天津市教育学会论文格式

开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)、课题负责人、起止时间、报告提纲等。但最核心的为文献综述综述、研究方法、可行性分析和时间安排等四个方面 。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。一、选题怎么选论文选题标准众多，但核心的有这么几点：（1）可借鉴性，以便于换汤不换药，博采众长，搞好自己的论文。知网上有现成的论文可借鉴，单数量不可以太多，否则会被怀疑抄袭；也不能太少，不然浪费时间去选题和整理宏观思路还被老师否定，如你的题目太大不易写深入而 pass 掉。（2）紧跟热词，最近几年的社会热点问题会让论文显得很有新意，但最好也是有依葫芦画瓢的参考对象。（3）贴合案例，理论型文章对动物医学模型和软件仿真能力要求极高，故必须贴合案例，以便于换汤不换药，快速写好论文。（4）结构完整，选题最好能结合学科理论知识和模型，注重问题导向和动物医学语言的应用，不然论文口水话连篇；但切记炫技，整高大上的题目，应用复杂的动物医学模型，不顾是否能收集到个案实证资料和工作量的多寡。（5）字数相仿，不要本科、硕士论文选博士论文做参考，因为博士细节过多论证更充分，没宏观驾驭能力的人控制不好章节字数，会多写一两万字。利用本处的参考文献题目，便于大家掌握关键词种类，然后再在知网、万方上按照专业分类浏览 100 页题目，并检索 10 个关键词，下载50 篇文章，用一定标准精选 5 篇文章做参考，即选出工作量小、切合热点、理论充分、数据分析到位、宏观逻辑流程、个案材料好收集的可以依葫芦画瓢的好题目。二、研究意义怎么写研究意义可以分现实意义和理论意义。选题意义和目的一般作为开题报告里面的第一块内容,是阐述你所研究的这个选题有没有研究价值或者说讨论价值的,　写开题报告的目的，其实就是要请导师来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。建议可以从这两点来叙述,不过要根据自己的选题,不要生搬硬套:你的选题是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题。被前人所忽略的前人有研究过,或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面,你加以丰满,或者驳斥前人的观点,三、文献综述怎么写文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。在《怎样做文献综述——六步走向成功》中，劳伦斯·马奇和布伦达·麦克伊沃提出了文献综述的六步模型，将文献综述的过程分为六步：选择主题、文献搜索、展开论证、文献研究、文献批评和综述撰写。四、研究方法怎么写研究方案包括研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤，研究方法只是其中之一。教育课题研究的基本方法有：⑴ 观察法 ⑵ 调查法 ⑶ 实验法 ⑷ 行动研究法 ⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法 ⑺ 个案研究法 ⑻ 案例研究法。从思维逻辑上说有，论文必须有数学方法（用于定量分析和导出问题）、文献综述法（查找前人的研究理论用于解决问题）、个案分析法（用于你解决现实中的问题，换汤不换药写论文的源头）。（1）数学方法数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。　　（2）文献综述法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。（3）案例分析法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。五、研究的可行性分析这主要是指研究课题的可行性研究方案的可行性。（1）研究课题的可行性分析，比如学工科的，我们的可行性分析是对技术的环境可行、经济可行、政策可行、技术可行进行分析，以此来判断方案的可行或不可行。并作出总结。（2）研究方案的可行性，是写研究中会遇到哪些问题，怎么解决，研究器材的准备到位不，老师用心帮助不，调查对象支持工作不，数学分析能力和工具具备不等。二、热词分布教育学论文的关键词众多，可供检索的有如课程设置、文化机构、出版社、硕士研究生、高等教育学、教育学硕士研究生、分科教学法、教师教育、研究生、教育学家、研究者、高等师范院校、调查研究、语文教育学、培养目标、思维形式、思想XXX教育学、师范生、辩证唯物主义、班级授课制、教师专业发展、教学方式、培养模式、学前教育、比较教育、教育理论等。

