国际商务研究投稿经验分享英文

跨国公司分散已经研究了广泛应用于20世纪80年代和90年代早期,1989(several &建立;盖茨& Egelhoff,1986年,Nohria &建立,1994年6月初版。从那时起,然而,新的挑战和机遇的全球业务 环境出现了。在许多国家的经济已经取代了企业管理经济,新的 地点出现,跨国公司可能来源(Audretsch知识生产要素和Thurik,2001年)。 跨国公司现在可以充分利用全球资源,创新以及成本、开发和利用知识在一些国家如印度和中国,2005;征收法瑞尔(2005年)。在政治制度,但变化的区域经济一体化, 经济全球化的发展和强大的信息和通讯技术(Archibugi & Iammarino,2002)也促成了一个需要重新组织和控制自己多么的跨国公司。最近的学者 因此,很对,注重分权和自治权的跨国公司的重要途径 持续的学术研究,2002(帕特森和布洛克,年轻和Tavares送,2004年)。 我们建议和测试一个新的模型的基础上,一个跨国分权管理控制理论应用于一个 国际背景。我们专注于分散化作为具体作为因变量,并认为方面的 内部的企业文化和外部的民族文化,既要考虑在分析跨国公司 分散。企业文化对组织的决策问题,因为它代表了系统的理想 信仰的组织,它是“规范”的组织黏在一起(Smircich,1983年,p。344)。国家 文化也是极其相关作为管理者的解释和反应,根据其不同的战略问题 文化特色和德迈耶,施耐德(1991)。很少有研究,需要企业和国家的文化 考虑到合资公司的危险因素分析(年轻、分散、2004)。Tavares送 我们解决这个差距专门为企业建设共同价值观的指标 文化。摘要从国民文化,我们认为霍夫斯泰德的(1980年,1997)维度的民族文化在市场上 东道国角度,以及整体文化之间的距离家和东道国(Kogut和辛格,1988)。 重要的是,我们使用一个研究设计哪里有变化,在国内和主办国。这是一种新方法 有助于建立分权的重要性,通过测试文学内部和外部因素 配置的决定权利在现代跨国公司。

