嘉应学院论文格式规范

韶关学院，学校很大，环境很好

截止到2014年3月，学校有省级研究院1个，校级研究所2个。省级研究院1个：嘉应学院客家研究院。 校级研究所2个：教育科学研究所， 嘉应学院计算机应用技术研究所。 学术期刊《嘉应学院学报》是由广东省教育厅主管、嘉应学院主办的、国内外公开发行的综合性学术期刊，全国优秀学报，广东省优秀期刊，中国首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊。 图书馆截止到2014年4月，学校图书馆馆藏中外文图书169余万册，中外文期刊1731余种，报纸204种；拥有本馆实体电子文献资源和网络虚拟文献资源。馆藏文献资源覆盖文、理、工、经、法、艺术、体育等多个学科，其中客家资料是本馆的特色文献。 截止到2013年3月，学校有校级实验教学示范中心6个，校级精品课程15门，省级教学团队1个。校级实验教学示范中心6个：电工电子基础实验中心，化学实验教学示范中心，教师教育综合技能训练中心，信息科学与技术实验教学中心，生物学实验教学示范中心，土木工程实验教学示范中心。 校级精品课程15门：高等数学，物理光学与应用光学，水污染控制工程,植物生理学，自然地理学,经济法学，基础日语,基础日语，市场营销学，钢结构,水彩教学，大学体育,中国民族民间舞,教学艺术论，马克思主义基本原理概论。省级教学团队1个：大学英语课程教学团队。 院系　　专业名称及方向数学学院 应用统计学数学与应用数学（师范）信息与计算科学数学教育（师范，专科）物理与光信息科技学院 物理学（师范）光电信息科学与工程化学与环境学院 化学（师范）化学（应用电化学）应用化学（工业分析与测试技术）应用化学（高分子材料与工程）环境工程（水污染控制工程）环境工程（大气污染控制工程）环境科学（环境监测与评价）文学院（客家学院） 汉语言文学（师范）新闻学汉语言（师范）语文教育（师范，专科） 外国语学院 英语（师范）英语（商贸英语）日语（商贸日语）商务英语（专科）英语教育（师范，专科） 生命科学学院 生物科学（师范）生物科学（生物安全与检验检疫）生物工程食品科学与工程园林园林（风景园林）政法学院 法学公共事业管理公共事业管理（社会工作）思想政治教育（师范）历史学（师范）地理科学与旅游学院 地理科学（师范）地理信息科学地理信息科学（国土与房地产信息管理）旅游管理经济与管理学院 工商管理财务管理市场营销国际经济与贸易会计电算化（专科）电子信息工程学院 电子信息工程通信工程自动化计算机学院 计算机科学与技术软件工程网络工程软件工程（服务外包）计算机应用技术（专科）土木工程学院 土木工程(建筑工程）工程管理土木工程(道桥工程）土木工程(景观建筑设计）土木工程(景观建筑设计）美术学院 美术学（师范）视觉传达设计环境设计体育学院 体育教育（师范）体育教育（运动休闲，师范）运动训练（师范）音乐学院 音乐学（师范）舞蹈学（师范）音乐学（学前教育，师范）教育科学学院 小学教育（语文，师范）小学教育（学前教育，师范）心理学（人力资源管理）教育技术学（数字媒体）初等教育（文科，师范，专科） 初等教育（理科，师范，专科） 梅州师范分院 初等教育（文科，师范，专科） 初等教育（理科，师范，专科） 英语教育（师范，专科） 现代教育技术（师范，专科） 音乐教育（师范，专科） 学前教育（音乐，师范，专科） 美术教育（师范，专科） 医学院 临床医学药学护理学医学检验技术临床医学（专科）药学（专科）护理（专科）助产(专科)医学检验技术（专科）医学影像技术（专科）口腔医学技术(专科)康复治疗技术（专科）医学营养（专科） 姓名 学校名称 职 务 任 职 时间 李俊夫 嘉应学院 党委副书记（主持全面工作）党委书记 10－9　　10－6 程飚 嘉应学院 党委副书记 校长 10—9 罗传厚 嘉应学院 党委书记 1—10 张亮 嘉应学院 党委副书记 院长 1—10 罗传厚 嘉应大学 党委书记 5—12 张亮 嘉应大学 党委副书记 校长 5—12 黄绿清 嘉应大学 校长 3—4 陈百川 嘉应大学 党委书记 2—4 刘筠谦 嘉应大学　　嘉应大学 党委书记　　校长 4—4　　5—4 何万真 嘉应大学 党委书记 3—4 梁普卿 嘉应大学 副校长(主持学校工作) 1—7 叶联华 嘉应师专　　嘉应大学 校长　　副校长(主持学校工作) 9—7　　5—2 杨培新 嘉应大学 校长 10—5 翁志兴 嘉应大学 副校长　　党委副书记 7—7　　8—7 杨 元 嘉应师专 党委书记 7—7 黄 桐 嘉应师专 副校长(主持学校工作) 12—11 陈望平 梅州地区师范学校大专班 校长 1—11 钟恕 梅州地区师范学校 副校长(主持学校工作) 7—12

