物理教学中的技术应用论文范文初中

你是毕业论文吗？本科还是硕士，还是评职称？

截止到2014年3月，学校有省级研究院1个，校级研究所2个。省级研究院1个：嘉应学院客家研究院。 校级研究所2个：教育科学研究所， 嘉应学院计算机应用技术研究所。 学术期刊《嘉应学院学报》是由广东省教育厅主管、嘉应学院主办的、国内外公开发行的综合性学术期刊，全国优秀学报，广东省优秀期刊，中国首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊。 图书馆截止到2014年4月，学校图书馆馆藏中外文图书169余万册，中外文期刊1731余种，报纸204种；拥有本馆实体电子文献资源和网络虚拟文献资源。馆藏文献资源覆盖文、理、工、经、法、艺术、体育等多个学科，其中客家资料是本馆的特色文献。 截止到2013年3月，学校有校级实验教学示范中心6个，校级精品课程15门，省级教学团队1个。校级实验教学示范中心6个：电工电子基础实验中心，化学实验教学示范中心，教师教育综合技能训练中心，信息科学与技术实验教学中心，生物学实验教学示范中心，土木工程实验教学示范中心。 校级精品课程15门：高等数学，物理光学与应用光学，水污染控制工程,植物生理学，自然地理学,经济法学，基础日语,基础日语，市场营销学，钢结构,水彩教学，大学体育,中国民族民间舞,教学艺术论，马克思主义基本原理概论。省级教学团队1个：大学英语课程教学团队。 院系　　专业名称及方向数学学院 应用统计学数学与应用数学（师范）信息与计算科学数学教育（师范，专科）物理与光信息科技学院 物理学（师范）光电信息科学与工程化学与环境学院 化学（师范）化学（应用电化学）应用化学（工业分析与测试技术）应用化学（高分子材料与工程）环境工程（水污染控制工程）环境工程（大气污染控制工程）环境科学（环境监测与评价）文学院（客家学院） 汉语言文学（师范）新闻学汉语言（师范）语文教育（师范，专科） 外国语学院 英语（师范）英语（商贸英语）日语（商贸日语）商务英语（专科）英语教育（师范，专科） 生命科学学院 生物科学（师范）生物科学（生物安全与检验检疫）生物工程食品科学与工程园林园林（风景园林）政法学院 法学公共事业管理公共事业管理（社会工作）思想政治教育（师范）历史学（师范）地理科学与旅游学院 地理科学（师范）地理信息科学地理信息科学（国土与房地产信息管理）旅游管理经济与管理学院 工商管理财务管理市场营销国际经济与贸易会计电算化（专科）电子信息工程学院 电子信息工程通信工程自动化计算机学院 计算机科学与技术软件工程网络工程软件工程（服务外包）计算机应用技术（专科）土木工程学院 土木工程(建筑工程）工程管理土木工程(道桥工程）土木工程(景观建筑设计）土木工程(景观建筑设计）美术学院 美术学（师范）视觉传达设计环境设计体育学院 体育教育（师范）体育教育（运动休闲，师范）运动训练（师范）音乐学院 音乐学（师范）舞蹈学（师范）音乐学（学前教育，师范）教育科学学院 小学教育（语文，师范）小学教育（学前教育，师范）心理学（人力资源管理）教育技术学（数字媒体）初等教育（文科，师范，专科） 初等教育（理科，师范，专科） 梅州师范分院 初等教育（文科，师范，专科） 初等教育（理科，师范，专科） 英语教育（师范，专科） 现代教育技术（师范，专科） 音乐教育（师范，专科） 学前教育（音乐，师范，专科） 美术教育（师范，专科） 医学院 临床医学药学护理学医学检验技术临床医学（专科）药学（专科）护理（专科）助产(专科)医学检验技术（专科）医学影像技术（专科）口腔医学技术(专科)康复治疗技术（专科）医学营养（专科） 姓名 学校名称 职 务 任 职 时间 李俊夫 嘉应学院 党委副书记（主持全面工作）党委书记 10－9　　10－6 程飚 嘉应学院 党委副书记 校长 10—9 罗传厚 嘉应学院 党委书记 1—10 张亮 嘉应学院 党委副书记 院长 1—10 罗传厚 嘉应大学 党委书记 5—12 张亮 嘉应大学 党委副书记 校长 5—12 黄绿清 嘉应大学 校长 3—4 陈百川 嘉应大学 党委书记 2—4 刘筠谦 嘉应大学　　嘉应大学 党委书记　　校长 4—4　　5—4 何万真 嘉应大学 党委书记 3—4 梁普卿 嘉应大学 副校长(主持学校工作) 1—7 叶联华 嘉应师专　　嘉应大学 校长　　副校长(主持学校工作) 9—7　　5—2 杨培新 嘉应大学 校长 10—5 翁志兴 嘉应大学 副校长　　党委副书记 7—7　　8—7 杨 元 嘉应师专 党委书记 7—7 黄 桐 嘉应师专 副校长(主持学校工作) 12—11 陈望平 梅州地区师范学校大专班 校长 1—11 钟恕 梅州地区师范学校 副校长(主持学校工作) 7—12

