广东省论文评比

⒈2002年，论文《质疑·析疑·解疑教学模式的探讨》在《江苏教育研究》发表。⒉2002年，论文《实施活动教学，提高学生素质》在《广州大学学报》发表，并获广东省论文评比一等奖、全国论文评比二等奖。⒊2002年，论文《探寻“以素质教育为中心”的政治课堂教学模式》在《华南师范大学学报》发表。⒋2006年，论文《以教育生态文化为平台，探索情景德育有效途径》在《教育导刊》发表，并获广州市学校心理教育研究会学术年会一等奖。⒌2006年，论文《学校德育与心理健康教育的实践与思考》获广州市学校心理教育研究会学术年会一等奖。⒍2006年，论文《继往开来，开拓创新，全面推进心理健康教育工作》在广州教育学会学校心理教育研究专业委员会学术年会交流。⒎2006年，参与编写心育校本课程《心灵绿洲》，由广东语言音像出版社出版。⒏2007年，在《中国教育现代化》发表论文《现代高中学校自主发展研究》。⒐2008年，主编《成长绿洲》，参编《心灵绿洲》、《和谐绿洲》，由暨南大学出版社出版。⒑2010年，论文《德育和心育融合模式的实践与探索》在《中小学德育研究》发表。⒒2010年，主编、参编思想政治必修《学海扬帆》必修一、二、三、四模块，并公开发行。⒓2004年，参加广州市教育科学“十五”规划课题《中学心理健康教育课程活动教学模式研究》研究。⒔2006年，参加广州市哲学社会科学规划课题《新课程德育校本课程建设探索》研究。⒕2006年，申报广州市“十一五”哲学社会科学规划课题《德育和心育融合模式的实践与探索》，并担任课题负责人。2008年结题，获得高度评价。⒖2009年，申报广东省级教育科研规划课题《基于教育生态和文化的高中特色班级文化建设实践研究》，并担任课题负责人。2011年结题，获好评。⒗2009年、2010年，在广州市协和中学所主管的德育工作，连续两年获广州市德育创新奖二等奖。⒘2005年、2008年，在广州市协和中学所带高中毕业班获广州市高中毕业班评价一等奖。其中，2005年培养广东省一名单科英语状元，本科率达85%，重本率达35%，超额完成市预测目标24%，本人所带班级政治成绩超B组平均分24分（标准分）。近三年来，充分发挥教育教学加工能力，在广州市协和中学录取线排名全市录取排名第28名的生源情况下，所带学生2011年高考本科率达5%，重本率达15%，重本指标超额完成市预测目标42%，本科指标超市预测目标28%，是市属高中超指标最多的学校，充分体现了教学的加工能力（本人任教班级分数暂未公布）。

东莞市一级学校东莞市先进民办学校 东莞市绿色学校2009年办学水平及质量奖 2010年办学水平及质量奖 2011年办学水平及质量奖科研课题获东莞市二等奖“心育”课题研究成果获国家一等奖 被评为东莞市优秀文学社被评为基层组织工作先进单位被评为心理卫生与保健先进单位先进基层党组织 荣获“清华伟新教育基金教师奖”特等奖校长论文获广东省一等奖学校管理案例获东莞市二等奖专题征文被评为东莞市优秀征文学校管理案例获东莞市二等奖论文荣获广东省三等奖论文荣获广东省优秀论文奖老师被评为东莞市首届“优秀新莞人”论文被中国教育学会评为一等奖课题成果被中国教育学会评为二等奖课题成果被中国教育学会评为一等奖论文被教育前沿编辑部评为一等奖论文被知识产权出版社评为一等奖论文荣获广东省二等奖课件荣获东莞市一等奖德育管理案例荣获东莞市二等奖荣获东莞市第二届信息技术教师综合教学能力二等奖荣获东莞市初中教学优秀课三等奖荣获东莞市中学思想品德优秀课三等奖荣获东莞市中学语文课堂教学叁等奖论文被评为东莞市二等奖荣获东城区中小学音乐教师现场课一等奖荣获东城区第三届中学青年美术教师优质课比赛一等奖 荣获东城区小学教师中华经典诵读比赛一等奖荣获第四届“创新杯”全国中学数学知识 竞赛一等奖荣获全国初中数学竞赛三等奖荣获全国中学生英语能力竞赛三等奖荣获全国中学生英语能力竞赛三等奖荣获“第十届广东中小学电脑制作活动” 二等奖荣获东莞市优秀少先队员荣获东莞市“文明小标兵”荣获东莞市中小学生独奏、独唱、独舞比赛独唱组二等奖荣获东莞市青少年现场书画大赛绘画比赛一等奖荣获东莞第三届读书节系列活动之征文比赛一等奖荣获东莞市“月夜畅想--我与文明城市之约”征文比赛一等奖荣获东莞市“月夜畅想--我与文明城市之约”征文比赛一等奖荣获东莞市中小学生“同话文明 童画奥运”漫画大赛二等奖荣获东莞市第二届中小学生中英文电脑打字、电子贺卡现场制作活动三等奖荣获第九届全市中小学电脑制作活动三等奖荣获东莞市首届小学生迎新年，庆“元旦”中英文打字、电子贺卡现场制作三等奖荣获东莞第二届读书节系列活动之演讲比赛优胜奖荣获东莞第二届读书节系列活动之演讲比赛最佳创意奖荣获东莞市中小学生“保护气候从我做起节能减排”有奖征文比赛优秀奖荣获东城区第二届中小学生器乐独奏比赛一等奖荣获东城区08年中小学生艺术展演一等奖荣获东城区07年中小学艺术展演一等奖荣获东城区小学生“我是讲故事大王”比赛一等奖学生家庭荣获东城区“先进学习型家庭”荣获2007—2010年广东教育学会民办教育专业委员会“先进理事单位”荣获广东教育学会民办教育专业委员会“理事长单位”贺国新校长被评为“2011年度东莞教育精英人物”荣获“2011年东莞市民最喜爱品牌”舞蹈《红红的中国结》荣获广东省第三届民办学校文艺比赛金奖朗诵《中华少年》、舞蹈《西域女孩》荣获广东省第三届民办学校文艺比赛银奖荣获东莞市德育示范学校”荣获2011年度全市普教系统文明单位2011年度先进民办学校2011年度全市初中教育质量三等奖荣获东莞市普教系统“南粤党旗红”系列活动三等奖荣获东城区教学设计评比二等奖荣获东城区教学设计评比二等奖广东省第三届民办学校文艺比赛金奖荣获东城区中英文混合打字比赛一等奖荣获东莞市中学生物科技论文比赛二等奖荣获东莞市中学生物科技作品评比二等奖荣获东莞市中学生物科技论文比赛一等奖荣获东城区现场作文竞赛二等奖荣获东城区中小学艺术展演二等奖荣获东莞市亲自征文比赛家长组三等奖荣获东城区电脑绘画比赛一等奖荣获东城区文档或文稿单项比赛一等奖荣获广东狮子会世界和平海报比赛三等奖荣获广东省第三届民办教育和谐发展战略暨办学思想论文评比二等奖贺国新校长被评为广东省民办教育协会中小学专业委员会副理事长东城区第八届读书节系列活动之“我讲书中故事”故事大王比赛一等奖 荣获第四届广东省化学教师新课程实施能力大赛一等奖

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统率分论点）⑴明确：分论点可以有N个（补充和证明中心论点）⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）⑴论证方法 （须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证 比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？