党建与人才期刊论文选题理由

本人在做陕甘宁边区民主政治方面的课题研究，有意可以探讨一下！

党建方面的论文，如发表在《党建文汇》1985年第5期的《党内应建立有效的奖励机制》，1990年第10期《党建文汇》的《干部谈话形式种种》，1991年第2期《党建文汇》的《应当设立党建合理化建议接受部门》，1989年第5期《干部与人才》的《要注意考察干部的廉洁情况》，1990年第3期《干部与人才》的《浅议企业中层行政干部任免程序问题》，白山出版社出版的《基层党建工作的理论与实践》一书的《加强各级班子建设，防止和反对“和平演变”》，1995年10月发表的《大政工做好，新形象树好》，获省轻工业厅思想政治工作优秀研究成果二等奖；1996年4月发表的《针对合资企业特点，做好思想政治工作》，被收入中国企业文化研究会编辑的《企业文化成功实践与探索》一书，获第一届全国企业文化建设和思想政治工作论文一等奖；1996年《党建文汇》第4期的《党组织要适应合资企业的特点开展工作》，获该刊二等奖，被收入西南财经大学出版社出版的《改革开放与市场经济文选》一书（第二集），并被摘录于中国经济出版社出版的《中国新时期社会科学成果荟萃》一书；1997年7月撰写的《浅谈新建合资企业的企业文化建设问题》获第二届全国企业文化建设优秀论文一等奖。人才研究方面的论文有：1989年8月《中国人才报》的《关于用生产力标准考核干部的一些思考》，1989年《干部与人才》杂志增刊号的《妇女人才的理论研究亟待加强》，1986年8月河北省委组织部编印的《第三梯队建设调研文章选编》一书的《既用才，也要帮才》。工运理论方面论文有：1997年8月在河北省贯彻落实《劳动法》经验交流会上交流了《认真签订、严格履行集体合同，当好维护员工合法权益的主角》的经验，1997年9月在全国轻工烟草系统工会工作总思路专题会议上发表了《浅谈工会工作总思路在基层的贯彻》一文。此外，在天津《支部生活》、上海《支部生活》、内蒙古《党的教育》、北京《支部生活》、辽宁《刊授党校》、上海《组织人事报》等报刊上发表一些文章。主编并出版了《把竞争机制引入干部人事管理》一套三册内部读物、《员工挚友》（1--3）三集，与他人合著《电影与观众》一书，参与主编《党务工作汇集》第十、第十一、第十二集。著述目录收入中国戏剧出版社出版的《中国专家论文选集》一书。

结合自己的实际情况谈谈自己的经历和兴趣，比如：我选这个题目的主要原因是因为我个人特别感兴趣关于这个论文的问题，我觉得对于大学生来说，撰写毕业论文并不是一件轻松的事。如果毕业论文的题目过大或过难，就难以完成写作任务；反之，题目过于容易，又不能较好地锻炼科学研究的能力，达不到写作毕业论文的目的。因此，选择一个难易大小合适的题目，可以保证写作的顺利进行。然后研究这个题目对于我今后的发展有一定的帮助。选题建议：一、联系工作实际选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。二、选题适当所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当：题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。

就是写你为啥写这篇论文。要么写论文选题有实际意义，比如研究的这个问题有多重要啊，很多人研究了啊，既然这么重要的问题那我研究它就很有必要啊，如果还是不会写的话，我可以帮你完成

以落实科学发展观，促进和谐社会为题

选题理由： 1、综述以往参考文献，发现以往参考文献的不足，这个不足就是你选题的理由之一。 2、你研究的角度，金融危机的哪个方面对电子商务的影响，选题理由之一。 3、你研究问题的价值，实际价值、理论价值等。

毕业论文选题理由：选题的学科性质、理论意义及实践意义；国内研究现状的分析。研究方案包括：研究内容、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容。选题依据就是你论文依托的背景及显示意义，同时通过论文研究，解决问题把上面这些内容总结一下就可以了。扩展资料：从文体而言，它对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。