中小学音乐教育现状论文题目怎么写

网络音乐对流行音乐的冲击

专著《艺术教育论》（独立），上海教育出版社1999年出版专著《琴歌舞笔：音乐教师写论文》（独立），人民音乐出版社2000年出版专著《艺术教育》（独立），教育科学出版社2001年出版专著《音乐教育课题研究与论文写作》（独立），上海教育出版社2003年出版专著《音乐教育论》（独立），湖南文艺出版社2004年出版专著《艺术教育的审美品格》（独立），湖南师范大学出版社2005年出版专著《音乐教育新概念》（合著），湖南文艺出版社2007年12月出版专著《美国音乐教育考察报告》（独立），湖南师范大学出版社2008年11月出版专著《音乐教育越洋对话》（合著），湖南师范大学出版社2009年3月出版专著《音乐教育书简》（合著），暨南大学出版社2010年11月出版专著《好论文聊出来——音乐教育论文写作指引》，暨南大学出版社2011年12月出版专著《艺术教育论》（新版），暨南大学出版社2012年6月出版专著《守望音乐教育》，暨南大学出版社2013年5月出版译著《音乐互助学习与民主行为》（独立），湖南师范大学出版社2009年8月出版主编《中小学艺术教师继续教育丛书》（合作），湖南文艺出版社2001年出版主编《杰德快乐幼教艺术启蒙系列丛书》（独立），中国戏剧出版社2005年出版主编《湖南省普通高校公共艺术课程教材》，湖南美术出版社、湖南教育出版社2005年出版主编《走进课堂－中小学音乐课案例与评析》（合作），高等教育出版社2003年出版副主编《学校艺术教育史》（合作），海南出版社2001年出版副主编《初中音乐实验教材》（合作），湖南文艺出版社2001--2003年出版参编《21世纪学校音乐教育展望》，华东师范大学出版社2001年出版主审、参编《21世纪学校艺术教育全书》（教育部主编），兵器工业出版社2001出版统稿、参编《学校艺术教育60年（1949-2009）》（教育部主编），湖南师范大学2009年9月出版主编《粤港澳音乐教育研究》，暨南大学出版社2011年11月出版主编《给力音乐教师》，暨南大学出版社2011年12月出版主编《小学音乐教育》，东北师范大学2012年3月出版主编《湘籍近现代文化名人·音乐家卷》，湖南师范大学2012年4月出版主审《音乐鉴赏》，南京大学出版社2012年7月出版主编《粤港澳音乐教师教育》，暨南大学出版社2012年6月出版 一、音乐教育研究“敢问音乐教育路在何方？”，《儿童音乐》1998年10期“我国中小学音乐课堂教学改革硕果累累”，《音乐生活报》1998/12/“透过问卷审视现状 音乐教育有喜有忧”，《中国音乐教育》1999年1期“音乐教育现状不容乐观”，《音乐生活报》1999年2月11日“音乐教育观念在更新”，《音乐生活报》1999年2月25日“音乐教学内容亟待完善”，《音乐生活报》1999年3月4日“我国中小学音乐教育现状及改革思路”，《音乐探索》1999年2期“如何全面理解音乐教育面向全体学生”，《儿童音乐》1999年7期“音乐为什么能够开发右脑”，《中国音乐教育》1999年6期“一组引人深思的调查数据”，《音乐周报》1999年11月12日第45期“我国中小学音乐教育内在的问题”，《人民音乐》1999年12期“中小学生音乐素质现状管窥”，《中国音乐教育》2000年1期“音乐教育，为减负撑起一片蓝天”，《中国音乐教育》2000年第4期“新中国普通学校音乐教育50年”，《音乐研究》2000年第4期“关于中小学音乐教材改革的几点思考”，《人民音乐》2000年第6期“音乐教育是否可以开发智力”，《人民音乐》2001年第4期“论环境音乐的学习辅助功能”，《湖南师范大学教育科学学报》2002年第4期“当代音乐教育改革的若干特征”，《人民音乐》2003年第1期“美，音乐教材的首要追求”，《人民音乐》2003年第4期“从多元智能结构理论看音乐教育的育人价值”，《人民音乐》2004年4期“试论音乐课程与艺术课程的关系”，《课程 教材 教法》2005年6期“音乐价值的社会学审视”，《文史博览》2005年10期“音乐教育创造性价值的美学诠释”，《主体教育论》（人民教育出版社2005年10出版）“育人是音乐教育的根本”，《湖南师范大学教育科学学报》2007年1期“音乐教育的美学审视”，《音乐创作》2007年2期“关于音乐教育科研的两点想法”，《音乐教育与创作》2007年5期“纽约爱乐乐团的浓情奉献”，《人民音乐》2008年7期“音乐托起了孩子的生命”，《音乐周报》2008年7月“对话音乐教育”，《音乐教育与创作》2008年8期“京剧不是十五段”，《中国教育报》2008年9月11日“音乐教育地位并不乐观”，《中国文化报》2008年9月16日“那才叫‘从娃娃抓起’”，《中国文化报》2008年11月25日“没有技能训练音乐教育很尴尬”，《中国教育报》2009年3月5日“中小学音乐教育地位并不乐观——美国音乐教育思考之一”，《大众文艺》（理论）2009年5期“新世纪关乎美国音乐教育的三件事”，《人民音乐》2009年第5期“对高中音乐教学要以欣赏为主的质疑”，《课程 教材 教法》2009年7期“与一线教师对话让我快乐成长”，《儿童音乐》2009年9期“高中音乐课只有鉴赏是不够的”，《中国教育报》2009年11月3日“高中音乐新课改面临的三大挑战”，《湖南师范大学教育科学学报》2009年6期“专业音乐学院的支教行动”，《大众文艺》（理论）2009年19期“一项艺术教育的振兴工程”，《大众文艺》（理论）2009年20期“丰富的音乐教育理论园地”，《大众文艺》（理论）2010年1期“校长是艺术教育的第一责任人”，《大众文艺》（理论）2010年2期“音乐教育价值观的历史演进”，《大舞台》2010年3期“高雅音乐从娃娃抓起”，《大众文艺》（理论）2010年4期“让人感动的敬业精神”，《大众文艺》2010年, 6期“中小学音乐‘感受与鉴赏’教学应澄清的几个问题”，《课程 教材 教法》2010年8期“让歌唱伴随每一个孩子快乐成长”，《音乐创作》2010年6期“别让学生在讲台和舞台间徘徊”，《中国教育报》2011年4月28日“突出‘以学生为本’理念的香港高中《音乐课程及评估指引》”，《课程 教材 教法》2011年8期“谱写粤港澳音乐教育交流合作新篇章”，《人民音乐》2011年9期“大陆中小学音乐新课标的特点及实施现状”，《两岸四地中小学音乐教育论坛》2011年5月“国民音乐教育不应以审美为核心吗？”