可靠的,去年是内地是办在上海的,今年与苏州科技大学合作联办下面给你贴一个在北京办学的简章亚洲（澳门）国际公开大学在职MBA项目特色 国际化课程 亚洲（澳门）国际公开大学的在职MBA项目是根据国际管理联合会标准设置的，课程涵括了工商企业管理的精髓，既代表国际先进管理理论水平，又与中国社会实践紧密结合，有助于中国学生对世界先进管理知识的系统掌握。2． 名校师资联袂 亚洲（澳门）国际公开大学在职MBA的目标：是把全球最高水平的商业管理的应用与专业指导带给学员，培养在工商管理领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识、具有创新管理能力的高级专门人才。课程的所有教授均是经亚洲（澳门）国际公开大学审核选派的资深教授和著名学者并跨国公司中方高级职业经理人，具备丰富的教学经验和实践经验。通过和富有经验的教授、学者、实战专家面对面的交流和沟通，学员可深刻感受并领悟到国际MBA的教学风格和思维模式。3． 学分对接，保护教育投资 以前参加过国内正规院校研究生课程班的学员，只需提供原修读课程结业证和成绩单就可和亚洲（澳门）国际公开大学在职MBA课程对接，再读相应的课程以补足学分、完成毕业论文答辩后，即可获得亚洲（澳门）国际公开大学的MBA硕士学位，最大限度地保护学员先前的教育投资。4． 全球校友精英网络 亚洲（澳门）国际公开大学拥有全球范围内的杰出校友网络，MBA学员大部分来自知名公司的管理阶层，涉及金融证券、管理咨询、市场营销、人力资源、IT电讯、房地产等诸多领域。同时，教学管理方会根据课程需要，不定期邀请管理专家、企业CEO或政府官员进行丰富多彩的专题讲座。独特的第二课堂以及不定期举办的联谊会，将给学员们提供广泛交流、打造黄金人脉的机会。课程设置必修课程 1 管理学 2 市场营销 3 企业生产与运营管理 4 人力资源管理 5 组织行为学 6 企业重组与资本运营 7 高级财务分析 8 战略管理 9 拓展训练 10 论文指引 选修课程 1 电子商务与物流 2 企业文化建设 3 商务沟通 4 国际贸易 5 国际金融与证券投资 6 商务英语教学制度学制学制两年。授课由北京汉硕国际文化发展遵照亚洲（澳门）国际公开大学MBA教学规定组织教学。学生自我完成学习及论文撰写。授课办法每月1次，每次2-3天，主要安排在周末进行。教学方式：充分与国际结构，采用课堂讲授、案例研讨、情景模拟、现场访谈、名家论坛、项目作业等多种教学方式，做到师生互动，教学相长。入学资格：全修班： 具有本科学历，三年以上工作经验，其中至少一年管理工作经验 具有专科学历，五年以上工作经验，其中至少三年管理工作经验续接班： 持有普通高校研究生或同等水平结业证书一年以上管理工作经验者教学模式 学制：大学专科、本科起点学员，学制24个月；研究生课程班结业学员，学制18个月。 授课方式：在职不脱产学习，每月一个周末授课2天，采取面授、个案研究分析、自学、论文指导、考察相结合。上课地点：北京•北大资源大厦证书与学位授予 1、学员参加论文答辩通过即可获得“亚洲（澳门）国际公开大学工商管理硕士学位”；中国职业经理人资格认证中心考核通过颁发“中国职业经理人（高级）资格证（CCMC）”。 2、学员学习期间享受澳门本部在读MBA学生同等资格，获大学正式学生证。学员所获MBA学位证书与校本部完全一样，国际认可；毕业学生档案可在澳门本部查询；毕业学生可在国外大学申请攻读相关专业博士学位。注册及学籍申请 学员递交材料，审核通过后，予以录取后即可在学校注册。注册完成后可获得亚洲（澳门）国际公开大学正式《学生证》，享有亚洲（澳门）国际公开大学在校生同等待遇。 学员学籍将在亚洲（澳门）国际公开大学永久保存，可通过电话或网络直接向学校查询。学位申请 完成计划课程，修满规定学分 完成论文：开题报告及大纲—论文初稿—修改稿—定稿—预答辩—正式答辩 论文要求：不少于三万字（中文）并达到答辩水平（由博导或硕导负责指导论文的撰写及答辩工作） 论文完成后，由北京汉硕国际文化发展有限公司统一组织赴澳门答辩。论文评审答辩通过，由亚洲（澳门）国际公开大学授予工商管理硕士（MBA）学位证书。

Negotiators from different cultures have different communication mode, values and thinking mode, this would mean that in international business negotiations to understand different cultures, and familiar with all business activities of the cultural differences is very International business communication research, thereby increasing international business negotiation has many positive This paper in the United States and Japan, for example, mainly discusses the cultural difference to negotiation, negotiation organizational, communication process, decision-making mode, agreement form and interpersonal relationships, etc, this paper analyzes the influence of American and Japanese negotiations with the coping technique and to promote the effective and efficient negotiations

在一个相对地即时的连络时代中在横过的组织那表面上地收缩地球, 为什么一应该全然考虑文化的距离吗? 只是因为文化情绪事实上所有人类行为 [5,6] 为例子, 文化有是定义当做 ''软件那思想''[7] 在文化方面的 Hofstede 的 [8] 广泛的研究有帮助使有概念最流行的理论之一文化的类型, 当做证据被井超过 1000个引证从文化的结果在社会科学中报告自从 1980 以后的引证 他的方法到文化最初 iden-tified 四在下面的价值尺寸: (1) 个人主义对集体主义 ,(2) 大的对小力量距离, (3)强壮的对弱不确定避免, 和 (4) 男子气对妇女特质 (第五个尺寸, 长的- 对短期的定方位是附加的更迟)

international 国际商务如：《国际商务研究》杂志的英文是 International Business Research 国际商业如：国际商业机器公司IBM (International Business Machines)国际贸易是 International trade

international trade