李白诗歌论文5000字

桃花潭在今安徽省泾县，据记载它“深不可测”。李白游桃花潭时，曾受到当地乡民汪伦的款待，临离开时汪伦又赶到潭边相送，李白便即兴书写此诗赠给汪伦。我们现在用“情深似海”之类的词，已不觉新鲜了，但在唐代，李白即兴指潭水喻深情，则是个创新，因而令后人赞赏。问题是：李白是名动天下的大诗人，而据说汪伦只不过是一介乡村青年，且只是在李白游桃花潭时偶尔结识，那么，李白对汪伦如此深情热烈的赞颂是否有足够的感情内蕴呢？“深不可测”的桃花潭犹不及“汪伦送我情”该不会是诗仙虚与委蛇的应酬夸张吧？其实不然。细揣诗意，李白是把汪伦对自己的毫无私利之心的纯洁的友谊同世态炎凉相对比，是有着丰厚的现实生活感受作为基础的。李白这人，有大志，也有大才，诗名早就响震天下。但因他禀性兀傲，不愿阿附权贵，低眉俯首，因而长期遭受排斥，很不得志，对人情冷暖、世态炎凉有着深切的体验。这次，他游桃花潭一带，自然会结识许多当地人士，但在离开时，却只有汪伦组织了一队人唱着歌，用脚踏着节拍前来热烈送行。这自然使潦倒失意的李白深为感动。当然，作为一首短小的绝句，他只能如此含蓄地写，因此，只有细加品味，才能体会到。“李白乘舟将欲行”，写诗人登舟时有所期待，而又惘然若失。句首直呼己名，含有一种深沉的感叹意味，犹如说：李白呀李白呀！“将欲”这两个字读起来是很感滞重的，似乎连招呼船家起程这样简单的事还得狠狠心才行。他为什么心情这样沉重呢？可以想见的起码有这样几个方面：其一，“舟”为小船，当不会有许多人同行。“行”有“往”义，但不象“前往某地”那样有明确的目的地；有“去（离开）”义，但也不强调离开某地。这样看来，诗人用“行”字是为了表现一种欲行不行的矛盾心态。为什么呢？试想，诗人将要乘一叶孤舟继续他的漫游，在漫长的旅途中，其孤独可想而知。此时，他回望桃花潭岸边，这些天来所见之美景怎会不使他恋恋不舍？但终究是要离开了。这就会令人深深感叹。其二，诗人性格豪放，喜结交天下豪杰。此时，若有好友相送，金樽清酒，一饮“三百杯”，无论是放歌还是悲吟，总能渲泄胸中郁郁之情。可现在，孤零零地悄然离去，心中自然深感失望和怅惘。总之，第一句写诗人欲行不行时的怅惘，为下一句蓄足了情势。

序号 论文题目 期刊名称 年卷（期）页 字数 1 论韩诗中的虚词运用及其对后代诗歌的影响 文学遗产国家重点E类 5/58－67页 14000 2 “不著织女襄”试解 文学遗产国家重点E类 1/65页 1200 3 从刘熙载到王国维 文艺理论研究国家重点 2/52－60页 12000 4 试论韩愈的文学观念 文艺理论研究国家重点 4/72－82页 15000 5 “序”体溯源及先唐诗序的流变历程 学术月刊国家重点 1/110—119页 19000 6 试论韩诗奇险意象的艺术特征 北京大学学报（哲学社会科学版）国家重点 3/77－82页 8500 7 论陈子昂的诗序 文学评论丛刊国家重点 2009年5月版 15000 8 试论陈廷焯的词学观念 词学（第十九辑）国家级 /195－211页 15000 9 李商隐诗歌运用虚词的艺术技巧 中国诗学（第十三辑） 省级 /122－130页 11000 10 论韩愈对元好问的影响 安徽师范大学学报（人文社会科学版） 省级 5/533－538页 8500 11 考论“序”的含义 文史知识 省级 7/145－149页 5000 12 20世纪韩愈诗学研究 南阳师院学报 省级 3/168－178 14000 13 20世纪李白诗学研究(上) 周口师院学报 省级 4/34－39页 11000 14 20世纪李白诗学研究(下) 周口师院学报 省级 6/32－35页 6000 15 重九登高悲九重——杜甫《登高》赏析 学语文 省级 4/48页 2800 16 从对<听颖师弹琴>的争论看韩诗的文化复古内涵 周口师院学报 省级 3/16－25页 10000 17 论王维对韩愈的影响 周口师院学报 省级 3/10—19页 15000 18 韩诗自然意象分类研究 周口师院学报 省级 3/9—13页 8000 19 词为美文的学理透视（书评） 南阳师院学报 省级 2007．7/41—42页 5000 20 <诗经静女>赏析 学语文 省级 2/35页 1500 21 论韩愈诗歌的艺术表现力 周口师院学报 省级 4/68-75页 13000 22 2004年李商隐、杜牧研究 唐代文学研究年鉴（2005辑） 省级 12000 23 2005年李商隐、杜牧研究 唐代文学研究年鉴（2006辑） 省级 13000 24 2006年李商隐、杜牧研究 唐代文学研究年鉴（2007辑） 省级 15000 25 2007年李商隐、杜牧研究 唐代文学研究年鉴（2008辑） 省级 15000 26 2008年李商隐、杜牧研究 唐代文学研究年鉴（2009辑） 省级 2010年7月版 16000 27 2009年李商隐、杜牧研究 唐代文学研究年鉴（2010辑） 省级 2010年9月版 15000 27 韩愈散文鉴赏（5篇） 唐宋八大家品读辞典 省级 现代出版社2008年4月版 12000 28 苏轼散文鉴赏（5篇） 唐宋八大家品读辞典 省级 现代出版社2008年4月版 12000 29 苏洵散文鉴赏（3篇） 唐宋八大家品读辞典 省级 现代出版社2008年4月版 6000 30 王维《送秘书晁监还日本国并序》的文化意义 古典文学知识 省级 4/48-56页 7000 31 论王维的诗序 唐都学刊 省级 5/35-42页 14000 32 论杜牧、李商隐诗序的差异及其原因 广东技术师范学院学报 省级 2009．6/107-115 10000 33 送别诗与赠别序的双重交融 古典文学知识 省级 2/18-25页 5000 34 论王勃的诗序 中国文学研究 省级又载《唐代文学研》（第十三辑）国家级 2/48-53页2010年9月版 13000 35 试论高校古代文学教师的师道内涵 广东技术师范学院学报 省级 2/第108-110页 6000 36 试论韩愈绝句的艺术特色 周口师院学报 省级 3/6—9页 7000 37 读《儒家文化与中国古代文学》 中国文学研究 省级 1/123-124页 4000 38 论陶翰的诗序 江淮论坛 省级 1/45-47 6000 39 论韩愈五古的艺术创新及文学史意义 宜春学院学报 省级 10/37-45 12000 40 论唐代帝王的诗序 文学评论丛刊国家重点 2010年2期 20000 41 唐代诗序的文化意蕴 古典文学知识 2010年6期 6000 42 读《历史在这里转折——论韩愈》 唐代文学研究年鉴（2009辑） 2010年7月版 5000

