家庭教育与学校教育论文

（一）家庭教育责任的回归家长们赚钱到底在为什么呢？家长们必然会说：“为了孩子的一切啊！”为了孩子的一切？为了孩子的生活舒适？为了孩子有一个好的学校？为了孩子将来有出息，为了孩子有一个好的工作？好的前途？……家长们你们不是在围绕孩子努力，你们是在孩子的身边转圈。你们不是以孩子为中心画圆，而是在以孩子周围画环形，没有真正的贴近孩子，为什么孩子听老师的呢？孔子曰：“其身正，不令二行。其身不正，虽令不从”，当然，我并不是说家长们做得不够好，我想说，家长们做得不够细。你们有没有从自身的一个小举动，小小的说话方式，小小的处事方法注意，会给孩子带来的影响呢？显然，我们大人忽略了这一点。父母的一言一行，一举一动都要做好孩子的表率。在日常生活中，学生是否能以礼貌、尊重、谦虚的态度对待他人，是否正直、朴实、热爱劳动，珍惜劳动成果，是否热爱生活，富有同情心和责任感、义务感、荣誉感和羞耻感等，都与他们是否受到良好的家庭教育有直接关系。所以，要想孩子好我们家长必须重视家庭教育。提高自身素质，注重言传身教，从点滴做起，告诉孩子什么是该做的，什么是不该做的，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，着力品行、法制教育，为孩子创造一个健康的成长环境。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，也是一个人的终身的教育。（二）及时家访教师要了解学生生活的环境。常喝和学生聊天，进行心灵的沟通，及时发现他们的闪光点。了解学生的家庭学习环境，了解家长的个人素质掌握第一手材料，做班级整理。通过家访活动，增加教师和家长之间的感情，不像家长打小报告，增加学生对老师的信任度。和他们聊聊生活上的事情，和学生和家长做朋友，让学校教育和家庭教育达成共识。（三）定期召开家长会学校定期召开家长会，让家长及时掌握教师的教学进度，了解学生在这一段时间内的成长状况 ，学校一些有关学生的动态及事情，及时和家长交流，让家长也感觉生活在学校之中。学校可以聘请有关教育专家，教授来学校讲座，让家长认识到家庭教育的重要性。学习一些家庭教育的方法。懂得去和孩子进行真诚的沟通。（四）开展学校家庭共同的活动组织一些学校和家庭共同的活动，让家长来参加这次活动，感受和子女一起学习，一起游戏的乐趣从而缩短家庭与学校之间的距离，提升家庭与学校的之间的感情。促使家庭教育和学校教育的逐步统一。（五）学校与家庭共同给孩子下目标学校教育和家庭教育有了一定的默契，就共同给孩子下一个目标。对于学困生和特困生，老师可以单独交流。平时也要双方勤联系，有什么情况双方要及时沟通。在家庭教育和学校学校教育上达到共识。（六）让家庭教育、学校教育与社会教育相结合家长和孩子一起走进社会的时候比较多，在社会上看到的，遇到的，家长要给予正确的引导。有必要时可以和老师电话沟通。当今电视几乎步入城市和农村的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。而且现在孩子上网也是一个普遍的问题。很多家长的意见和做法是禁止孩子上网。我个人认为不妥当，毕竟现在是互连网的信息时代，孩子是21世纪的主人，把21世纪的主人隔离在21世纪之外恐怕不现实。况且过度禁止，孩子又有强烈上网需求，那么将有更多孩子进入网吧，甚至受不良环境诱惑走向犯罪。那我们必然得到物极必反的效果。因此正确引导孩子观看电视节目、上网利用互连网的优势用来学习，我们需要的我们欠缺的，是我们家长和老师应该采取的正确的科学的方法。及时让学生写下自己看到的遇到的心理感受，家长和教师对待学生的每一个看法都要给予高度的重视，正确的引导教育。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育的关键。而家庭教育和学校教育的相结合是社会教育的基础。三者教育相辅相成，缺一不可。只有家庭教育、学校教育、社会教育各负其责又密切配合，形成三位一体的教育，才能为我们的社会主义建设输送高素质的人才，才能使我们在世界强国之林永远立于不败之地！

书 名: 家庭教育学作　者：缪建东出版社： 高等教育出版社出版时间： 2009年09月ISBN: 9787040266948开本： 16开定价: 50 元 《家庭教育学》由四个篇章组成。第一篇为总论篇，主要论述家庭教育学学科的性质、任务、问题及挑战以及家庭教育学的历史演进和研究方法；第二篇为理论上篇，主要深入研究影响家庭教育的基本因素，包括亲子关系、家庭互动和家庭文化等内容；第三篇为理论下篇，主要包括家庭教育的内容、原则和方法等内容；第四篇为实践指导篇，主要包括不同年龄阶段、不同类型的家庭教育重点问题和对策，以父母为教育对象的家庭教育指导和家庭、学校和社区之间的合作等内容。本教材是为高等院校教育学类各专业、教师教育各专业编写的本科教学用书，也适宜作师范院校函授生、中小学教师进修教材，同时，也可为广大家长及教育一线老师提供学习参考。 绪论 为什么要学习家庭教育学第一篇 总论篇第一章 家庭教育的学科发展第一节 家庭教育学的历史演进第二节 家庭教育学的问题和挑战第三节 家庭教育学的发展前景第二章 家庭教育的历史资源第一节 我国传统家庭教育思想的批判和继承第二节 儒家文化圈中其他国家家庭教育传统第三节 西方国家近现代儿童教育观及家庭教育思想第四节 苏联教育家的家庭教育思想第五节 当代西方国家家庭教育的实践反思第二篇 理论上篇第三章 亲子关系：家庭教育的逻辑起点第一节 亲子关系概述第二节 亲子关系中的教育要素第三节 亲子关系的传统与超越第四章 家庭互动：家庭教育的实践机制第一节 家庭互动的内涵第二节 家庭互动中的教育第三节 家庭互动过程中的教育机制第五章 家庭文化：家庭教育的价值内核第一节 什么是家庭文化第二节 中国家庭文化的特征第三节 中国家庭教育文化第四节 东西方家庭教育文化对话与融合第三篇 理论下篇第六章 家庭教育的内容第一节 良好的家庭情感与家庭品质教育第二节 基本社会伦理与行为规范教育第三节 基本的生活知识和技能教育第四节 良好的身体和心理素质教育第七章 家庭教育的原则第一节 家庭教育的循序渐进原则第二节 家庭教育的因材施教原则第三节 家庭教育的严慈相济原则第四节 家庭教育的教学相长原则第八章 家庭教育的方法第一节 以语言传递为主的方法第二节 以情意培育为主的方法第三节 以行为训练为主的方法第四篇 实践指导篇第九章 家庭、学校和社会的教育协作第一节 家庭、学校和社会教育对个体成长的影响第二节 家庭、学校和社会的教育协作第三节 家庭、学校与社会教育协作的原则第十章 不同年龄段孩子的家庭教育指导第一节 儿童期孩子的家庭教育指导第二节 少年期孩子的家庭教育指导第三节 青春期孩子的家庭教育指导第十一章 不同类型家庭的教育指导第一节 不同代际家庭的教育指导第二节 不同子女数目家庭的教育指导第三节 特殊类型家庭的教育指导第十二章 父母成长与亲职教育指导第一节 父母成长与亲职教育指导原则第二节 学校家庭教育指导第三节 社会机构对家庭教育的指导参考文献后记……