党总支书记、校长：白正三 【简历】　1983年09月～1987年07月　天津师大物理系学生　　1987年07月～1997年08月　天津市汉沽一中物理教师　　1997年08月～2001年08月　天津市汉沽一中教务处主任，兼物理教师　　2001年08月～2005年08月　天津市汉沽一中副校长，兼物理教师　　2005年09月～至今　天津市汉沽一中党总支书记、校长　　2007年1月12日　当选天津市汉沽区第十五届人大代表、常委　　2007年　当选天津市第九次党代会代表。　　【获奖情况】 　1992年9月　获天津市优秀教师　　1998年9月　获全国优秀教师　　2008年12月　获“天津市最具创新精神校长”优秀奖　　2009年4月　获天津市劳动模范　　2010年5月　全国德育工作先进校长　　2010年9月　获滨海新区第一届名校长　　【主要研修】 　2005年6月～2007年6月　“天津市示范校高中校长高级研修班”结业　　2007年11月～2007年12月　“全国新课程实验省市样本校校长培训班”结业　　2008年1月　聘为天津市教育研究院兼职教研员副校长：李树林【简历】1983年09月～1987年07月 天津师大历史系学生1987年07月～2003年08月 天津市汉沽一中历史教师　　2003年08月～2006年08月 天津市汉沽一中教务处副主任兼历史教师　　2006年08～至今 天津市汉沽一中副校长，兼历史教师　　【获奖情况】 2001年　天津市“优秀教师”　　2004年　天津市“教育科研先进工作者”　　2004年　天津市第五届中小学“双优课”历史学科指导奖　　2005年　天津市“教改积极分子”　　2007年　天津市“特级教师”　　2009年　“全国模范教师”　　2009年　入选成为“天津市中小学未来教育家奠基工程”首批学员　　2010年　天津教育2009 年“十大年度人物”　　2010年　滨海新区首届“教师标兵”　　2011年　天津市“265农村骨干教师培养工程”实践导师　　2012年　天津市“德业双馨十佳教师”　　2012年　天津市“师德先进个人”　　【主要研修】 1997年2月～1998年6月　中学骨干教师培训　　2001年　“天津市第三届中小学青年优秀班主任研修班”　　2006年3月～2009年6月　教育管理专业在职研究生学位进修　　2009年4月～2012年5月　天津市中小学“未来教育家奠基工程”一期培训　　2010年8月23日～9年17月　“未来教育家奠基工程”一期学员新加坡学访考察　　2012年4月　天津市中小学班主任岗后培训讲师团研修班　　【优秀课、课件获奖】 1999年　录像课“瓜分中国的狂潮”获天津市普通高中新课程试验优质录像课评比一等奖2000年　指导高春燕老师的“中国工农红军长征”获天津市优秀课评比二等奖　　2004年　天津市第五届中小学“双优课”市级二等奖 天津市教育委员会　　2004年　天津市中学“创新杯”教学大赛市级二等奖　　2006年　课件“国民政府内外政策”获天津市首届中小学教师新课程课件创作技能评比二等奖　　2011年　参与天津市普通高中选修课程“空中课堂”项目主讲《中外历史人物评说》并入选云南省普通高中选修课网络课堂副校长：赵勇【简历】　1986年9月～1990年6月　天津师范大学化学系学习　　1990年7月～2000年7月　天津市汉沽区第一中学化学教师　　2000年8月～2008年5月　天津市汉沽区第一中学教务处副主任、主任　　2008年6月～至今　天津市滨海新区汉沽第一中学副校长　　【获奖情况】 　2001年4月　荣获天津市“九五”立功奖章　　2002年12月　荣获汉沽区第二届中学化学学科带头人称号　　2006年6月　荣获汉沽区优秀科技工作者称号　　2007年9月　荣获全国优秀教师称号　　2012年9月　荣获天津市化学特级教师称号　　【科研】 　2004年1月　论文《以化学实验为情境，培养学生思维》获市级评比二等奖　　2004年5月　论文《改变学习方式，实践研究性学习》获市级教育科研成果评比一等奖　　2008年3月　论文《新课程背景下化学教学行为的转变》获市级评比二等奖　　2009年3月　论文《浅谈化学教学情境的创设》市级教改成果评比二等奖　　2011年12月　论文《成功的教育源自和谐的师生关系》发表于天津教育增刊　　2010年9月　市级课题《化学教学中科学探究活动的实践研究》结题　　2011年4月　市级课题《新课程背景下校本教研的实践研究》结题副校长：王瑞雪【简历】1991年09月～1995年07月　天津师大数学系学生1995年07月～2006年08月　天津市汉沽一中数学教师 2006年08月～2009年08月　天津市汉沽一中教务处副主任，兼数学教师　　2008年8月～2010年1月　新疆喀什援疆　　2009年8月～2013年8月　天津市汉沽一中教务处主任，兼数学教师　　2013年7月～至今　天津市汉沽一中副校长　　【获奖情况】 2004年10月　全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比一等奖2005年　市级师德先进个人　　2005年　天津市五一劳动奖章 　　2005年　天津市中小学优秀班主任 　　2005年　汉沽区级教改先进个人 　　2006年9月　首届汉沽区级骨干教师 　　2008年4月　汉沽十大杰出青年　　2010年11月　滨海新区汉沽第一届中青年学科带头人　　2011年3月　天津市优秀援疆干部　　2013年5月　滨海新区汉沽第二届中青年学科带头人　　【论文】 2002年　《数学教法和学法改革的尝试》　发表于天津市教科院学报　　2004年　《优化数学课堂，尝试题组教学》　市级成果认定　　【课题】 2004年　课题“高中数学应用现代教育技术实效性的研究”区教育科学“十五”规划课题 已结题　　2011年　课题“高中数学分层教学实施机制的研究”“十二五”天津市教育科研规划课题，正在研究过程中。 