浅谈李白的诗文风格 孙荣念摘要：我是一名中学教师，由于教学的关系，对古诗词渐渐产生了浓厚的兴趣，尤其对李白的诗更有一种痴迷。本文从李白的生平及思想品格、创作风格、艺术成就及影响三方面进行了浅述：一、 李白的生平。李白是盛唐文化孕育也来的天才诗人，他的一生充满了传奇色彩，关于他的身世、行踪和家庭，异说纷纭，他的思想性格更是非常独特，旷世少有。李白的思想性格。追求功名、漫游山水和求仙学道，伴随了李白的一生，他的思想抱负、生活情趣和性格气质，在这些方面得到了不同侧面的表现。二、 李白的创作风格可以从他的绝句、乐府、歌行三种体裁来体现。其抒情方式最具鲜明的特点，往往是喷发式的，一旦感情兴发就毫无节制的奔涌而出，宛如天际的狂飙和喷溢的火山。三、 在盛唐诗人中，李白是艺术个性最为鲜明的一位，体现在他诗歌创作的各个方面，其艺术成就也是多方面的。关键词：生平 、思想品格 、创作风格 、意象 、影响正文：众所周知，李白是盛唐时期最为著名的诗人。研究李白的创作风格和身世遭遇有助于我们了解盛唐诗歌创作的基本面貌。而在古诗教学中要使学生对离现实语言较远的诗文产生兴趣，对优美的诗句领悟内涵，首先要做的是让学生了解诗人的生平及思想品格，从而领会其创作风格，领悟诗的意境和蕴含的美好思想。基于此，我阅读了李白的诗集和一些相关资料，对李白的创作风格和身世际遇有了一些浅显的认识。一、 李白的生平及思想品格 我觉得，李白的一生由两条主线所贯穿：一是他的仕途生涯，二

李白三十多岁初入长安时期创作的乐府诗歌《蜀道难》、《行路难》、《将进酒》是其诗歌创作第一高峰时期的代表作。今人研究李白的诗歌艺术主要以乐府和七绝两种体裁的作品为主。然而，李白的创作才华并不限于乐府和七绝，他还是历代五绝作者中名篇最多的诗人。这些五绝自身的审美价值决定了它们所具有的研究价值。以下是学习啦小编为大家精心准备的：李白诗歌的语言风格浅析相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!　　李白诗歌的语言风格浅析全文如下：　　李白诗歌语言如“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这是其诗歌语言最生动的形容和概括。其语言艺术上最为突出的特点就是大胆的艺术夸张和想象，语言流畅自然，潇洒清丽。　　一、任真淳朴，着意追求自然美，不事雕琢　　用李白自己的话来说，就是“雕虫丧天真”，为了做到这一点，李白从不同的方面来进行了尝试。　　善于向民歌学习，从乐府民歌中点化而来。　　李白的一生漫游从未停止过，他每到一地都会学到当地的知识，为他向民歌学习打下了基础，尤其是汉魏六朝乐府民歌对李白的诗歌创作具有很大影响。　　如“狂风吹我心，西挂咸阳树”(《金乡送韦八之西京》);“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》);“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”(《梦游天姥吟留别》)等，显然受到南朝乐府《西洲曲》里“南风知我意，吹梦到西洲”的启发。　　李白还有大量以乐府旧题创作的诗作，如《蜀道难》《将进酒》《长干行》《子夜歌》等。其中的《子夜四时歌》不管是从选材还是艺术表现手法上，都极具乐府色彩，明代王世贞评得精当：“青莲拟古乐府而以己意己才发之。”