英语教材分析论文

分析教材时，首先要对全套教材有一个基本的了解，如有可能宜将全套教材通读以启蒙。在通读教材时，要对教材的基本结构、内容作一个简要的分析，如这本教材有多少单元、每一个单元需要多少课时，本册教材的主要功能意念，话题有哪些，不同模块之间前后有些什么联系，重点难点的分布等等分析某一课教材时，要对这一课教材作全面分析，如本课在本模块的地位，是新授课或是巩固拓展课，是综合课或是复习课，是以听说为主的课或是以读写为主的课，本课的重点难点、如何处理教学内容等等。备教案时，首先要钻研教材，做到彻底理解；分析教材，找出教学的重点和难点；掌握教材，做到灵活运用。具体的分析内容包括：（举例英语）单元话题目前各种版本的英语教材多以话题作为组织教学内容的主线。确定了单元的话题，就可以围绕话题选择语言材料和设计活动，从而使学生从不同的方面加深对主题的认识和提高对该主题的表达能力。话题往往可以通过题目、语言材料、活动内容、词汇表等判断出来。语言点语言点包括语音、词汇、结构、功能等方面。教材的语音、词汇教学重点一般都清楚地列出。在结构方面，由于结构大纲的争议，很多英语教材没有明示语法重点。教师要了解教材编写的语法线索，从而准确地把握教学重点，避免教学精力分散。有些教材通过目录表、单元自评等标明语法线索，有些教材则需要自己去判断。对于没有明示语法重点的教材，需要通过分析整本甚至整套教科书，特别是分析本单元与前后单元的联系来确定教学重点。强调语言的功能是向语言工具性本质的回归。对语言功能的了解有助于我们设计相应的运用语言的任务，有助于学生语言运用能力的提高。同样，有些教材的目录里有function这一栏目，有些则要求老师自己判断。目标要求目标有教学导向的作用。对于确认的语言点，要明确学生掌握的要求，如：要求理解还是要求运用？要求能听说还是能读写？教材的语法系统对此是有要求的，但这一要求往往是不明示的，需要教师通过教材中的活动要求、练习册等来判断。语言材料语言材料指教材中提供的对话、短文、歌曲、小诗等。教师需要对其体裁、长度、语法复杂程度、真实性、地道性、趣味性等作出判断，从而决定是否对其进行调整、改编或者用其他语言材料来替换。活动大多数的英语教材除了提供语言材料外，还设计提供了丰富的活动，如游戏、歌曲、会话、调查等。教师需要对这些活动的语言点、目的、知识、技能、组织形式、材料、先后顺序等进行分析，从而决定其是否合适，是否要做出调整。检测培养学生对学习过程的监控和调控能力是使学生学会学习的一个重要方面。理想的教材应该为学生提供检测学习效果的练习活动，这种活动也可以为教师提供教学效果的反馈。

名 称 类型 承担任务 出版社 出版年月 全国专业英语四级写作测试的有效性及可靠性分析 论文 独立 　　2006 英语专业教学中的文化导入与文化超越的实践活动分析 论文 独立 第二届中国外语教学法 国际研讨会 3 “A Comparision of the Integration of Instructional Technology between American and Chinese High School Teachers” 论文 合作 International Journal of Instructional Media (美国） V33(2) 2006 《英语人文阅读书库（美国篇）》 丛书 合作 北京大学出版社 2006 《文馨最新英英·英汉双解辞典》 词典 10万字 中国青年出版社 2006 中美高校教师课程中信息技术的应用对比分析 论文 合作 《语言与文化研究》 吉林人民出版社 12 “The Effect of Facilitating Chinese Instruction with a Theory-Driven Course Web Site” 论文 合作 Journal of Computing in Higher Education (美国) V16, N1 48-67 Fall 2004 “Incorporating Technology in Second Language Teaching and Learning” 论文 独立 《英汉语言研究与教学》 知识出版社 6 日常英语教学中文化因素的导入 论文 独立 《英语教学与研究》 知识出版社 6 使用以第二语言习性理论为框架的辅助教学网站在提高中文教学中的作用 论文 合作 《高教研究与探索》 2002特刊 6 《最新高考英语口试应试指南》 教材 编委 吉林教育出版社 1 “The Use of Imagery in Emily Dickinson’s Poetry” 论文 独立 《外语教学研究论文集》 世界图书西安出版社 11 联想式英语教学法 论文 独立 《外语与外语教学》 7 《英语应试辞典》 教材 编委 北京理工大学出版社 1 在英语学习中建立有效心理词汇的尝试 论文 独立 《外语与外语教学》 7 《麦琪的礼物》 译著 合作 华文出版社 2 《高考口试指南》 教材 合作 北京理工大学出版社 4 《大学英语专业四级模拟试题及解析》 教材 合作 旅游教育出版社 1 论设置词汇课的必要性 论文 独立 《首师大外国语学院学报》 1 已完成研究项目： 1997年至1999年：首师大重点课程建设负责人（二年级精读课）获优秀课程 2002年7月：英语语言文学系基础课教学指标指定项目带头人 2003年多媒体网络辅助教学课件建设(校级) 多媒体英语应用课程建设(校级) 英语专业基础阶段精读课的教材改革 (院级) 非师范英语专业课程设置研究 (院级)目前正在进行项目:全国基础教育外语教学研究资助金项目（小学初中高中英语教学现状调查—小学部分）获奖情况1998年北京市高等学校优秀青年骨干教师1995年北京市优秀青年教师1993年北京市高等教育科学研究优秀论文成果奖

我想选的论文题目也是这个耶！而且我们想的切入点都一样哦！！英雄所见略同啊！！！我老师说这个题不太好写，有两个老师甚至建议我换题，这方面的论文比较少，参考文献不好找，得自己多花功夫才行，甚至可能花了功夫也不可能有好的结果，不过我还是想尝试一下，我是湖南人，所以打算做人教版与湘教版的英语教材对比研究（本来是想评点人教版教材的优点与不足，老师建议我不要鸡蛋撞石头，于是就改成对比研究了）。不知道你是哪里人，你也可以写具有你们那地方特色的教材与人教版教材相比较啊。私下我们可不可以交个朋友一起讨论这个问题写好我们的论文呢？希望明年我们的论文都可以通过，顺利毕业啊！我也是英语专业学生，不过我学的是英语师范~