我校经过七十年的发展，以“校园文化建设”“绿色生命教育”“幸福校园创建”为发展理念，逐步形成自己的办学风格，学校的教育教学质量稳步提高，赢得了社会各界的广泛赞誉，成为汉沽百姓心目中的最优学府。 通过对体育节、读书节、艺术节“三节连动”的继承和创新，提炼出三节活动的精神内涵，并与时俱进，不断更新活动的内容和形式，始终满足师生精神文化的需求，并竭尽所能为学生搭建培养特长、展示青春活力的舞台。 1993年以后，学校以“体育节”、“读书节”、“艺术节” 为核心的三节联动成为校园文化的亮点，并打造成展示学校新课改成果的品牌。学生们还以“教育使我们富有，文学使我们高贵”为校园时尚，积极从事文学创作，共有30余篇作品在国家、省市级刊物发表，200余人次在全国、省市级作文大赛中获奖，陈振良同学还获得新概念杯全国作文大赛一等奖，引起媒体广泛关注；我校首部学生作品集 于2002年由中国文联出版社出版，著名作家贾平凹 亲笔题名，对爱好写作的学生来说是个极大的鞭策；2007级学生万冰任鉴 是个酷爱读书写作的女孩，她的多部作品发表、获奖，成为汉沽区作家协会最年轻的会员，2008年，她凭借雄厚实力被评为“天津市十佳中学生”。 在汉沽工委、管委会和天津理工大学的大力支持和帮助下，一个国际间师生相互交流、学习的平台，汉沽一中国际部2010年正式成立。 汉沽工委常委刘宝勇，汉沽管委会副主任姜立超，天津理工大学国际工商管理学院院长李桂山，美国东方大学副校长斯蒂文尼女士应邀出席成立仪式，并对汉沽一中国际部的成立表示祝贺。斯蒂文尼女士表示，欢迎汉沽教育系统师生去美国参加学习与交流。汉沽一中国际部的成立得到了汉沽工委、管委会及天津理工大学的大力支持，它的成立标志着汉沽的教育工作，向国际化交流与合作迈出新的一步。汉沽一中国际部成立前，汉沽工委、管委会领导及校方负责人同加拿大、美国、日本等国校方代表进行了深入的互访交流与考察。美国东方大学等3所国外大学先后与一中国际部签署了师生互相交流、学习协议。汉沽工委、管委会领导希望强化各校之间的联系与合作，促进国际化教育交流，通过一中国际部这个平台，把汉沽的教育办出特色、办出水平，为滨海新区的发展做出新贡献。 经过酝酿准备，2010年4月我校校园电视台成立。电视台设有专业的演播大厅和先进的录像、编排设备，到2014年设有“校园新闻”和“校园访谈”两个栏目，电视台主持人和记者均由学生担任。

三、论文的写作 （一）作好准备－－收集资料 选题确定之后，论文有了中心思想，在写作上迈出了关键的一步。但是，要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。从中研究提炼出自己的观点，并用具有说服力的题材（论据）来证明自己的观点。这些材料必须是有根有据的，而不是主观臆断的。它们或是通过自己亲身实践研究的出的，或是他人以前研究总结的可靠成果。因此，资料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。收集资料的途径有以下几种。 1、阅读有关的理论书籍。 参加教育教学研究，撰写论文，必须掌握必要的教育教学理论和科研方法。对于教育、教学理论的一些基本概念要理解掌握。 2、调查研究，收集有关的论据。 论文的中心思想确定后，作者明确了所要研究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，了解哪些方面的情况，每个方面包括哪些项目和具体内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应达到的深度和广度，等等。 3、查阅有关的文献资料 作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，收集有关研究信息，吸收他人的研究成果，开阔自己的思路，完善自己的设想。 （二）安排好论文的结构 论文的一般结构是：提出论点，进行论证，概括结论。 1、题目－－体现内容。论文的题目是论文的眼睛，也是论文总体内容的体现。 一个好的题目能吸引读者阅读文中的内容，起到很好的宣传作用。好的题目应是用精辟的语言来阐明作者打算探索和解决的问题，要明确、精练、易懂，要能正确地表达论文的中心内容，恰当地反映此研究的范围的所达到的深度。同时要使内行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,”浅谈应用题教学中学习的激发”和”问题意识与数学教学”。前一个题目明确的反映了论文的中心内容和研究范围，即在应用题教学中如何激发学生的学习兴趣；后一个题目明确而精练，读者一看便知研究的中心内容，即在数学教学中如何培养学生的问题意识。 2、绪论－－提出观点。对本论内容加以简要介绍，把中心论点准确地概括出来。绪论要求写得精炼、明确，字数不宜多。 常见的绪论写法有： －直接申明自己的主张和见解，开门见山地提出中心论点。 －提示内容要点。 －因事发问，启人思考。 －从日常生活现象写起。 －引经据典，说古道今。 论文的结构和结构原理,里面讲解的很详细,对学写论文有帮助,可以看看:)~ py 友，去这里找找，希望能帮到你！！ -19/html 论文学习网站：）~ -4/html