物理是一门以观察和实验为基础的学科。在教学中，有意识地引导学生联系生活实际，分析物理现象；利用身边物品，进行物理实验，都能激发学生的学习兴趣，加深学生体会。这里介绍一组与鸡蛋有关的物理现象和实验。 1、液体蒸发吸热 实验：把刚煮熟的蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。 分析：因为刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜，开始时，水膜蒸发吸热，使蛋壳的温度下降，所以并不觉得很烫。经过一段时间，水膜蒸发完毕。由蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高，所以感到更烫手。 2、热胀冷缩的性质 实验：把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。 分析：首先，蛋刚浸入冷水中，蛋壳直接遇冷收缩，而蛋白温度下降不大，收缩也较小，这时主要表现为蛋壳在收缩。其次，由于不同物质热胀冷缩性质的差异性，当整个蛋都完全冷却时，组织疏松的蛋白收缩率比蛋壳大，收缩程度更明显，造成蛋白蛋壳相互脱离，剥蛋壳就更方便了。 3、验证大气压存在 实验：选一只口径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底热上一层沙子。先点燃一团酒精棉投入瓶内，接着把一只去壳鸡蛋的小头端朝下堵住瓶口。火焰熄灭后，蛋被瓶子缓缓“吞”入瓶肚中。 分析：酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，部分气体被排出。当蛋堵住瓶口，火焰熄灭后，瓶内气体由于温度下降，压强变小，低于瓶外的大气压。在大气压作用下，有一定弹性的鸡蛋被压入瓶内。 4、浮沉现象 实验：把一只去壳鸡蛋，浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中。松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。捞出鸡蛋往清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐溶液。再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。 分析：物体浮沉情况取决于所受的重力和浮力的大小关系。浸没在液体中的物体体积就是它所排开液体的体积，根据阿基米德原理可知物体密度与液体密度的大小关系可以对应表示重力与浮力的大小关系。因为蛋的密度略微比清水的密度大，当蛋浸入清水中时，所受重力大于浮力，所以蛋将下沉。当浸没在盐水中时，由于盐水密度比蛋的密度大，所受的重力小于浮力，所以蛋将上浮。 5、惯性、摩擦阻力现 象 实验：选用外形相似的生鸡蛋、熟鸡蛋各一只，放在水平桌面上。用相同的力使它们在原处旋转。能迅速旋转的是熟鸡蛋，缓慢旋转几圈就停止的是生鸡蛋。 分析：生鸡蛋的壳内是液状的蛋清，外力作用在蛋壳上旋转时，蛋清由于惯性，继续保持静止状态，则它与蛋壳间存在摩擦阻力作用，使整个蛋只能缓慢转动。而熟鸡蛋内蛋清已凝固成蛋白，外力作用时旋转时，整个蛋就能迅速转动。 6、物体的稳定平衡 实验：选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。沿小孔滑入一块重物。以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。点燃一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。制成一个“不倒翁”。 分析：在空蛋壳的底端封存的重物和烛油，使整个蛋体的重心移近蛋壳的底部，重心起低，稳定性越好。当蛋壳倾斜，偏离平衡位置时，使蛋体的重心升高。因为蛋壳底端是球形的，在蛋体的自身重力作用下，蛋体又恢复到原来的平衡位置上。 7、分子运动现象 实验：外壳完好的蛋，埋入食盐中腌制一段时间，可以制成一只咸蛋。虽然蛋壳仍然完好，但连内部的蛋黄都变咸了。 分析：因为物质的分子间存在间隙，而且分子不停地做无规则运动，所以食盐分子扩散到蛋黄中，使蛋黄也变咸。 一组与鸡蛋有关的物理现象和实验一文由教育资源网教育资源网搜集整

从实验的作用，操作，改进，等方面写

你这问题太大了，同意楼上观点！

理科实验研究报告 ——物理探究实验：影响摩擦力大小的因素 探究准备 技能准备： 弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。 知识准备： 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。 探究导引 探究指导： 关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。 运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：物体间要相互接触，且挤压；接触面要粗糙；两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。三个条件缺一不可。 摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。 提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？ 猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。 猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。 探究方案： 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。 探究过程： 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：7N 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：8N 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：2N 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1N 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：7N 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：7N 探究结论： 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。