗区学府路383号，在哈尔滨火车站可乘336、114路公共汽车到达)。时间：6月17日至19日的每天8时30分至16时30分。具体时间：6月17日：哈尔滨市、鸡西市、黑河市及所属县(市)考生，大兴安岭地区考生；6月18日：大庆市、双鸭山市、鹤岗市、伊春市、佳木斯市及所属县(市)考生，省农垦、省森工系统考生；6月19日：齐齐哈尔市、牡丹江市、绥化市、七台河市及所属县(市)考生。请考生按时参加体检、面试和体能测试，提前或逾期都不予安排。 七、港澳院校招生时间： 1、香港中文大学、香港城市大学在我省提前批次(7月7日-9日)实行远程网上录取，招生计划详见《招生计划》。 2、香港大学、香港理工大学、香港科技大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育学院、香港公开大学、香港演艺学院、香港树仁大学、珠海学院实行由考生按规定时间通过网上报名，并根据考生高考成绩和本校对考生的面试成绩录取。省招考办在6月25日将考生的高考成绩传递给以上香港10所高校，这10所高校须于7月7日前将录取名单报省招考办并办理录取手续。凡被上述10所高校录取并已经本人确认就读的考生，不再参加内地高校录取。 3、澳门大学、澳门科技大学、澳门理工大学、旅游学院、澳门镜湖护理学院实行由考生按规定时间通过网上报名，并由澳门高教办于7月8日前将报考澳门5所高校的考生信息报省招考办，省招考办于7月15日前将考生成绩等情况反馈给澳门高教办，由这5所高校依据考生的高考成绩和本校的相关要求决定录取并发放录取通知书。已被这5所澳门高校录取的考生，不影响内地高校录取，由考生自主选择决定入学报到澳门高校或内地高校。

1 题 名 应简明、具体、确切，概括文章要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助选择关键词。中文题名一般不超过20字，必要时可加副题名。2 作者署名及工作单位 作者应写明姓名、工作单位、省市名、邮政编码和作者简介。作者简介（前三名）包括：姓名(出生年)，性别，民族（汉族可省略），籍贯，单位，职称，学位及研究方向、E-mail、电话等。3 摘 要 应反映论文的主要信息，着重写出目的、方法、结果和结论。应具有独立性和自明性，应是一篇完整的短文。以200字为宜。提出关键词5～8个。并附英文的题名、姓名、工作单位、省市名、邮编、摘要和关键词。4 分类号 为了便于检索和编制索引，请按《中国图书馆分类法》写出论文的分类号。5 引 言 应简单介绍论文的研究目的、意义、主要方法、范围和背景等。应开门见山，言简意赅，不要与摘要雷同或成为摘要的注释，避免公式推导和一般性的方法介绍。引言的序号可为“0”，不编序号时“引言”二字可省略。6 正 文 内容包括调查对象实验和观测方法；仪器设备、材料原料、实验和观测结果；计算方法和编排程序；数据资料；经过加工整理的图表；形成的论点等。层次标题一律采用阿拉伯数字编序号，如：“1” “1” “2”等。1 图 应具有自明性，切忌与表及文字表述重复。图应有图序号和图题(图序号用阿拉伯数字)，坐标图标目中的量和单位符号应齐全，并分别置于纵、横坐标的外侧。照片要黑白清晰层次分明，图要有中英文对照的图题及图注，数据图需用excel格式。2 表 应具有自明性，表的内容切忌与插图及文字表述重复。表内容应完整，包括表序号(表序号用阿拉伯数字)、表题、表注、量或单位。采用三线表，表的内容数字须上下及左对齐。表要有中英文对照的表题及表注。3 计量单位 表达量值时必须使用国际单位符号，量的符号一般为单个拉丁字母或希腊字母，并一律采用斜体(pH例外)。不得使用已废弃的单位及中文符号。单位符号与数字之间须空半个字符。常用的单位有：min(分钟)、h（小时）、s（秒）、d（天）、周、月、r/min（转每分）、mL(亳升)、m（米）、mol（摩尔）等，括号内为不规范表示法。7 量差、公差等表示 数值范围号须采用浪纹号“～”，标注须遵守简明、不引起误解的原则，常用的如18%～25%、2万～5万、3～5 min、00 cm±25 cm、30 cm×30 cm×30 cm等。8 结 论 应是论文的主要结果，论点提炼概括，应准确、简明、完整、有条理，如果不能导出结论，也可以没有“结论”而进行必要的讨论，可以在讨论中提出建议、设想、改进的意见或待解决的问题。