韶关学院比较好，科研实力比较雄厚，下面是嘉应学院和韶关学院的各方面对比介绍：一、师资力量：1、嘉应学院：学校有教职工1747人，专任教师1271人，其中具有正高职称133人、副高职称340人、博士186人、硕士720人。2、韶关学院：有教职工2047人，专任教师1073人，其中正高职称106人、副高级职称356人、博士学位212人、硕士学位672人；有国家督学1人，全国教育系统先进工作者1人。二、科研平台：1、嘉应学院：校有1个客家研究院、1个校级研究院、1个校级研究所。2、韶关学院：韶关学院有广东省级科研平台14个，广东省级研究室2个，广东省级研究所7个，广东省级研究中心1个，广东省级重点实验室2个。三、科研成果：1、嘉应学院：学校发表客家研究论文1000多篇，出版学术著作130多部，承担科研课题200余项，其中与中国国外院校合作课题近20项，参与中国国家社科基金课题5项。2、韶关学院：韶关学院教师主持和参与国家级科研项目（含子项目）13项，其中国家自然科学基金项目10项、国家社会科学基金项目3项；省部级科研项目137项。以上内容参考 百度百科—嘉应学院、百度百科—韶关学院

哈哈，才写好的发现跟你一样的要求

造成网络成瘾的原因，一般分为外因和内因。外因即社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现，网络游戏的流行等等；家庭教育包括家庭环境和教育方式，家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖等。但是，这些外因只是被动因素，是形成网瘾的诱因。真正的原因是内因，包括网瘾患者的满足感缺失、独特的生理人格。举个例子说明，大部分网瘾患者的会出现学业失败，从而导致心理空虚，缺乏自信，为满足自己的内心，通常会选择逃避，最容易在虚拟的网络世界中重新找到失去的自我和可以满足的成就感，这就是典型的满足感缺失。对于网络成瘾的判断要谨慎 ，很多青少年青春期的时候，有一种很强的逆反心理，有回避大人监视的意识，对新鲜事物又充满了好奇，网络是最好的躲避环境 ，所以容易沉浸在网络当中，在虚拟的情况下跟人交往、游戏来躲避父母的监视。所以，父母要重视到网络对孩子的影响 ，包括好处和问题，采取积极的主动的防御措施 ，给他们提供很好的机会 ，给他们建立更强的一个生活信念和目标，这样才能够很好地控制欲望，从而合理地使用网络 ，真正地克服解决掉网络成瘾的问题。下面的几种具体办法都属于认知行为疗法，也是控制网络过度使用的优选方法。认知疗法。家长和网瘾的孩子要像朋友一样协商，不要说教，双方互相尊重，首先明确网瘾的不良影响，比如荒废学业，损伤身心健康等，使网瘾患者内心对于成瘾行为有较为本质的认识，慢慢戒除。系统脱敏疗法。家庭成员与网瘾患者协商制定计划，在一定时期内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。代替疗法。网瘾患者在现实生活中需要充实的精神生活和娱乐，可以一起寻找其他的爱好替代网络，比如游泳、打球、登山、旅游等户外运动。有一部分人行为难以控制，带有冲动控制或者强迫色彩，需要考虑要配合药物 ，在专业医师的系统的指导下 来控制他的那种强迫和冲突 ，就像治疗强迫症一样，情况比较复杂 ，需要药物加上心理治疗、认知行为治疗。医学界用于治疗网瘾的药物主要为抗抑郁药和情绪稳定药这两大类。药物疗法之所以能在一定程度上起到戒除网瘾的目的，是因为药物可以抑制多巴胺等神经递质的产生，减少人的兴奋度，从而起到戒除网瘾的目的。对与已出现心理障碍、精神症状及人格改变等严重的网瘾患者必要时需要住院治疗。最后提醒大家，与物质依赖的成瘾行为相比，网瘾患者没有受到任何摄入物质的影响，是一种最为单纯的行为成瘾。所以针对网络成瘾的问题要未雨绸缪，以预防为主，社会、学校、家长等多方面配合营造好的环境。

可以通过以下几个大体的步奏进行教育，一旦孩子对网络游戏上瘾，无非就是他在虚拟的世界中找到了能够体现在身价，有成就感的感觉，对于这种学生，可以多在平时多夸奖，鼓励，让他也能找到自身的成就感，慢慢的就会合理的安排上网时间，戒除网瘾！认知。家长和网瘾孩子像朋友一样协商，不要说教，双方互相尊重，首先明确学习是青少年的主要任务，身心健康是青少年发育、发展的关键。然后理出网瘾对青少年的危害，如荒废学业，损伤身心健康，上网要钱，而钱不够便会养成说谎的习惯，上网占用时间过多会疏远亲情与友谊，不利心理发展。与此同时，家长还要主动与老师配合。系统脱敏。家长与网瘾孩子双方协商，定出总体计划，在两个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。如原来每天沉迷网吧8小时以上，则第一周减为6小时，第二周4小时，第三周3小时，第四周2小时。网瘾者能按计划执行则给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂，而是将孩子最喜欢的食物、娱乐、看电视或其他活动予以减少，如不给吃快餐，不给吃冰淇淋等。这样，两个月内会消除网瘾。代替疗法。青少年需要充实的精神生活和娱乐，所以不让其上网则必须找别的爱好替代。如游泳、打球，陪孩子登山、旅游等。厌恶疗法。叫孩子左手腕带上粗的橡皮筋，当孩子有上网念头时立即用右手拉弹橡皮筋，橡皮筋回弹便会产生疼痛感，转移并压制上网的念头。拉弹的同时，孩子还要提醒自己，网瘾有危害。家长要培养孩子的意志力，用意志力压制上网的念头。