音乐论文范文参考3000字

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广西师范大学漓江学院奖励奖学金及奖金金额明细如下一：三好学生奖学金三好学生奖学金分为：三好学生特等奖学金、三好学生一、二、三等奖学金。1、三好学生特等奖学金不限比例，5000元/人每学年。2、三好学生一、二、三等奖学金a：三好学生一等奖学金：按具有评奖学生资格学生人数的1%评定，1500元/人每学年；b：三好学生二等奖学金：按具有评奖学生资格学生人数的5%评定，800元/人每学年；c：三好学生三等奖学金：按具有评奖学生资格学生人数的10%评定，500元/人每学年。二：单项奖学金单项奖学金分为品德优秀奖、学习优秀奖、体艺奉献奖、技能素质奖等四项。单项奖学金按具有评奖资格学生人数的12%评定，250元/人每学年。三：学习进取奖为鼓励学生在专业学习上比、学、赶、超，对所在专业班级新学期各门课程平均成绩比上学期进步15%名，且无补考的同学进行奖励，100元/人每学期。学习进取奖每学期评比一次。四：学术科技创新奖为鼓励学生学好专业基础知识的同时，积极参加学术研究、科技竞赛、科技发明等活动，对在学术科研成果、学术科技竞赛、科技发明创造等方面取得成绩的同学给予奖励（就高奖励、不得重复）：1、参加国家、省（部）、市（厅）、学校等各级学术科技竞赛活动获正式名次或等级奖以上者：（1）国家级集体项目奖励3000—5000元，个人项目奖励2000—3000元；（2）省（部）级集体项目奖励2000—3000元，个人项目奖励1000—2000元；（3）市（厅）级集体项目奖励1000—2000元，个人项目奖励500—1000元；（4）学校集体项目奖励600—1000元，个人项目奖励400—600元；2、以广西师范大学漓江学院署名或独著、主编、第一作者身份在国家、盛市级正式出版的刊物上发表论文或出版成果者：（1）在国家级出版社（A类）出版的学术专著、文学作品、翻译作品（字数为20万以上）和艺术、音乐作品专集等，每部（本）奖励1万元。（2）在国家级出版社（B类）出版的学术专著、文学作品、翻译作品（字数为20万以上）和艺术、音乐作品专集等，每部（本）奖励5000元。（3）在省级出版社出版的学术专著、文学作品、翻译作品（字数为15万以上），和艺术、音乐作品专集等每部（本）奖励3000元。（4）学术论文（文科类不少于3000字，论述类论文不少于5000字；理科类论文不少于2000字）、文学作品、翻译作品和艺术、音乐作品在国内权威学术刊物（即一级学术刊物，又称权威A类）全文发表的，每篇（部）奖励5000元；在国内核心期刊（又称权威B类）上全文发表的，每篇（部）奖励3000元；在省级公开发行的期刊、报刊上全文发表的，每篇（部）奖励1500元；在市级公开发行的期刊、报刊上全文发表的，每篇（部）奖励500元。（5）科学研究论文被《人大复印资料》全文转载、《新华文摘》论点摘要、《中国社会科学文摘》论点摘要、《高等学校文科学术摘要》摘录、《中国社会科学年鉴》（国家一级学科年鉴）全文转载的，每篇奖励500—1000元。3、受到国家、省（部）级组织的正式鉴定认可或取得国家专利局的发明专利项目，每个项目奖励300—2000元。4、书法、绘画、摄影、艺术和音乐作品参加省级以上比赛（展览）获奖的，每幅（首）奖励500—1500元，参加市级比赛（展览）获奖的，每幅（首）奖励200—500元。5、参加学院“创新杯”科技学术和创业计划竞赛活动，获一、二、三等奖的作品或项目，分别奖励500、300、200元。五：英才奖学金为鼓励学生不断进取，科学规划专业学习和职业发展，树立攻读硕士研究生的目标，为取得硕士研究生录取资格的同学给予奖励：1、考取全国重点高校的奖励5000元/人；2、考取区内外普通高校的奖励3000元/人；3、获得保送国外大学硕士研究生的奖励3000元/人；4、获得保送国内高校硕士研究生的奖励2000元/人。