《艺术百家》2012年3期“美国中小学音乐教育带来的反思”，《人民音乐》2012年4期“钢琴教育研究的特色之作”，《文教资料》2012年4月号中旬刊“艺术审美并不等同于艺术欣赏”，《美育学刊》2012年第5期跨越国界的音乐教育理念：成全青年人的个性，《美育学刊》2013年第2期“另一只眼睛看课程”，《艺术百家》2013年3期二、艺术教育研究“艺术教育与人的全面发展”，《教育评论》1992年第6期1993年2期“师范院校应加强对学生的艺术教育”，《高等师范教育研究》1993年3期“学校艺术教育难发展的原因和对策”，《教育科学论坛》1993年3期“什么是艺术教育”，《中国音乐教育》1996年1期“全面理解艺术教育在学校教育中的地位”，《中国音乐教育》1996年2期“艺术教育与现时代”，《中国音乐教育》1996年3期“什么样的教师最称职——为艺术教师定位”，《中国音乐教育》1996年第4期“走出艺术教育的评价误区”，《教育研究与实验》1996年4期“艺术教学重在艺术欣赏”，《中国音乐教育》1997年1期“关于艺术师范教育的两点思考”，《高等师范教育研究》1997年1期“融合——中小学艺术教育的基本教学原则”，《中国教育学刊》1997年第1期“应当确立全新的艺术教学原则”，《江西教育科研》1997年2期“关于艺术教育功能的思考”，《中国音乐教育》1998年3期“艺术与科学 网上把手牵”，《中国教育报》1998年11月30日“实施素质教育，艺术教育应澄清的几个观念问题”，《中国音乐教育》1999年4期“艺术教育是人格教育”，《音乐周报》1999年5月21日第20期“关注农村学校艺术教育”，《中国音乐教育》1999年4期“当前艺术教育的五件大事”，《中国美术教育》2000年3期“我国艺术教育现状与艺术课程改革思路”，《中国教育学刊》2000年6期“艺术教育中的异化问题”，《湖南师范大学教育科学学报》2001年1期“新中国高等艺术师范教育50年回眸”，《高等师范教育研究》2001年第6期“艺术教育，让理工科学生走出尴尬”，《广东职业技术师范学院》2002年第2期“创新，艺术教育的永恒追求”，《中国文化报》2003年8月5日“论艺术教育在构建和谐社会中的独特作用”，《当代教育论坛》2006年第1期“廓清艺术教育与德育的关系”《湘潭大学学报》（哲学社会科学版）2007年第4期“艺术教育改进未成年人思想道德建设实践途径探析”，《基础教育研究》2008年9期“广州大学城艺术培训市场现状调查与对策研究”，《湖南师范大学教育科学学报》2011年3期三、美育研究“美育是教育的一种境界吗”，《争鸣》1993年1期“审美化教学的特征及实施对策”，《高师函授学报》1993年1期“我国美育功能研究的现状及新视野”，《教育研究与实验》1993年2期“开放的时代呼唤审美的人”，《湖南教育学院学报》1993年3期“美育不等同于教育艺术”，《教育理论与实践》1993年5期“杜威美育思想初探”，《高师函授学报》1994年1期“德美并重是解决德育低效问题的有效途径”，《中国教育报》1995/3/“马克思美育思想初探”，《中国音乐教育》1997年6期“从三次全国教育工作会议看美育地位的稳步提高”《中国音乐教育》1999年5期“美育期待：科学表述与具体实施”，《教育理论与实践》2000年1期“论马克思美育思想的现实意义”，《长沙大学学报》2002年3期“以推广中国文化为己任”，《湖南教育》2008年12月·中“像尊重成人一样尊重孩子”，《中国教育报》2009年5月4日“别以爱为名义主宰孩子的人生”，《中国教育报》2010年3月18日“美育是幼儿教育的理想境界”，《学前教育研究》2010年4期“新中国学校美育地位变迁的四个阶段”，《美育学刊》2011年1期 （独立主持的课题，按时间顺序排列）全国教育科学“十五”规划教育部规划课题：《我国中小学音乐教育现状调查与改革思路》湖南省教育科学“十五”规划课题：《湖南省普通高校艺术教育实践模式与评价指针体系研究》湖南省社会科学“十五”规划课题：《艺术教育学研究》湖南省社会科学“百人工程”项目：《音乐课程价值研究》湖南省教育厅优秀青年课题：《大学生音乐教育研究》湖南省教育科学“十一五”规划课题重点项目：《艺术教育改进未成年人思想道德建设的理论与实践研究》湖南省社会科学规划课题：《湖湘文库－－湘籍音乐家传》湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目：《艺术教育专业研究生网络教学模式研究》广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年学科共建项目：《广东省艺术培训市场现状调查及规范化管理对策研究》全国教育科学规划2010年度教育部重点课题：《粤港澳三地中小学音乐教育比较及交流合作机制研究》教育部留学回国人员科研启动基金资助项目：《美国音乐教育研究》教育部人文社会科学研究规划项目：《音乐专业大学生农村支教个案追踪研究》

