期刊编辑校对

期刊编辑的主要工作：1、在主编的领导下，根据杂志的编辑工作计划，结合所分管的栏目进行策划、通联、组稿、采访。2、负责杂志英文目次和稿件英文关键词、摘要的翻译和校订。3、负责稿件的初审编辑加工与校对。4、参与杂志的质量评价及相关的学术活动组织工作。有期刊编辑的专业网站或者论坛，比如中国期刊网，全球期刊论坛大会等。期刊编辑的作用：虽然有编辑违反专业的情事，但那些属于少数且独立的个案。此次的调查作者提到：鲜有实证支持或者理由将学术期刊编辑塑造或者描绘成权力过大的守门员，出自妒忌保卫和控制研究人员进入学术界以及在学术界发展。总的来说，“广泛的共识是，编辑通常是有效、认真、公平且熟练的，他们所在的领域系统也能支持这个目的”。

责任编辑(责编)职责与工作范围责任编辑主要负责期刊的编排,定稿,送主编终审,刊后审读等工作,是当期期刊编辑出版质量的主要责任者责任编辑负责所在期刊稿件内容的审核和编排;政治性错误检查;规范的检查和统一,栏目的确定;中英文目录的编定;封面和版权页的核准;校样的审阅,统编,统校,核红,付印;录用通知名单确定等工作责任编辑接受主编签发的稿件后,即应着手对内容进行审核,发现问题及时更改,或与负责该稿的同志共同协商解决责任编辑要按规定日期发稿,做到"齐,清,定",稿件处理流程如下:月刊:每月初1日前将该期稿件交主编,4日前核阅后交技术编辑排版,9日前出版社印刷双月刊:双月20日前将该期稿件交主编,25日前交出版社印刷季刊:出刊10日前将该期稿件交主编,18日前交出版社印刷年刊:稿件齐,清,定后每年6月30日前出版校样排出后,责编即将校样分发给有关编辑校阅,编辑对校样的修改如有不妥或因版式需要,责任编辑有权删改,但尽可能征得原编辑的同意 负责当期杂志出刊的质检即刊后自检工作,填写质检报告后并同当期杂志报送中心存档负责原稿,作者校样的整理存巻漫客里也有不一样的字体好吧

校对员指从事校对工作的人员，依照原稿及设计要求在校样上检查、标注排版差错。出版社、报社、期刊等新闻出版相关单位多有校对员编制。校对员的工作可以分成两个方面：一、查出校样与原稿在内容和格式批注方面的不相符合之处，予以订正（即校异同，对照原稿仔细查看校样，是校对工作的基本要求）；二、发现原稿上存在的错讹或格式批注疏漏，提请编辑解决（即校是非，凭借自己的学识并善于作综合判断才能做到，是校对工作的较高要求）。扩展资料：校对地位作用：校对是最重要的出版条件。古代校雠学将“校勘”的目的界定为：改正书面材料上的错误。多出善本，不出错 本，是中国出版工作的优良传统。做好校对工作，是出善本、不出错本的基本条件，这是既对作者负责，又对读者负责，功在当代、利及后人的事。图书是一种思想文化信息载体，其作用在于将负载的信息传递给读者，并作为文化遗产积累传承。实现文化传播和文化积累，最重要的条件是“保真”，即准确无误，完整无缺；失真的、残缺的信息是没有传播和积累价值的。图书是通过文字符号传递和贮存信息的，信息的“保真”，有赖于字、词乃至标点符号使用的准确无误。真理与谬误之间，有时只是一字或一点之差。图书出版过程存在的价值，在于以作者的原创作品为对象，在作者劳动成果的基础上进行再创造，这种再创造贯穿于图书编校工作的全过程。在校对过程，再创造的表现有二：其一，消灭书稿在录排过程中出现的错漏，保证作者劳动成果不错、不漏地转换成印刷文本；其二，发现书稿本身可能存在的错漏，弥补作者创作和编辑加工的疏漏。校对是编辑工作的重要组成部分，是特殊的编辑工作，是学识性、文字性的创造性劳动。“校对是简单劳动”的观点是错误的。校对在图书出版生产流程中，处在编辑后、印制前的关键环节，是图书质量保障体系的最后防线。参考资料来源：百度百科-校对员参考资料来源：百度百科-校对

一、明确校对目的　　校对是保证学报质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。　　1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。　　2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。　　3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。　　4．清除错别字。　　5．解决和消除任何疑点。　　二、把握校对标准　　1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联系。　　2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。　　3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质量。　　4．校对以对 校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。　　5．校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。校对差错率要保持在万分之二以下。　　三、遵循校对的程序，交叉三校制　　1．一校（作者、责任编辑各校一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处作出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。　　2．二校（责任编辑、执行编辑各校一次）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。　　3．三校（执行编辑校一次）：校对时要确定二校校出错误已改正，对校样进行综合检查，清理差错，确定版面格式。　　4．点校：对三校校出错误予以核对，并对文章、版式作最后通校，确保清样无差错。　　5．校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。　　6．责任编辑甩开原稿和三校样，对清样进行阅读，寻找差错。在读样后，进行总体扫描，检查有无错字、漏字、表格与插图是否合乎规范，字体、字号使用是否正确等。　　四、明确校对内容　　1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。　　2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。　　3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。　　4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。

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