要求不高，是否需要发表？

音乐欣赏论文选　　经过上音乐欣赏选修课我 对音乐有了新的认识,以及音乐的发展史。马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。　　我爱音乐,如果说书籍是人类精神食粮，那么音乐就是耳朵的食粮。激动时，它使你感到温馨；焦躁时，它使你安详，苦闷时，它使你豁达、开朗；悲伤时，它使你振作。我愿在音乐中成长，脱去一切的伪装，卸下繁重的行囊，洗尽铅华，依偎在她博大而温暖的怀抱中。往日，音乐使我远离孤独，摆脱空虚。每当一个人悠闲无事的时候，我喜欢安静地靠在椅子上，细细地聆听莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《梦幻曲》……合上双眼，随着高高低低的音符放飞自己的思绪。每当一曲终了，心中早已填满了惬意和满足。我喜欢听古典的钢琴曲，那晶莹透亮的声音，清脆而又不单调，它饱含了人性的温暖和母性的慈爱，仿佛使我找到了心灵藉以避风的港湾。每一支精致的曲子，犹如山涧清溪潺潺流淌，总能令我感到心旷神怡，那种感受真能以“起舞弄清影，何似在人间”来形容。　　在这繁忙的大学课程中我很有幸的报了《音乐欣赏》这门选修课程。能够听他上《音乐欣赏》可真是万分的荣幸。我们的课程是在浙江艺术学校上的,艺校本来就是以音乐为主的学校而且我们在艺校最好的欣赏教室上,那有优秀的设备能让我们听到最好的音效。我真的感到很幸运有这次机会。　　以往我听音乐只是在那欣赏那乐器发出来的旋律和节奏,根本就不知道原来音乐里面还有着情节和感人的故事,听了张明老师的讲课后我才知道原来听一曲音乐里有这那么多的知识,上了几节课后我感觉自己现在听音乐和以前完全不一样了,就感觉自己好像也是学音乐的专业学生一样,在欣赏歌曲时有着和普通人不同的理念,比普通人高一层境界。就拿今天老师给我们听的《梁祝》来说吧,以前就如老师所说的就会听那段高潮部分根本就没在意那里面的内涵和动人的爱情故事。而现在就不一样了　　步入高等学府，继续着我的又一学习阶段，头一次接触了〈〈音乐欣赏〉〉，颇觉新鲜。竟脱离了一部分初中时的单调乐理知识，进入音乐欣赏的世界，倍感舒适，犹如置身于不同时代，不同环境中，使人的情绪也为之感染。　　热爱音乐，其实这是人类的通性，人们因音乐而产身产生共鸣。我一直在想，到底是谁发明了这神奇而又美妙的音乐呢？是谁奏出了第一个音符呢？他是最伟大的发明机发明家。无论你在何时何地，无论你是白种人，或是黑种人，只要你懂得音乐，世界是属于你的。当然，我也属于爱乐人的一分子。　　〈〈音乐欣赏〉〉的第一课是从中国民歌开始的，中国地大物博，中国的56个民族中，出现了不少民歌。民间音乐是人们在生活、劳动、节庆、娱乐中需要表情达意，随即产生了各种口头创作或即兴创作并广为流传的民间音乐。民间音乐作品在流传过程中不断得到演唱（奏）者的即兴加工，从而产生许多变体与体裁样式，使其巧妙的与本地域文化相适应，它是群体创造的成果。　　我对江南小调、内蒙古以及西藏等地的民歌较为欣赏，也许是与我喜欢那里的地域风情、文化有关吧！虽然两种民歌由截然不同的地域文化创造形成，却各具风味。例如：江南小调中的〈〈茉莉化〉〉，曲调优美，舒缓，听来细致，动听，符合江南人的生活色彩。而内蒙古以及西藏等地的民歌听来粗犷，神秘，让人联想到了蓝天白云，骑马驰骋一望无际的碧绿草原上，望着两旁星星点点分布着的羊群，真有“风吹草低见牛羊”的意境，宛如看到了大自然创造的一幅无与伦比的杰作。听着音乐，不仅感叹起音乐的伟大，造物主的神奇！　　在今后的学习中，我相信我会有更多机会欣赏到世界各地的音乐，能够通过音乐了解到更多地域文化知识，让我们一起来步入音乐的创造的奇妙世界，感受音乐的神奇魅