《试谈国剧京剧的艺术魅力》《音乐教育与素质教育的关系研究》《中小学音乐教育现状的调查与分析》《中小学音乐教育现状调查与分析》《浅谈情绪在歌唱中的作用》

1、美国黑人早期布鲁-鲁斯音乐的兴衰（1890-1929）2、高等学校音乐表演专业学业表现性评价研究3、音乐意义存在方式并及真理自行置入艺术作品的形而上学研宄4、全球化背景下贵州苗族音乐传播研究5、中国社会音乐教育钢琴课程之文化阐释与建构6、音乐心理视角下的肖邦第二钢琴奏鸣曲7、西方指挥艺术风格类型研究8、隋唐宫廷音乐表演研究9、卡拉斯的薇奥列塔10、学分制下艺术设计教学模式研究11、论打击乐与电子音乐的结合12、基于元理论的音乐表演艺术组织战略管理研究13、19-20世纪中叶捷克音乐的社会学研究14、内地音乐资源对澳门当代音乐的影响15、普通高校音乐表演专业课程体系重构研究以上十五个音乐专业方向的毕业论文题目由学术堂提供

关于毕业论文选题，一般学校是会分配题目到院里，再由院里分给各个导师，导师再分给学生：也有直接院里的题目分给导师再到学生。这样的弊端会有些耽误时间，特别出现有些不负责任的导师就会很烦恼。当然自主选题也是可以的。有想法的学生有可能在很久之前就已经想好题目，早早进行筹备中了。但是大部分学生还是要由导师分配题目。下面是一些音乐类的毕业论文题目，一起来看看。 浅析黄自艺术歌曲的音乐特征与演唱表达 试论多媒体在声乐教学中的运用 释析巴罗克(古典/浪漫)时期声乐作品的风格特征 试论声乐教育的评价体系 怎样运用歌声传达情感 如何运用科学的方法演唱通俗歌曲 歌唱艺术中的情感体验与表现 论学校声乐人才培养方案如何适应社会要求 中国古代声乐没血发展初探 童声训练的原则与方法 声乐教学中应注意名族问题 歌唱心理调控在人声训练中的作用 民族声乐歌唱方法探析 美誉与音乐教育 试论童声合唱的训练方法 音乐新课标下的课堂教学方法研究 中小学音乐教育与合唱活动 基础教育新课程改革形势下的高师音乐教育论 从普通高校学生音乐素质教育现状所引发的思考 音乐素质的培养对幼儿身心发展的作用 二十世纪中国学校音乐教育发展研究 合唱在中小学素质教育中的作用 论音乐教师钢琴即兴伴奏能力的培养 论中学音乐课堂教学方法的多样性 析理查斯特劳斯交响诗《唐吉坷德》中的引子的主题内涵 论赵元任声乐作品的民族性鱼延长表达以上就是关于音乐类毕业论文选题的相关内容，希望对大家有所帮助，想要了解更多内容，欢迎关注本平台!